From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, October 01, 1999 17:38 Subject: Ann-Christine Isacssons muntliga rapport Hej Ann-Christine, du och Sven-Göran har alltså haft ett långt samtal där du rapporterat om mina två lektioner. Ett påstående som kommit fram är att du inte kunde se vinkelhakarna och geringssågen från din plats längst bak. Eftersom t ex en vinkelhake är större än diametern på mitt huvud så är påståendet märkligt. Jag höll ju upp dem i ögonhöjd. Att lägga dem på OH:n är visserligen inte så dumt men att använda gradskivan hade blivit besvärligt pga skärpan, men det är möjligt det hade gått. Senare när vi skulle gå igenom passare så lade jag den på OH-projektorn. Jag sa ju dessutom att vertygen fanns på slöjden för de som ville studera dem närmare och vinkelmätningen var bara repetition. Vad gäller uppgifterna så gick de ut på att mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsummorna och upptäcka något. Detta följdes sedan upp på nästa lektion med att eleverna klippte ut trianglar som de rev av hörnen på och satte ihopa till raka vinklar. Jag samlade in några uppsättningar och lade dem på OH-projektorn. Jag visade också hur man genom att gå runt i en triangel och vrida en penna kunde komma fram till samma sak. (Tidigare hade de skrivit upp definitioner av vad en vinkel är i sina mattehäften.) Vad gäller dina frågor som du anser att du inte fick några bra svar på så skulle jag vilja veta vilka svar som hade varit godtagbara. Så jag vet det till nästa gång. Redan dagen innan när du ringde mig talade jag om vad lektionerna skulle handla om. Marianne Rönnbom hade ändrat schemat utan att tala om det för mig. Så vi började 10 minuter tidigare, egentligen var det meningen att jag skulle börjat med NO:n och sedan haft matten. Detta gjorde mig mer nervös. MR:s fientliga inställning till mig har också haft en nedbrytande effekt. Jag tyckte du kunde kollat upp mina meriter och vilka kursböcker vi haft innan du kom ut. Jag har ju skickat in en ansökan som gjort att jag blivit antagen, dessutom finns min CV på min webbplats. Sen påstår du att du är mycket för att använda datorer i undervisningen. Jag har letat på Internet men jag kunde tyvärr inte hitta någon webbsida med ditt namn. Själv använder jag datorer lätt och ledigt i undervisningen. Nackdelen med min arbetsenhet var att det endast fanns fem Internet- anslutna datorer (Mac:ar) på 120 elever. Anledningen till att jag föredrar att använda Internet-resurser i stället för speciella program är att intresserade elever själva kan fördjupa sig i dessa utan att behöva inskaffa speciella program. Sen påstår du att jag inte tagit till mig det "undersökande arbetssättet". Jag har studerat vetenskapsteori och vetenskaps- historia och vet att många upptäckter gjorts på annat sätt än den snäva metod som MR förespråkar. Dessutom anser jag att hon missbrukar ordet hypotes. En hypotes är något som härleds från en teori och kan testas experimentellt. Om experimentet avviker från hyptesen så falsifieras teorin annars korroboreras den. För övrigt har vi bara haft fyra timmars ämnesmetodisk utbildning och då endast i matematik. Jag har dock på egen hand läst ämnesmetodiska böcker och barnböcker inom mina ämnen. Jag kan skicka en komplett lista om du är intresserad. Förövrigt kan du se på min länksida att jag varit intresserad av pedagogik en längre tid. Angående konkretion så har jag använt det mycket. T ex kuvert med cirkelsektorer med olika radier som eleverna sorterade i storleksordning med avseende på vinkeln; OH med vinklar som jag demonstrerade vinkelmätning på; de tidigare nämnda vinkel- och vinkelsummeuppgifterna; tillverkning av solur - en mycket vinkelintensiv uppgift; vinkeltips-OH som de gjorde i par och sen gick vi igenom gemensamt i klassen. Vinkeltips-frågorna var både till för att kontrollera och för att öva matematiska resonemang. Frågorna var i samma stil som de nationella proven och diagnoserna. Vad gäller inledningen till optiken så var den förankrad i elevernas verklighet i och med att de sett datoranimerade filmer. För att göra dessa måste programmerarna och programanvändarna ha vissa kunskaper i optik. Annars svarade jag mycket på elevernas frågor. I slutet på lektionen rekommenderade jag några barnböcker om optik som jag själv läst och tyckte var bra. Jag fick senare frågor om hur jag gjort tejphållarbilden. (Se CAD-avdelningen på min webbplats.) Det var ljusets väg från ljuskällor till kamera eller öga som var det viktiga, inte som du trodde att det behövs ljuskällor överhuvudtaget. Men jag medger att det blivit bättre om jag frågat om ljuskällor innan jag ritade ut solen. Lektion 2 handlade om skuggor och deras olika storlek och skärpa. Elever (assistenter) fick gå fram och flytta föremål i det divergenta ljuset från OH-projektorn. Jag hade ordnat parallellt ljus med hjälp av en lampa och lins och vi kunde se hur skuggans storlek inte ändrades. Jag förklarade solen som en nästan parallell ljuskälla. Dessutom använde jag en vanlig skrivbordslampa med avmonterad skärm och matt och klar glödlampa för att demonstrera skillnaden i skuggors skärpa från utbredda och punktformiga ljuskällor. Sen visade jag ett tellurium (?) och förklarade solförmörkelse med kärn- och halvskugga. Lektion 3 handlade om att bygga en Camera Obscura och de skulle först gissa hur bilden skulle komma att se ut. Rättvänd, spegelvänd, upp och ned, färg/svartvit eller kombinationer av dessa. Eleverna var mycket entusiastiska över sina fungerande kameror. Ditt förslag om att vi skulle köpa in 60 hushållsaskar med tändstickor för att använda som lådor till Camera Obscura bedömde jag som dyrt och slösaktigt. I stället fick eleverna ta med sig egna pappaskar. Lektion 4 gjorde vi ett systematiskt experiment för att reda ut bildens vändning i Camera Obscura och jag förklarade hur bilden uppstod tack vare att ljuset gick rätlinjigt (inga synliga kvanteffekter!). Eftersom MR påstod att man inte kunde gå igenom brytning innan reflektion så ändrade jag så att vi fortsatte med spegelexperiment. Bl a spegla sig i nacken med två speglar; reflektion från slät folie, skrynklig folie och papper; spegelskrift; ändlösa speglingar. Vi blev inte helt klara med detta. Jag hade fler experiment förberedda om bl a buktiga speglar. För alla optiklektionerna gällde att de skulle skriva en rapport under lektionens gång, i vissa fall göra klart den hemma. Varje papper skulle innehålla minst en förklarande bild och även text. Dessa rapporter skulle senare renskrivas och renritas och sättas in i en avdelning kallad "Ljus- och optik" i en pärm. Vad gäller akustik i niorna så undervisade jag bara i drygt en vecka innan handledaren åkte iväg till Kosovo. Innan dess undervisade jag ett pass om varför man kan få fram avståndet (i km) till ett åsknedslag genom att dela tiden i sekunder mellan blixt och dunder med tre (detta apropos ljudhastigheten). På de lektionerna jag själv höll följde jag i stort sett planen som du har fått. Jag visade bl a ett audiogram på OH över min egen hörsel. I den ena klassen diskuterade vi hörselskador ganska mycket eftersom de var intresserade av det. Eleverna fick också prova en bullermätare. På laben som jag höll stämde vi provrör med vatten till 880 Hz (tvåstrukna A) med hjälp av gitarrstämmare. Sedan gick jag igenom hur man kunde göra en panflöjt av provrör och räknade ut längderna. På lektionen efter spelade jag en melodi på provrörspanflöjten. Sven-Göran Ohlsson var med på en sådan lab och han tyckte nog det gick ganska bra. Det verkar som om handledaren Sven Assarsson tycker att jag skulle utelämnat förklaringarna av ljudbang, Doppler-effekten och resonans. Då kommer visserligen eleverna uppleva att de förstår undervisningen men de kommer inte förstå och kunna förändra verkligheten. Även om eleverna inte förstår förklaringen direkt så har de gjorts uppmärksamma på fenomenen och kan därmed upptäcka dem i vardagen och bli mer motiverade att söka förklaringarna vid ett senare tillfälle. Dessutom vet eleverna att det är tillåtet att fråga och att läraren är beredd att förklara det då. (Jag vet fall då läraren blivit förbannad för att någon frågat varför glas är genomskinligt.) Dessutom saknades det laborations och demonstrations- utrustning som brukar finnas på alla skolor: t ex slinky, vattenvågskit, stroboskop, oscilloskop, tongenerator, frekvensräknare, glasrör, gummiklubbor till stämgafflar. Detta gjorde det svårt att dra ner tempot eftersom det inte fanns något att uppehålla sig vid. För att konkretisera använde jag en spiralfjäder, synth (demo av tonhöjd/ljudstyrka & Doppler-effekten), stämgafflar och resonanslådor samt vakuumpump med ringklocka. Annars låg mycket i konkretiseringen i de exempel på praktiska tillämpningar och egna erfarenheter jag tog upp. Förövrigt var det så att ingen av mina handledare var behörig 4-9 lärare i matte och NO utan MR var mellanstadielärare (alla ämnen) och SA 1-7-lärare i NOT. Både när det gällde Sven-Görans besök och ditt besök så var tredje dagen jag undervisade klasserna i fråga - lite tidigt alltså. Detta är naturligtvis ett försvarstal men eftersom jag inte riktigt vet anklagelserna så är det svårt att veta vad jag skall ta upp. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, September 30, 1999 23:00 To: 'kompis1' Subject: Bio Hej Stefan, idag har jag sett Star Wars I på bio. Den var ganska visuellt slagkraftig. Efter det jag hämtat ut biljetten väntade på att filmen skulle starta så åt jag en pizza Bolognese på Eldorado. Den var ganska god - nästan men inte riktigt i klass med Bella Napoli. Jag köpte ett femman-kort, så nu har jag fyra besök kvar. Jag har fortfarande inte fått något besked från Lärarhögskolan men jag jobbar på som vanligt med mitt examensarbete och uppgifter i specialpedagogik. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 29, 1999 20:27 To: 'Madde' Subject: RE: Brother like no other Hej Madde, tack för namnsdagsvykortet. Just nu håller jag på och vänta på vad Lärarhögskolan skall besluta. Jag har dock många egna aktiviteter. Kram, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 29, 1999 20:23 To: 'kursare1' Subject: RE: Mote mandag Hej Per, jo jag har ju ledigt nu. Jag var på möte i måndags med Rolf Åberg och S-G Ohlsson. Rolf Åberg verkade mest vara upprörd över brevet som jag skickat till Lärarhögskolan, dig och några till. Nu vet jag inte vad de håller på med. Jag talade med en tjej på studentkåren och hon sa att man har rätt att byta praktikplats eller göra om praktiken. Det är visserligen sant att handledaren sa att hon ville se dialogen med eleverna innan, men sen verkade hon nöja sig med mindre. Hon hade övertid och därmed även jag så det var bara några timmar på kvällarna kvar och då behövde jag bl a vila upp mig efter en lång skoldag. Dessutom var jag tvungen att själv tillverka allt undervisningsmaterial eftersom de inte hade några böcker för mellanstadiet i optik. Det var inte jag som avbröt praktiken det var S-G. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, September 28, 1999 11:19 To: 'bengt-goran.paradis@lanm.amv.se' Subject: Hej Hej Bengt-Göran, kom detta brev fram. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, September 28, 1999 11:18 To: 'post@aea.se' Subject: Direktmedlem (kompletterat) Hej, jag har gått ur SULF och begärt att de skall överföra mig som direktmedlem i AEA. De sa att jag skulle få ett meddelande från er, men det har jag ännu inte fått. Har överföringen verkligen fungerat? Mikael Bonnier 6611**-**** Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, September 28, 1999 10:55 To: 'Wangsupaporn Ruengdet' Subject: RE: Error code Hi W.Ruengdet, PocketCalc is a Java 1.0 program, if you remove private it should compile but with warnings on a later compiler. The event model is also 1.0. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Wangsupaporn Ruengdet[SMTP:det_3ds4@yahoo.com] Sent: Monday, September 27, 1999 21:20 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Error code I have got your code from site freecode.com and I try to compile it ready. But it has error message: PocketCalc.java:419:Inconsistant member declaration. At most one of public, private, or protected may be specified. private protected boolean isEqOp(int nOp) ^ Please tell me aout this problem and validate it? I want to get it for study. I will hear answer from you. Thankyou W.Ruengdet __________________________________________________ Do You Yahoo!? Bid and sell for free at http://auctions.yahoo.com ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 26, 1999 14:07 To: 'ali@apple.com' Subject: EOE Home Page? Hi, Apple had a website with links and papers about educational Java applets. Where is this now? Title: EOE Home Page http://trp.research.apple.com/ A few of my programs were in that database and someone had written a paper about one of them. I saw that Ali resources have links to the applets but not the papers. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, September 25, 1999 19:58 To: 'kursare1' Subject: Mote mandag Hej Per, jag skall träffa Sven-Göran och Rolf Åberg på måndag angående fortsättningen på min utbildning. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, September 25, 1999 19:56 To: 'Ann Ardeberg' Subject: Mote mandag Hej Ann, jag skall träffa Sven-Göran och Rolf Åberg på måndag angående fortsättningen på min utbildning. Jag undrar om du har e-adressen till Paradis. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, September 24, 1999 16:10 To: 'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com' Subject: Handledarrapport (rattelse) Hej Fänrik Sven, Jag har läst din handledarrapport. Det var bra att du skickade den. En del sanning finns i den, men du tog inte med något positivt från undervisningen och detta gör rapporten suspekt. På rapporten låter det som om jag kom försent till var och varannan lektion. Men det var väl bara då jag plockade fram vakuumpumpen som det tog lite lång tid (ca 2 min kanske). Förövrigt går klockorna 2 min för fort i arbetsenhet UT (enligt atomuret DFC77 i Darmstadt) och det tog ett tag innan jag upptäckte det. Det verkar som du tycker att jag skulle utelämnat förklaringarna av ljudbang, Doppler-effekten och resonans. Då kommer visserligen eleverna uppleva att de förstår undervisningen men de kommer inte förstå och kunna förändra verkligheten. Även om eleverna inte förstår förklaringen direkt så har de gjorts uppmärksamma på fenomenen och kan därmed upptäcka dem i vardagen och bli mer motiverade att söka förklaringarna vid ett senare tillfälle. Dessutom vet eleverna att det är tillåtet att fråga och att läraren är beredd att förklara det då. (Jag vet fall då läraren blivit förbannad för att någon frågat varför glas är genomskinligt.) Dessutom saknades det laborations och demonstrations- utrustning som brukar finnas på alla skolor: t ex slinky, vattenvågskit, stroboskop, oscilloskop, tongenerator, frekvensräknare, glasrör, gummiklubbor till stämgafflar. Detta gjorde det svårt att dra ner tempot eftersom det inte fanns något att uppehålla sig vid. Du tycks inte ha förstått att det var du som skulle utbilda mig. Du läste väl aldrig pappren från Lärarhögskolan, eller? Du borde kanske tagit reda på det om mig som du tyckte att jag borde ta reda på om eleverna. Jag ger inte upp så lätt och jag kanske t o m tar över ditt vikariat till nyår! För du har inte kompetens att undervisa i matte och fysik 8-9, eller hur? Syrliga hälsningar, // Mikael, Furir i flygvapnet // mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, September 24, 1999 14:58 To: 'Sven-Göran Ohlsson' Subject: Mote Hej Sven-Göran, jag har fått ditt fax och jag kommer. Jag såg på min nummerpresentatör att du ringt igår men då var jag på gympa. Det verkar som mina handledare inte har förstått att det är de som skall utbilda mig. Jag var gruppbefäl i lumpen och på mitt intyg därifrån står att jag är utbildad för att leda en styrka om 10 man. Möjligen går min kapacitet vid denna nivå, det är svårt för mig att få alla att hänga med i trettiogrupper. Men jag tycker ändå att jag är en tillgång som lärare. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, September 24, 1999 14:38 To: 'Josh S Clark' Subject: RE: Roman for the TI-82 calculator You can pick it up from http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc.shtml#roman Regards, // Mikael ---------- From: Josh S Clark[SMTP:jclark70@juno.com] Sent: Thursday, September 23, 1999 03:56 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Roman for the TI-82 calculator Please e-mail me the program ROMAN so that I can type it into my calculator, since I don't ave a graph link. Thanks! jclark70@juno.com ___________________________________________________________________ Get the Internet just the way you want it. Free software, free e-mail, and free Internet access for a month! Try Juno Web: http://dl.www.juno.com/dynoget/tagj. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, September 23, 1999 19:31 To: 'mikaelb@df.lth.se' Subject: FW: Praktik slut i fortid Hej, idag (22/9) tog min praktik på Gunnesboskolan slut. Egentligen skulle den varat till den 22/10. Anledningen till att jag slutade i förtid berodde på samarbetssvårigheter med min handledare Marianne Rönnbom. Jag ifrågasätter hennes lämplighet som handledare och lärare. Vill ni veta orsakerna till detta kan ni kontakta mig, men det går i huvudsak ut på att stress i höga doser under lång tid är skadligt för hjärnan. Jag upplever det som att hon är genomfalsk, dogmatisk och självgod. Hon har skickat ett brev till Malmö högskola, lärarutbildningen, där hon framför en del falska anklagelser om mig. T ex påstår hon att jag inte ville diskutera planeringar, detta är fel. Hennes kritik av mig har mycket gått ut på småsaker, som att skärpan på OH-projektorn inte var inställd när lektionen började. Hon påstår att jag skulle ha sagt att klasserna bestod av "oroliga barn". Detta har jag inte sagt. Sen påstod hon att jag inte grep in för att stoppa ett bråk. Detta gjorde jag visst och efter lektionen hämtade jag klassföreståndaren. Tyvärr lät han mig inte delta i utredningen av bråket. Jag har hört att hon ofta påstår att olika anonyma källor skulle ha sagt negativa saker om mig. Eftersom vad dessa källor har sagt ändrar sig så tror jag att hon själv hittar på det efter hand. För övrigt har praktiken varit bra och responsen från eleverna positiv. All personal har behandlat mig väl. Vad jag gjort och skulle gjort (ungefär): LJUD - AKUSTIK i 9:orna ======================= Mål: Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids. Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen. Demonstrera hur ett instrument stäms. Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet. Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar. Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar. Förklara och illustrera ljudbang. Förklara och illustrera Doppler-effekten. Förklara och illustrera eko. Ange en teknisk tillämpning av eko. Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå. Ange hörselgräns och smärtgräns. Demonstrera hur man skyddar sig mot buller. Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska. Ange frekvensgränserna för människans hörsel och relatera detta till infraljud och ultraljud. Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet samt definiera dessa begrepp. Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de spelar samma ton. Lektioner: 0. Lab: Sondering Mätning av ljudhastighet Beräkning av ljudhastighet Ljudhastigheten i järn Explosion på månen Blixt och dunder 1. Ljud: Stämgaffel, örat Medier: Luft, vatten, järn Biljardbollar, Newtons vagga Frekvens Ljudhastighet Högtalare: vanlig, piezo Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng Överljudshastighetsflygplan Doppler-effekten 2. Eko Tyst rum (ljudenergi --> värme) Tekniska tillämpningar: Ekolod, sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud (hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller) Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador 3. Våglängd Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas Svävning, stämning av instrument Superposition (Vågfenomen: Diffraktion, refraktion) Samband mellan ton och frekvens 4. Lab: Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz) Beräkna längden av luftpelaren i provrören för att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt av provrör. 5. (och ev 6.) Ringklocka i vakuum Bullermätare Audiogram Mikrofon Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras) Attack, decay, sustain, release Övertoner Grafiska equalizers, winamp Frekvensgång (Sampling) Elevernas frågor Svens instuderingsfrågor Vinklar i 6:orna ================ Mål: Känna igen två definitioner av vad en vinkel är. Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad och en båge på 1 grad. Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° = nittio 1 gradsvinklar sida vid sida. Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt varv = 360°. Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel. Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått. Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva. Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått. Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien. Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är. Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är. Kunna att kompassen har en nygradersskala. Kunna konstruera en triangel med givna vinklar. Laborativt: Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende på vinkeln. Mäta vinklar i klassrummet. Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman. Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa. Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader. Något om spiraler. Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram) Tillverka solur. Gymnastik: Rotationer medurs och moturs olika vinklar. Vinkeluppgifter som liknar dem i de nationella proven och diagnoserna. Lektionsplaneringen finns separat. Ljus-Optik i 6:orna =================== Om ljus i kursplaner: Nationella kursplanen: Mål att sträva mot: - utvecklar kunskaper om den linjära optikens strålmodell och förståelse för att ljuset också kan uppfattas som en elektromagnetisk vågrörelse. - utvecklar kunskaper om olika slag av elektromagnetisk strålning och dess växelverkan med materia. - utvecklar kunskaper om energi och energiformer, energiomvandlingar och energikvalitet samt om samhällets energiförsörjning. - Viktiga resultat från atom[...]fysik bör ingå [...]. - Några tekniska tillämpningar t ex [...] laserteknik bör behandlas. Mål att uppnå: - känna till hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts. - känna till begreppen atomer [...]. Gunnesboskolans kursplan: - Optik: Konvex och konkav i jämförelse med ögat, synfel, glasögon, ev kameror. - Optik: Ögats funktion, kamerors funktion, användning av linser, kikare, mikroskop, speglar, ljusbrytning i vatten, vad är ljus, utbredning, reflektion, absorbtion och brytning. Miljömätningar av ljus. - Känna till hur kikare och andra observationsinstrument fungerar. - Veta vad ozonskiktet är [...]. - Att i samband med studier av ögats funktion förstå hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts. Planering: (Alla experiment redovisas skriftligt.) Lektion 1: Ljus och optik * Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz, Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från ritningar. * Antecknar individuellt om vad man måste tala om datorn för att skapa en viss bild med ett program som kan följa strålar. Bikupa: Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. * Visar bilder från CAD-kursen med datorprojektor. * Visar interaktiv animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.) * Avslutas med sammanfattning. Lektion 2: Skuggor * Skuggors storlek beroende på avstånd, divergent eller parallellt strålknippe. * Skuggors skärpa beroende på ljuskällans storlek. * Om solförmörkelsen, elev förklarar. * Visar orrery. * Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra) * Simulerad solförmörkelse med boll och ficklampa med mattskiva. Ev. också med verklig sol och kikare se solfläckar. * Lab: Tillverkning av Camera obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild som möjligt. Lektion 3: Brytning: * Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande. Resultat. Diskussion. * Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. * Doppa penna i vatten. Elever förklarar. Jag sammanfattar. * Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(. Avslutning: * Ögat som en förbättrad CO. * Optiska instrument: Glasögon, lupp, mikroskop, kikare. Lektion 4: Reflektion: * Spegelexperiment, flera olika * Spegeltelskop * Elever gör spektrum med prisma och vatten och spegel. * Totalreflexion Avslutning: * Förklarar regnbåge. * Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet. * Häller mjölk i vatten i glasskål med vatten på OH. Lektion 5: * Elev förklarar filter. * Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor. * Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU. * Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell). Lektion 6: * Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, gatulampor (Na), laser. * Något om atomteori och linjespektrum, gitterspektrograf. * Ljus - en del av det elektromagnetiska spektrumet. * Detektorer t ex fotopapper, CCD, fotosyntes, fotonräknande, solpaneler, ljus --> värme (energi). Lektion 7: * Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch). * (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, Doppler-effekten för ljus.) * Visar hologram. * (ev. Polarisation.) * (ev. Miljötillämpningar.) Lektion 8: * Valfria elevexperiment ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, September 23, 1999 19:20 To: 'Hilary K Bailey' Subject: RE: Calculator online webpage. Hi Hilary, of course it's OK to link to my pages. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, September 23, 1999 19:17 To: 'syster' Subject: RE: Praktik slut i fortid Hej Madde, det var intressant att du har liknande problem med en genomfalsk människa som jag. Min f d handledare skrattade hysteriskt och inställsamt när en person från Lärarhögskolan kom på besök. Dessutom var hon dogmatisk och självgod. Ja, vi får väl fortsätta med våra studier. Kram från // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 22, 1999 21:28 To: 'sven assarsson'; 'uva287y@tninet.se' Subject: RE: Handledarrapport saknas Hej Sven, Hoppas det står väl till med dig nere i Kosovo! Jag har ännu inte fått någon handledarrapport från dig. Du kanske har skickat ett ex till Lärarhögskolan. Idag slutade jag praktiken på Gunnesboskolan eftersom samarbetsproblemen med Marianne hade blivit för stora. Jag ska förmodligen fortsätta praktisera någon annanstans. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 22, 1999 21:18 To: '[elevnamn]' Subject: RE: hej Mikael Hej [elevnamn], tyvärr var jag tvungen att sluta idag utan att säga adjö. Orsaken var problem med att samarbeta med Marianne. Jag tyckte det var tråkigt att jag inte fick avsluta optikområdet. Jag läste dock din rapport om Camera obscura som var mycket bra, men man kan se i färg bara ljuset är tillräckligt starkt. Hälsa gärna de andra eleverna. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, September 17, 1999 15:37 To: 'Erika Füle' Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Erika, jag skulle kontaktat dig men jag har haft upp över öronen att göra med min praktik. Min handledare är mycket krävande. De flesta dagar i veckan slutar jag vid kl 17. Jag återkommer. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se] Sent: Friday, September 17, 1999 14:54 To: Mikael Bonnier Subject: IT-kurs i statistik Hej Mikael! Nu har jobbat ett tag med kursen, jag kan visa upp en del, så att du ser hur har jag tänkt det hela. Kan vi träffas, möjligtvis nästa vecka? Hälsningar Erika ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, September 16, 1999 21:56 To: 'Unn Görman' Subject: RE: Specialpedagogik (Uppdragsutb.) Hej Unn, tack för det positiva svaret! // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 15, 1999 20:53 To: '' Subject: RE: hej Mikael Hej [elevnamn], tack för ditt uppmuntrande brev. Jag tycker du också verkar vara trevlig. Roligt att du hittade till min hemsida. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 15, 1999 20:48 To: 'Mediotek@lut.mah.se' Subject: Felaktigt krav Hej, idag fick jag ett krav på en CD-ROM som jag lämnat tillbaka i god tid före lånetidens utgång. Det gäller "Upptäck Vetenskapen" av Norstedts multimedia Jag lånade den samtidigt som: "Kär[lek]", Pelle Höglund, Eva Thagemark "Euklides - matematikerns dröm", Anthony Furness, Ilkka Isaksson Som jag också har lämnat tillbaka för länge sen. Jag hoppas ni hittar CD:n för jag har i alla fall lämnat tillbaka den. Jag vill att ni svarar på detta brev och helst ber om ursäkt. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, September 13, 1999 23:35 To: 'Marianne Rönnbom'; 'ann-christin.isacsson@lut.mah.se' Subject: Ljus-Optik (prel) Ljus-Optik (prel) ================= Om ljus i kursplaner: Nationella kursplanen: Mål att sträva mot: - utvecklar kunskaper om den linjära optikens strålmodell och förståelse för att ljuset också kan uppfattas som en elektromagnetisk vågrörelse. - utvecklar kunskaper om olika slag av elektromagnetisk strålning och dess växelverkan med materia. - utvecklar kunskaper om energi och energiformer, energiomvandlingar och energikvalitet samt om samhällets energiförsörjning. - Viktiga resultat från atom[...]fysik bör ingå [...]. - Några tekniska tillämpningar t ex [...] laserteknik bör behandlas. Mål att uppnå: - känna till hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts. - känna till begreppen atomer [...]. Gunnesboskolans kursplan: - Optik: Konvex och konkav i jämförelse med ögat, synfel, glasögon, ev kameror. - Optik: Ögats funktion, kamerors funktion, användning av linser, kikare, mikroskop, speglar, ljusbrytning i vatten, vad är ljus, utbredning, reflektion, absorbtion och brytning. Miljömätningar av ljus. - Känna till hur kikare och andra observationsinstrument fungerar. - Veta vad ozonskiktet är [...]. - Att i samband med studier av ögats funktion förstå hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts. Planering: Lektion 1: * Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz, Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från ritningar. * Antecknar individuellt om vad man måste tala om datorn för att skapa en viss bild. Bikupa: Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. Avslutas med allmän brainstorm. * Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor. * Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.) Lektion 2: Absorbtion: * Om solförmörkelsen, elev förklarar. * Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra) * Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus. * Simulerad solförmörkelse med boll och ficklampa med mattskiva. Ev. också med verklig sol och kikare se solfläckar. * Lab: Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.) Lektion 3: Brytning stationslab: * Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande. Resultat. Diskussion. * Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras förmodligen för 9:orna.) * Doppa penna i vatten. Elever förklarar. Jag förklarar. * Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(. Avslutning: * Ögat som en förbättrad CO. * Optiska instrument: Glasögon, lupp, mikroskop, kikare. Lektion 4: Reflexion stationslab: * Spegelexperiment * Spegeltelskop * Elever gör spektrum med prisma och vatten och spegel. * Totalreflexion Avslutning: * Förklarar regnbåge. * Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet. * Häller mjölk i vatten i glasskål med vatten på OH. Lektion 5: * Elev förklarar filter. * Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor. * Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU. * Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell) Lektion 6: * Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, gatlampor (Na), laser. * Något om atomteori och linjespektrum, gitterspektrograf. * Ljus - en del av det elektromagnetiska spektrumet. * Detektorer t ex fotopapper, CCD, fotosyntes, fotonräknande, solpaneler, ljus --> värme (energi). Lektion 7: * Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch). * (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, Doppler-effekten för ljus.) * Visar hologram. * (ev. Polarisation.) * (ev. Miljötillämpningar.) Lektion 8: * Valfria elevexperiment ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Senaste regnbågen jag såg var den 16/8-99 kl 20.00. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, September 13, 1999 23:35 To: 'Marianne Rönnbom'; 'ann-christin.isacsson@lut.mah.se' Subject: Vinklar (prel) Vinklar (prel) ============== Mål: Känna igen två definitioner av vad en vinkel är. Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad och en båge på 1 grad. Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° = nittio 1 gradsvinklar sida vid sida. Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt varv = 360°. Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel. Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått. Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva. Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått. Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien. Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är. Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är. Kunna att kompassen har en nygradersskala. Kunna konstruera en triangel med givna vinklar. Laborativt: Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende på vinkeln. Mäta vinklar i klassrummet. Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman. Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa. Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader. Något om spiraler. Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram) Tillverka solur. Gymnastik: Rotationer medurs och moturs olika vinklar. Jag skall också kolla vilka vinkeluppgifter som finns i de nationella proven och diagnoserna. Lektionsplaneringen finns separat. ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, September 13, 1999 00:10 To: 'rolf.aberg@lut.mah.se' Subject: Schemaandring Hej Rolf, Eftersom min ena handledare åkte till Kosovo så är det nu Schema 2 som gäller i åtminstone 4 veckor framöver. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 12, 1999 11:57 To: 'lars.torgny.lasson@gunnesboskolan.lund.se' Subject: Datorprojektorn Hej Lars-Torgny, Jag skulle behöva låna datorprojektorn och den bärbara datorn på tisdag kl 9.40. Jag skall använda den i 6a och 6c på NO:n. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 12, 1999 11:50 To: 'monica.wingqvist@lund.se'; 'karin.stubbergaard@gunnesboskolan.lund.se'; 'torkil.akesson@lund.se' Subject: FW: Praktikuppgift om utbildningsvetenskap Praktikuppgift om utbildningsvetenskap ====================================== Till rektorer vid Gunnesboskolan och skolansvariga i Lunds kommun och KDN-Torn: Hej, jag heter Mikael Bonnier och är sen tre veckor lärarkandidat på Gunnesboskolan i matte och fysik. Praktiken varar t o m den 22/10. Detta är min slutpraktik och jag blir färdig 4-9-lärare till jul. Det är alltså en PPU 40 utbildning och jag har redan läst ämnena. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vi har fått en uppgift av Lärarhögskolan som vi skall göra under praktiken. Den är som följer. "Du har nu gått igenom halva Din grundutbildning till lärare. Som du kanske redan vet är denna utbildning bara första steget till en kommande forskarutbildning. Behovet av forskning är stort inom lärarutbildningsområdet. För att möta detta behov föreslår lärarutbildningskommittén att ett nytt vetenskapsområde inrättas; utbildningsvetenskap. Därför är det intressant att ta reda på vilket förnyelsearbete och vilken lokal skolutveckling som sker just på Din praktikskola och i Din praktikkommun. Uppgiften under praktiken blir därför: - att med hjälp av gällande styrdokument beskriva ämnet utbildningsvetenskap - att intervjua skolansvariga i kommunen för att ta reda på kommunens strategi inom området skolutveckling - att beskriva det förnyelsearbete som sker på praktikskolan. Resultatet redovisar Du i en skriftlig rapport om ca 2-3 sidor, som lämnas in till lärarlaget vid praktikperiodens slut. Vid ett praktikseminarium lyfter Du fram väsentliga delar ur Din rapport." Du läsa och skriva ut LUK från nätet, om du vill. Address: http://utbildning.regeringen.se/propositionermm/sou/index.htm ATT LÄRA OCH LEDA - En lärarutbildning för samverkan och utveckling. Sammanfattningen är på ca 40 sidor. Ni får gärna höra av er till mig via e-post, telefon eller när vi träffas. Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html // Tel arbetsenhet UT: 046-357964 P.S. Svara helst på detta brev så att jag vet att det kommit fram. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 12, 1999 11:42 To: 'syster' Subject: RE: Hej!! Hej Madde, Tack för ditt brev. Jag hoppas du snart blir kry annars får du väl sjukskriva dig. Det är inte nyttigt att jobba när man sjuk. Jag håller fortfarande på att praktisera. Min handledare är tyvärr ganska obehaglig och överspänd. Dessutom så ljuger hon, förmodligen utan att själv förstå det. T ex så påstår hon att hon hittat på en laborativ uppgift som jag hade hittat på och gett till henne skriftligen. Dessutom så tvingade hon eleverna att förtiga det faktum att de på en lägerskola hade ätit middag i en källare större delen av tiden, när de skulle berätta om lägerskolan på ett föräldramöte. I stället visades en bild när de åt på ett ställe med havsutsikt (Detta inträffade en gång). Även andra negativa saker på lägerskolan skulle förtigas. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 08, 1999 20:14 To: 'Marianne Rönnbom' Subject: Internet-program 2 (Du kan radera föregående brev för jag glömde ett argument.) Hej Marianne, jag vill naturligtvis träffa Johan Johansson när han kommer. Jag har gjort några program som kan köras direkt i en webbläsare (s k Java-appletter). Det ena är ett huvudräkningsträningsprogram kallat Aritm. Så här säger Gudrun Malmer om en snarlik produkt: "Det finns mycket användbart och bra material, även sådant som är självkontrollerande. Många barn tycker mycket om 'Den lille professorn', troligen eftersom de njuter av att få använda tekniken." s 95 "En automatisering av tabellerna är en nödvändig kunskap, som det för somliga kan ta hela skoltiden igenom för att uppnå." s 121 Not so using Aritm! "För att framhålla fördelarna med ett positionssystem brukar jag låta eleverna bekanta sig med det romerska talsystemet, som inte är ett positionssystem." s 100 Aritm klarar även tal på romersk form. Ett annat program är statistikprogrammet Statiscope som bl a klarar att skapa en speciell typ av diagram kallade stam-bladdiagram. Så här säger Gudrun Malmer: "En annan form av enkel statistik kallas stam-bladdiagram och beskrivs av Andrejs Dunkels. Det bygger på positionssystemet och övar alltså detta på ett varierat, konkret sätt." s 135 Citaten är från "Matematiksvårigheter och dyslexi" av Gudrun Malmer och Björn Adler. Adresser: Aritm - http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml Statiscope - http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-sve.shtml Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 08, 1999 19:55 To: 'lars.torgny.lasson@gunnesboskolan.lund.se' Subject: Gunnesbonytt Hej Lars-Torgny, Aritm kanske kan presenteras i Gunnesbonytt på följande sätt: "Huvudräkning Vår lärarkandidat Mikael Bonnier vill rekommendera ett program han gjort för träning i huvudräkning. Det kan köras av alla eftersom det finns på Internet. Adressen är http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml. Programmet och utförliga instruktioner finns på denna sida. Aritm är även intressant för språklärare eftersom det klarar olika språk." Testa gärna att klicka på addressen i den digitala Gunnesbonytt innan det går i tryck. Punkten som avslutar meningen med adressen ingår naturligtvis inte i adressen. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 08, 1999 19:20 To: 'unn.gorman@lut.mah.se' Subject: Specialpedagogik (Uppdragsutb.) Hej Unn, Vi skall läsa ett antal sidor (ca 600) om specialpedagogik. Följande bok finns inte på listan: Schoepler, E. (1993). Lära barn med autism. Natur och Kultur, Stockholm. Jag undrar om det är OK om jag läser den i stället och alltså får avräkna dess antal sidor. Vi fick en lista med skönlitterära böcker. Kan de inräknas i de 600 sidorna? Nu har jag läst ut: "Matematiksvårigheter och dyslexi" av Gudrun Malmer och Björn Adler. Det var i denna bok som ovanstående bok nämndes. Finns det några böcker om autism på vår lista? Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, September 08, 1999 19:03 To: 'Daniel Larsson' Subject: Nationella prov Hej Daniel, jag undrar om du skulle kunna ta med dig niornas nationella prov A-delen samt lärarinstruktionerna. Det enda jag har är B- och C- och P/G-delen. Detta för mitt ex-jobbs skull. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 05, 1999 22:19 To: 'Marianne Rönnbom' Subject: Vinklar (prel) VINKLAR (prel) Mål: Känna igen två definitioner av vad en vinkel är. Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad och en båge på 1 grad. Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° = nittio 1 gradsvinklar sida vid sida. Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt varv = 360°. Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel. Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått. Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva. Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått. Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien. Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är. Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är. Kunna att kompassen har en nygradersskala. Kunna konstruera en triangel med givna vinklar. Laborativt: Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende på vinkeln. Mäta vinklar i klassrummet. Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman. Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa. Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader. Något om spiraler. Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram) Tillverka solur. Gymnastik: Rotationer medurs och moturs olika vinklar. Jag skall också kolla vilka vinkeluppgifter som finns i de nationella proven och diagnoserna. ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 05, 1999 22:19 To: 'ann-christin.isacsson@lut.mah.se' Subject: FW: LJUD - AKUSTIK Hej Ann-Christin, eftersom du ska besöka mig på praktiken så skickar jag en planering som jag haft här på Gunnesboskolan. Tyvärr har min högstadie- handledare Sven Assarsson åkt till Kosovo som KFOR-soldat. Men jag har klarat av ljud- lektionerna enligt planerna. Nu verkar det som jag bara kommer ha "mellanstadie"-praktik resten av tiden. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 30, 1999 20:56 To: 'Sven Assarsson' Subject: LJUD - AKUSTIK LJUD - AKUSTIK Mål: Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids. Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen. Demonstrera hur ett instrument stäms. Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet. Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar. Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar. Förklara och illustrera ljudbang. Förklara och illustrera Doppler-effekten. Förklara och illustrera eko. Ange en teknisk tillämpning av eko. Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå. Ange hörselgräns och smärtgräns. Demonstrera hur man skyddar sig mot buller. Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska. Ange frekvensgränserna för människans hörsel och relatera detta till infraljud och ultraljud. Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet samt definiera dessa begrepp. Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de spelar samma ton. Lektioner: 0. Lab: Sondering Mätning av ljudhastighet Beräkning av ljudhastighet Ljudhastigheten i järn Explosion på månen Blixt och dunder 1. Ljud: Stämgaffel, örat Medier: Luft, vatten, järn Biljardbollar, Newtons vagga Frekvens Ljudhastighet Högtalare: vanlig, piezo Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng Överljudshastighetsflygplan Doppler-effekten 2. Eko Tyst rum (ljudenergi --> värme) Tekniska tillämpningar: Ekolod, sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud (hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller) Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador 3. Våglängd Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas Svävning, stämning av instrument Superposition (Vågfenomen: Diffraktion, refraktion) Samband mellan ton och frekvens 4. Lab: Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz) Beräkna längden av luftpelaren i provrören för att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt av provrör. 5. (och ev 6.) Ringklocka i vakuum Bullermätare Audiogram Mikrofon Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras) Attack, decay, sustain, release Övertoner Grafiska equalizers, winamp Frekvensgång (Sampling) Elevernas frågor Svens instuderingsfrågor ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 05, 1999 20:44 To: 'basgruppsmedlemmar' Subject: Mote onsdagen den 8/9 Hej, Jag hoppas du överlevt praktiken så här långt. Själv har jag en mycket krävande handledare, så det har tyvärr inte blivit så mycket utfört på praktikuppgifter och examensarbete. Jag hoppas vi får ut våra poäng för den här kursen. Vi ses på onsdag. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, September 05, 1999 20:37 To: 'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com' Subject: Handledarrapport saknas Hej Sven, jag har ännu inte fått någon handledarrapport från dig. Du har mitt faxnummer men här är det igen 046-323208. Du kan skicka rapporten till MAH med brev. Möjligen skulle du kunna faxa den till Sven-Göran Ohlsson på 040-325040. Annars har det väl inte hänt så mycket i skolan på de två dagar som förflutit. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 31, 1999 19:38 To: 'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com' Subject: Handledarrapport Hej Sven, eftersom det är sista dagen för dig i morgon måste du fylla i handledarrapporten i kväll eller i morgon förmiddag. Detta för att vi skall kunna diskutera den innan du faxar in den, ty så är det sagt att det skall gå till. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 31, 1999 19:38 To: 'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com' Subject: Handledarrapport Hej Sven, eftersom det är sista dagen för dig i morgon måste du fylla i handledarrapporten i kväll eller i morgon förmiddag. Detta för att vi skall kunna diskutera den innan du faxar in den, ty så är det sagt att det skall gå till. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 30, 1999 21:07 To: 'Yuval Geva' Subject: RE: your applet : Pocket Calculator Hej Yuval, PocketCalc was written using Java 1.0 and Sun has changed the language. But it should compile and run without changes if you ignore the error messages. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Yuval Geva[SMTP:yuval_g@shelron.com] Sent: Monday, August 30, 1999 10:46 To: mikaelb@df.lth.se Subject: your applet : Pocket Calculator <<File: ATT00001.txt>><<File: ATT00002.html>> ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 30, 1999 21:03 To: 'Daniel Larsson' Subject: FW: Optikplanering (prel) Hej Daniel, här är optik-planeringen. Dock ej målen, men se den lokala kursplanen. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 18:25 To: 'Sven Assarsson'; 'Marianne Rönnbom' Subject: Optikplanering (prel) Hej Sven och Marianne Eftersom vi skall ha optikavsnittet både i en 6:a och en 9:a så tänkte jag att man kunde ha vissa likheter i undervisningen. Skillnaden är att man i 6:an är icke kvantitativ och använder vanligt hushållsmateriel (så att intresserade elever kan upprepa experimenten hemma och fundera djupare på fenomenen). I 9:an kan man tillåta sig användning av laboratorieutrustning som optiska bänkar och dylikt. I 9:an är det mer detaljerad stråloptik. Jag är medveten om att vi i 9-fallet även skall ha ljud invävt i detta. Detta upplägg kan naturligtvis diskuteras. Planering: * Om solförmörkelsen, elev förklara. * Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra) * Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus. * Simulerad solförmörkelse med kikare, boll, ficklampa. Ev. också med verklig sol (se solfläckar). * Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Ants, Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från ritningar. * Bikupa om vad man måste tala om datorn för att skapa en viss bild. Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. Avslutas med allmän brainstorm. * Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor. * Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.) * Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.) * Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande. Resultat. Diskussion. * Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras förmodligen för 9:orna.) * Doppa penna. Elever förklarar. Jag förklarar. * Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(. * Ögat som en förbättrad CO. * Spegelexperiment * Optiska instrument: Kikare, mikroskop, glasögon. * Visar diabild med regnbåge. Avser att förklara detta fenomen. * Visar prisma-spektrum. * Förklarar regnbåge. * Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet. * Elev förklarar filter. * Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor. * Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU. * Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell) * Olika ljuskällor: glödlampor, eld, TV, lysrör, neonrör, gatlampor (Na). * Ljus en del av det elektromagnetiska spektrumet. * Detektorer t ex fotopapper, CCD, vidicon. * Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch). * (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, Doppler-effekten för ljus.) * (ev. Polarisation.) * (ev. Miljötillämpningar.) Vilka mål som ska uppnås återkommer jag till senare. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Senaste regnbågen jag såg var igår (16/8-99) kl 20.00. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 30, 1999 20:56 To: 'Sven Assarsson' Subject: LJUD - AKUSTIK LJUD - AKUSTIK Mål: Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids. Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen. Demonstrera hur ett instrument stäms. Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet. Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar. Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar. Förklara och illustrera ljudbang. Förklara och illustrera Doppler-effekten. Förklara och illustrera eko. Ange en teknisk tillämpning av eko. Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå. Ange hörselgräns och smärtgräns. Demonstrera hur man skyddar sig mot buller. Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska. Ange frekvensgränserna för människans hörsel och relatera detta till infraljud och ultraljud. Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet samt definiera dessa begrepp. Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de spelar samma ton. Lektioner: 0. Lab: Sondering Mätning av ljudhastighet Beräkning av ljudhastighet Ljudhastigheten i järn Explosion på månen Blixt och dunder 1. Ljud: Stämgaffel, örat Medier: Luft, vatten, järn Biljardbollar, Newtons vagga Frekvens Ljudhastighet Högtalare: vanlig, piezo Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng Överljudshastighetsflygplan Doppler-effekten 2. Eko Tyst rum (ljudenergi --> värme) Tekniska tillämpningar: Ekolod, sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud (hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller) Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador 3. Våglängd Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas Svävning, stämning av instrument Superposition (Vågfenomen: Diffraktion, refraktion) Samband mellan ton och frekvens 4. Lab: Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz) Beräkna längden av luftpelaren i provrören för att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt av provrör. 5. (och ev 6.) Ringklocka i vakuum Bullermätare Audiogram Mikrofon Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras) Attack, decay, sustain, release Övertoner Grafiska equalizers, winamp Frekvensgång (Sampling) Elevernas frågor Svens instuderingsfrågor ---- Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 29, 1999 20:58 To: 'Marianne Rönnbom' Subject: FW: Ljud - Akustik Hej Marianne Här är målen och genomförandet för ljudområdet i niorna. Det har tillkommit en del pga nyfunnen laborationsmateriel. Jag tänkte du var intresserad av hurdana målbeskrivningar jag skriver. // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 24, 1999 21:48 To: 'Sven Assarsson' Subject: Ljud - Akustik Mål: Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids. Förklara varför ljudhasigheten är olika i olika ämnen. Demonstrera hur ett instrument stäms Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet. Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar. Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar. Förklara och illustrera ljudbang. Förklara och illustrera Doppler-effekten. Förklara och illustrera eko. Ange en teknisk tillämpning av eko. Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå. Ange smärtgräns. Demonstrera hur man skyddar sig mot buller. Dra slutsaten att hörselskador är kroniska. Ange frekvensgränserna för människans hörsel och relatera detta till infraljud och ultraljud. Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet samt definiera dessa begrepp. Lektioner: 0. Sondering Mätning av ljudhastighet Beräkning av ljudhastighet Ljudhastigheten i järn Explosion på månen Blixt och dunder 1. Ljud: Stämgaffel, örat Medier: Luft, vatten, järn Biljardbollar, Newtons vagga Frekvens Ljudhastighet Högtalare: vanlig, piezo Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng Överljudshastighetsflygplan Doppler-effekten 2. Eko Tyst rum (ljudenergi --> värme) Tekniska tillämpningar: Ekolod, sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud (hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller) Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador 3. Våglängd Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas Svävning, stämning av instrument Superposition (Vågfenomen: Diffraktion, refraktion) Samband mellan ton och frekvens Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras) Attack, sustain, decay, release Övertoner Grafiska equalizers, winamp Elevernas frågor 4. Laboration ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, August 27, 1999 20:31 To: 'Bereket.Yebio' Subject: RE: Praktiken Hej Bereket, jo men även som proffesionell lärare behöver man inte acceptera vad som helst. Om t ex en lärare slutade och jag var tvungen att plötsligt lämna alla mina klasser och ta över hans i stället skulle jag klagat hos skolledningen. När ni utser handledare borde ni kollat upp att de inte skall sluta inom kort. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Bereket.Yebio[SMTP:Bereket.Yebio@lut.mah.se] Sent: Friday, August 27, 1999 12:55 To: Mikael Bonnier Subject: Re: Praktiken Hej Mikael! Det var roligt att höra från dig, men synd att veta att det är lite strul med handledarsituationen för dig. Du får försöka ta för dig och agera som självständig och professionell lärare i alla fall. Hälsningar Bereket At 21:11 1999-08-25 +0200, you wrote: >Hej, >jag har nu varit ute på praktik i en och en halv vecka. >Eleverna på denna skola (Gunnesbo, Lund) är betydligt högljuddare >och stökigare än vad de var i Dalby. Men det är ändå ganska >roligt att undervisa. Vi håller på med ljud och ljus i NO:n. > >Ett problem är att min ena (och nuvarande) handledare är reservofficer >och skall åka till Kosovo om en vecka. Nästa vecka skall dessutom >hans efterträdare som är obehörig också deltaga i undervisningen. >Min praktik blir p g a av denna röra skadad. Jag blir t ex tvungen att >sätta mig in i helt nya klasser och situationen är överhuvudtaget >inte normal. Handledaren visste innan terminstart att han skulle >rycka in men trodde förmodligen att det skulle bli senare. >Han är förövrigt bara 1-7 lärare i NOT, men undervisar 4-9 i Ma och >NOT. > >Tiderna för mitt schema kommer att ändras, men jag vet ännu >inte hur. > >En stor brist i vår utbildning är att vi inte har fått någon NOT-metodik >(Fysik) och endast 4 timmar Ma-metodik. Vi har i och för sig fått boken >"Våga språnget" som jag läst. Den har dock inte avhandlats i >undervisningen eller på något litteraturseminarium. Dock tycker jag >den specialpedagogiska matteboken "Matematiksvårigheter och dyslexi" >av Malmer och Adler verkar bra. Om det är meningen att vi på egen hand >skall läsa ämnesmetodik så måste tid avsättas till detta. > >Vänliga hälsningar, >// Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html > ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 25, 1999 21:20 To: 'robert smeatham' Subject: RE: Public, from robert smeatham Hi Robert, you may include screenshots of Statiscope in your thesis. I would of course be interested to read what you say about it, so maybe you could send some reference to it when it's finnished. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: robert smeatham[SMTP:rsmeatham@hotmail.com] Sent: Wednesday, August 25, 1999 21:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from robert smeatham Name: robert smeatham E-address: rsmeatham@hotmail.com Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml Computer: dialup201.d-n-a.net User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; DigExt) Date: Wed Aug 25 20:44:26 1999 Elapsed: 4:09 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) Mikael, i am a computer student in ireland currently writin a thesis in descriptive statistical computing. as part of the write up i am doing a review of current systems available, as your statiscope is one of the best applets available for this topic i would like your permission to include it with a screenshot in my thesis, copyright will of course be fully observed. thank you robert ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 25, 1999 21:11 To: 'Bereket Yebio'; 'Sven-Göran Ohlsson'; 'kjell.martensson@lut.mah.se'; 'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'wieslava.zablocka@lut.mah.se'; 'lena.persson@lut.mah.se' Subject: Praktiken Hej, jag har nu varit ute på praktik i en och en halv vecka. Eleverna på denna skola (Gunnesbo, Lund) är betydligt högljuddare och stökigare än vad de var i Dalby. Men det är ändå ganska roligt att undervisa. Vi håller på med ljud och ljus i NO:n. Ett problem är att min ena (och nuvarande) handledare är reservofficer och skall åka till Kosovo om en vecka. Nästa vecka skall dessutom hans efterträdare som är obehörig också deltaga i undervisningen. Min praktik blir p g a av denna röra skadad. Jag blir t ex tvungen att sätta mig in i helt nya klasser och situationen är överhuvudtaget inte normal. Handledaren visste innan terminstart att han skulle rycka in men trodde förmodligen att det skulle bli senare. Han är förövrigt bara 1-7 lärare i NOT, men undervisar 4-9 i Ma och NOT. Tiderna för mitt schema kommer att ändras, men jag vet ännu inte hur. En stor brist i vår utbildning är att vi inte har fått någon NOT-metodik (Fysik) och endast 4 timmar Ma-metodik. Vi har i och för sig fått boken "Våga språnget" som jag läst. Den har dock inte avhandlats i undervisningen eller på något litteraturseminarium. Dock tycker jag den specialpedagogiska matteboken "Matematiksvårigheter och dyslexi" av Malmer och Adler verkar bra. Om det är meningen att vi på egen hand skall läsa ämnesmetodik så måste tid avsättas till detta. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 24, 1999 21:48 To: 'Sven Assarsson' Subject: Ljud - Akustik Mål: Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids. Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen. Demonstrera hur ett instrument stäms Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet. Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar. Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar. Förklara och illustrera ljudbang. Förklara och illustrera Doppler-effekten. Förklara och illustrera eko. Ange en teknisk tillämpning av eko. Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå. Ange smärtgräns. Demonstrera hur man skyddar sig mot buller. Dra slutsaten att hörselskador är kroniska. Ange frekvensgränserna för människans hörsel och relatera detta till infraljud och ultraljud. Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet samt definiera dessa begrepp. Lektioner: 0. Sondering Mätning av ljudhastighet Beräkning av ljudhastighet Ljudhastigheten i järn Explosion på månen Blixt och dunder 1. Ljud: Stämgaffel, örat Medier: Luft, vatten, järn Biljardbollar, Newtons vagga Frekvens Ljudhastighet Högtalare: vanlig, piezo Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng Överljudshastighetsflygplan Doppler-effekten 2. Eko Tyst rum (ljudenergi --> värme) Tekniska tillämpningar: Ekolod, sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud (hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller) Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador 3. Våglängd Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas Svävning, stämning av instrument Superposition (Vågfenomen: Diffraktion, refraktion) Samband mellan ton och frekvens Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras) Attack, sustain, decay, release Övertoner Grafiska equalizers, winamp Elevernas frågor 4. Laboration ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 24, 1999 20:22 To: 'Casey Machula' Subject: RE: java calculator Sorry, it should be http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml ---------- From: Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU] Sent: Tuesday, August 24, 1999 20:15 To: Mikael Bonnier Subject: Re: java calculator Mikael, I went to the site listed below, which gave me this message: Sorry The resource requested /~mikaelb/pocketcalc.html cannot be found. If you feel that this is a configuration error, please contact the administrators or the author of the referring page. Thanks again, Casey Machula Mikael Bonnier wrote: > Hi Casey, > it's already at http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.html > > Regards, > // Mikael > > ---------- > From: Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU] > Sent: Tuesday, August 24, 1999 17:50 > To: mikaelb@df.lth.se > Subject: java calculator > > Hi Mike > > Could I get a copy of your applet code? > > Thanks, > Casey Machula ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 24, 1999 20:05 To: 'stefan.persson@citu.lu.se' Subject: RE: Har du avslutat kursen? Hej Stefan, jag skulle vilja ha fortsatt tillgång till kursen "Datorn som verktyg i studierna". Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 24, 1999 20:03 To: 'Casey Machula' Subject: RE: java calculator Hi Casey, it's already at http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.html Regards, // Mikael ---------- From: Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU] Sent: Tuesday, August 24, 1999 17:50 To: mikaelb@df.lth.se Subject: java calculator Hi Mike Could I get a copy of your applet code? Thanks, Casey Machula ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 22, 1999 15:19 To: 'fil@fil.lu.se' Subject: Tentan tillbaka Hej, jag gick Vetenskapsteoretisk orienteringskurs i höstas (1998), dvs FTE 228 och jag tenterade 990115. Jag undrar om ni skulle kunna skicka tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för jag tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan. Tyvärr har jag inte möjlighet att hämta den hos vaktmästaren eftersom jag är ute på praktik. Skicka original eller kopior till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 21, 1999 14:56 To: 'Erika Füle' Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Erika, Jag läste inte min e-post förrän idag. Jag är ju ute på praktik första veckan så det är mycket att tänka på. Jag hittade ditt telefonnummer 046-2228923, så jag försöker ringa i nästa vecka. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se] Sent: Friday, August 20, 1999 17:38 To: Mikael Bonnier Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Mikael! Det verkar att vi kan inte träffas idag, vi får väl göra det nästa vecka. På måndag är jag hela dagen i Växjö men resten av veckan är jag i Lund. Slå gärna en signal. Tack Erika ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 21, 1999 14:42 To: 'post@aea.se' Subject: Direktmedlem (kompletterat) Hej, jag har gått ur SULF och begärt att de skall överföra mig som direktmedlem i AEA. De sa att jag skulle få ett meddelande från er, men det har jag ännu inte fått. Har överföringen verkligen fungerat? Mikael Bonnier 6611**-**** Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 21, 1999 14:40 To: 'Martin Karlsson' Subject: FW: Praktik Hej Martin, Jag trodde du skulle vara i Canada i ett år eller så. Det var kul att du lyckade se totaliteten. Jag såg förmörkelsen i Åstorp (Dinoland, http://www.dinoparken.se/) och då projicerade jag bilden av solen och månen på ett papper m h a en kikare. Här under är brevet jag skickade till dig i våras i repris. Just nu praktiserar jag på en annan skola i Lund (Gunnesbo). // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, May 01, 1999 11:59 To: 'Martin Karlsson' Subject: Praktik Hej Martin, Hoppas det står väl till med dig, med mig är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon, Canada? Jag håller just nu på att utbilda mig till lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min praktik på en högstadieskola i Dalby. Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö högskola inom webbutveckling och Java-programmering. Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV tillgänglig via min svenska hemsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html På skolan i Dalby finns det något som kallas för elevens val NO. De är säkert intresserade av att besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer naturligtvis med. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 22:25 To: 'Maria Siöland' Subject: Ny praktik Hej Maria, Jag har lärt mig brädsegla i sommar och är med i Lommabuktens Windsurfingsällskap (http://lbws.com/). Nu har jag varit på min nya praktikskola i tre dagar. Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan. Jag har två handledare Marianne Rönnbom och Sven Assarsson. So far, so good. Du har tydligen inte skickat in någon handledarrapport angående mig. Skulle du kunna göra det. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 22:23 To: 'Anders Nåfält' Subject: Ny praktik Hej Anders, Jag har lärt mig brädsegla i sommar och är med i Lommabuktens Windsurfingsällskap (http://lbws.com/). Nu har jag varit på min nya praktikskola i tre dagar. Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan. Jag har två handledare Marianne Rönnbom och Sven Assarsson. So far, so good. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 21:58 To: 'Martin Karlsson' Subject: Hej igen Hej Martin, Har du kommit tillbaka från Canada än? Fick du mitt förra brev (skickat 99-05-01)? Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 21:39 To: 'syster' Subject: Fungerar allt? Hej Madde, jag hoppas avslutningen på veckan i Skåne var bra. Fungerar keyboardet fortfarande? Nu har jag varit på praktikskolan i tre dagar. Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan. So far, so good. Kram från // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 21:35 To: 'moder' Subject: Praktik Hej Mamma, nu har jag varit på praktikskolan i tre dagar. Det är Gunnesbo nedre. I dag var första dagen med eleverna. Jag har två handledare Marianne Rönnbom (som tydligen har träffat dig) och Sven Assarsson. Var det Marianne Rönnbom som undervisade Jens på mellanstadiet? Du får gärna informera om läget på skolan och alla interna stridigheter. Hoppas avslutningen på veckan med Madde blev bra. Jag hämtar min transformator någon gång. Kram från // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 18, 1999 21:26 To: 'Sven Assarsson' Subject: Foretagande Hej Sven, Du var lite intresserad av att starta eget så här är en del boktips. De flesta böckerna kan beställas via UB1 eller Stadsbiblioteket. Vissa böcker, broschyrer och kartonger med broschyer kan man få gratis från utgivaren. Har du kanske redan läst några av dessa böcker? Har du egna tips på bra böcker till mig? (Behöver inte nödvändigtvis vara om företagande.) Jag känner i och för sig till fler böcker om företagende t ex om bokföring enligt EU BAS-97 men de har jag ännu inte läst. Allmänt ======= "Affärer som livsstil", Åke Beckérus, Berit Roos; Qbanb "Från idé till eget företag", ALMI Företagspartner (Gratis) "Starta & driva eget", SAF; Qbaj (Gratis) "Starta eget handboken", Mats Kullstedt, Lars Melin; Qbaj "Driva eget handboken", Mats Kullstedt, Lars Melin; Qb-c "Starta eget boxen", Öhrlings Coopers & Lybrand (Gratis) "Driva eget boxen", Öhrlings Coopers & Lybrand (Gratis) "The Book of Money", ed. Klaus Heidensohn NUTEK:s starta eget paket (Gratis) Företagsadministration ====================== "Administration i praktiken", Anna Löthberg, Johnny Löthberg "Värt att veta om inkasso", Datainspektionen (Gratis) "Makers of Management", David Clutterbuck, Stuart Crainer; Qba Skatter & bokföring =================== "Enskild firma", Björn Lundén; Qafba-c, Qbc "Bokföring enligt EU BAS-97", Lotta Bylin, Björn Lundén; Qb "Bokföring i praktiken", Anna Löthberg, Johnny Löthberg; Qbcb Marknadsföring ============== "Kunskapsföretagets marknadsföring", Britt-Marie Ahrnell, Monica Nicou; Qbl "Försäljning för Icke-Säljare", Britt-Marie Ahrnell, Leif Klockare; Qbl "Bli en bättre talare"/"Speak for Yourself", Richard Denny; F.063, Doef "Graphic Design School", Alan Swann Förhandling =========== "Från nej till ja"/"The Creative Negotiator", Stephen Kozicki; Bi "Att leva och verka till 100%"/"The 7 Habits of Highly Effective People", Stephen R. Covey; Dokb, Dokaa "Kroppsspråk på arbetsplatsen"/"Subtext", Julius Fast; Doef "Kroppsspråk", Samy Molcho; Doef Jag har själv läst böckerna och kan rekommendera dem. Datorprogram ============ "Steget", Softline (Gratis CD-ROM, http://www.softline.a.se/) "Steget till eget", SAF (Gratis att hämta från SAF:s webbplats) Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 18:34 To: 'Barbro.Wennerholm@skolverket.se' Subject: RE: diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnespro Jovisst skall du få ta del av examensarbetet! Jag hoppas det blir tillräckligt bra. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 18:25 To: 'Sven Assarsson'; 'Marianne Rönnbom' Subject: Optikplanering (prel) Hej Sven och Marianne Eftersom vi skall ha optikavsnittet både i en 6:a och en 9:a så tänkte jag att man kunde ha vissa likheter i undervisningen. Skillnaden är att man i 6:an är icke kvantitativ och använder vanligt hushållsmateriel (så att intresserade elever kan upprepa experimenten hemma och fundera djupare på fenomenen). I 9:an kan man tillåta sig användning av laboratorieutrustning som optiska bänkar och dylikt. I 9:an är det mer detaljerad stråloptik. Jag är medveten om att vi i 9-fallet även skall ha ljud invävt i detta. Detta upplägg kan naturligtvis diskuteras. Planering: * Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz, Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från ritningar. * Bikupa om vad man måste tala om datorn för att skapa en viss bild. Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. Avslutas med allmän brainstorm. * Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor. * Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.) * Om solförmörkelsen, elev förklara. * Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra) * Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus. * Simulerad solförmörkelse med kikare, boll, ficklampa. Ev. också med verklig sol (se solfläckar). * Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.) * Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande. Resultat. Diskussion. * Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras förmodligen för 9:orna.) * Doppa penna. Elever förklarar. Jag förklarar. * Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(. * Ögat som en förbättrad CO. * Spegelexperiment * Optiska instrument: Kikare, mikroskop, glasögon. * Visar diabild med regnbåge. Avser att förklara detta fenomen. * Visar prisma-spektrum. * Förklarar regnbåge. * Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet. * Eleverna häller mjölk i vatten. * Elev förklarar filter. * Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor. * Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU. * Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell) * Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, gatlampor (Na). * Ljus en del av det elektromagnetiska spektrumet. * Detektorer t ex fotopapper, CCD, vidicon. * Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch). * (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, Doppler-effekten för ljus.) * (ev. Polarisation.) * (ev. Miljötillämpningar.) * Valfria elevexperiment Vilka mål som ska uppnås återkommer jag till senare. Vänliga hälsningar, // Mikael P.S. Senaste regnbågen jag såg var igår (16/8-99) kl 20.00. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 17:35 To: 'Sven Assarsson' Subject: Diverse Hej Sven, jag hoppas du har läst papperen du fick från mig (eg. Lärarhögskolan). Där finns viktiga instruktioner till dig som handledare. Jag skall praktisera hos dig och Marianne fr o m 16/8 t o m 22/10. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 17:29 To: 'Marianne Rönnbom' Subject: LUK Hej Marianne, jag tar med mig min kopia av LUK sammanfattning i morgon, men redan nu kan du läsa och skriva ut LUK från nätet, om du vill. Address: http://utbildning.regeringen.se/propositionermm/sou/index.htm ATT LÄRA OCH LEDA - En lärarutbildning för samverkan och utveckling Sammanfattningen är på ca 40 sidor. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 17, 1999 17:19 To: 'Mina Första Faktaböcker' Subject: Mina Första Faktaböcker, Uppsägning Härmed säger jag upp mitt medlemskap i Mina Första Faktaböcker. Mitt medlemsnummer är 55-1079057657. Betalningen kommer inom de närmaste dagarna. Vänliga hälsningar, Mikael Bonnier ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 15, 1999 13:46 To: 'Marianne Rönnbom' Subject: Genusperspektiv på Teknik och ekonomi, MAH Hej Marianne, jag deltog i en kurs angående genusperspektiv på Teknik och ekonomi, MAH, när jag jobbade där som universitetslektor i datalogi hösten 1998. Här är litteraturlistan. Jag har '*'- markerat de som jag tyckte var mest intressanta. Jag har inte fixat till listan enligt "Examensarbetet i lärarutbildningen". Eduards, Maude. "En allvarsam lek med ord" ur SOU 1995:110 Eskilsson, Lena. "Vad är genus" ur Ds 1997:56 *Benckert, Sylvia. "Är fysiken könlös?", ur Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997 *Staberg, Else-Marie. "Att gå den naturvetenskapliga vägen" ur Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997 Bosseldal, Ingrid. Projektförslag ang. integration av genusperspektiv och rekrytering av kvinnliga studenter inom ToE, MAH 1998 Spanier, Bonnie. "Inledningskapitlet i Im/partial Science. Gender Ideology in Molecular Biology. Bloomington: Indiana University Press, 1995. Wahl, Anna. "Företagsledning som konstuktion av manlighet", Kvinnovetenskaplig tidskrift, nr 1/96 "Kvinnor och män i högskolan - från gymnasium till forskarutbildning", Högskoleverket 1998 Mellström, Ulf. "Teknologi och maskulinitet: Män och deras maskiner". Ur "Från symaskiner till cyborg" Sundin & Berner (red), 1996. *Salminen-Karlsson, Minna. "Att undervisa kvinnliga ingenjörsstudenter". I NyIng Nr 1 1998. Om du vill kan du få låna stencilerna av mig. Jag har läst de flesta. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 15, 1999 13:41 To: 'Lars Sandmark' Subject: RE: JBuilder Hej Lars, Ursäkta dröjsmålet men min dator är lite för slö för JBuilder. Först en fråga som du aldrig svarade på: Du skulle köpa ny dator, har du gjort det? Skulle du kunna skicka URL:en till den där firman där du tänkte köpa prylarna. Har ni skaffat Jbuilder 3 nu? Angående JBuilder-katalogerna: Det funkade på min dator på MAH och på min hemdator. Jag ställde in Source och Output till samma path, i mitt fall F:\JBUILDER2\myprojects. Sen när jag skapar ett nytt projekt får jag modifiera File till F:\JBUILDER2\myprojects\test\test.jpr Då blir det en ny mapp. Skapar man en ny Applet-klass i projektet blir det en html-fil i F:\JBUILDER2\myprojects\ men det tycker jag bara är en fördel. Det borde funka så jag vet inte vad det är för problem. Tyvärr har jag inte haft tid att använda JBuilder eftersom jag studerar till lärare i matte och fysik. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 14, 1999 19:51 To: 'Barbro.Wennerholm@skolverket.se' Subject: RE: Svar: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5 Hej Barbro, Fakturanummer är 17660 , datum 1999-07-19. Jag fick ett fax från Liber distribution 99-07-27 där det stod att fakturan krediteras dvs att jag inte ska betala den. Igår fick jag ett brev från Liber distribution Bo Einar Danielsson där han skrev att jag skulle skicka tillbaka diagnoser och prov. Detta motsäger det tidigare faxet. Dessutom försvåras mitt examensarbete om jag måste skicka tillbaka papperna. Det vore bra om du kunde diskutera med Bo Einar som har telefon 08-690 91 02. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Barbro.Wennerholm@skolverket.se[SMTP:Barbro.Wennerholm@skolverket.se] Sent: Friday, August 13, 1999 09:40 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Svar: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5 <<File: RFC822.TXT>> Hej Mikael! Skall jag kunna göra något behöver jag ett fakturanummer och fakturadatum. Hälsningar Barbro ______________________________Svarsavskiljare __________________________________ Ärende: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5 Författare: Mikael Bonnier <mikaelb@df.lth.se> på internet Datum: 1999-07-23 16:02 Till: Publikationstjänst och Skolverket Hej, Jag har idag - till min överraksning - fått en faktura på 434,00 kr från Liber Distribution som distribuerar för Skolverket. Jag biforgar mitt brev som jag skickade till er och som ledde fram till leveransen. Ni borde ha förstått att en fattig student inte lägger ut dessa summor för att skriva ett examensarbete om framtidens skolmatematik. I vilket fall borde ni ha hört av er. Det står "jag skulle vilja ha" i mitt brev och detta tolkar åtminstone jag som att det som skall levereras skall levereras kostnadsfritt. Jag fick en omärkt paket-avi för några dagar sedan, det enda det stod på den var att det var ett paket att hämta. Jag tyckte det var ett ovanligt stort paket men hämtade ändå ut det eftersom det inte kostade något. Jag hade förväntat mig ett kuvert med proven i brevlådan (naturligtvis gratis). Era leveransmetoder borde vara mindre lömska. På Skolverkets hemsida står det inget om att proven kostar något så jag utgick naturligtvis från att de var gratis. Se själv på: http://www.skolverket.se/p/pbd.html Jag vill alltså i första hand att ni stryker min skuld hos er. Alternativt att Skolverket efterskänker den, eftersom detta material skall användas som en källa i ett examensarbete om framtidens skolmatematik på Lärarhögskolan i Malmö och jag tror Skolverket är intresserade av detta. Dessutom är ju åtminstone ämnesproven utgångna så ni lär inte sälja så många fler av dem i alla fall. Dessutom beställde jag enbart proven i matematik men fick dessutom ämnesproven i Svenska och Engelska. De levereras förmodligen alltid som tillsammans, men ni borde hört av er. I andra hand får jag skicka tillbaka paketet och försöka låna materialet från t ex min praktikskola i höst. Men det innebär att mitt examensarbete blir försenat med flera månader. Eventuellt kan jag få tag i materialet via ett universitetsbibliotek. Om jag skall skicka tillbaka det måste ni ersätta mig för returfrakt, eftersom det är ni som gjort fel när ni inte talat om att det kostar. Ytterligare en konstighet är att jag skickade min begäran om fria trycksaker till Publikationstjänst men fick leveransen från Liber Distribution. Om inget av dessa alternativ passar er får vi diskutera vad vi då skall göra. Troligen konsulterar jag då en konsumentsekreterare. Annars verkar materialet vara mycket intressant och relevant för mig, så det är lite synd om jag inte får behålla det. Vänliga hälsningar, // Mikael P.S. Mina Internetbaserade pedagogiska programvaror är fortfarande mycket populära efter alla dessa år. Prova gärna t ex Aritm på adressen: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml Dock är de populärast i USA. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 12:51 To: 'Publikationstjänst' Subject: diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5 Till: Publikationstjänst Hej, jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. Helst både för 1998 och 1999. Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan i Malmö. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 14, 1999 19:36 To: 'basgruppsmedlemmar' Subject: Samtal om specialpedagogik Hej Basgrupp-medlem, här är den slutgiltiga versionen som jag faxade till spec.ped. som attachment och som vanlig text. Lycka till på praktiken önskar // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ----------------------------------------klipp---klipp---------------- Samtal om specialpedagogik ========================== Vi i vår basgrupp (nr 4) diskuterade ett antal frågor relaterade till specialpedagogik och då i synnerhet med tanke på föreläsningen och stencilerna av Birgit Druid-Glentow. Vi förde en öppen diskussion där alla fick bidra med sina synpunkter. Här redogörs kortfattat för vad som togs upp: * Att uppleva hur man gör när man har rätt. "Jag kan" upplevelsen. * Eleverna skall få jobba i sin egen takt. * Forskningsundervisning kan leda till att svaga elever får det ännu svårare. Den mer strukturerade katederundervisningen kan vara bättre för dem. * Varierad undervisning med klara strukturer. * Vi tycker man skall använda beprövade (eller åtminstone noggrant uttestade) metoder i undervisningen. * Vi diskuterade skolmatematiken. * Man bör diskutera olika inlärningsstilar med eleverna. * Vi diskuterade hur man konkretiserar abstrakt tänkande. * Vi diskuterade inre och yttre motivation samt ifrågasatte MAKIS-modellen. Några inlägg i debatten: * Positiv inställning till eleverna - tycka om sitt arbete * Vara medveten om den påverkan jag som lärare har på mina elever * God relation till eleverna - dialog - tillit * Möta eleverna på deras nivå - ej stressa - ta tid - hinna reflektera * Att/Hur strukturera vidgad referensram * Eleverna delaktiga i sin studiegång - planera - tydliga mål * Veta varför ämnet är viktigt - som lärare viktigt att bottna i sitt ämne (men också en förmåga att simma på djupt vatten ;-). * Viktigt med metakognition och individuella samtal med varje elev. * Viktigt är att läraren är trygg med det han/hon gör, dvs inte bara säker på sina ämneskunskaper utan använder sig av den metodik som passar just honom/henne. Undertecknat av Peter, Christina, Lotta, Ialda, Zaid, Per, Sara, Anders M. och Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, August 14, 1999 19:17 To: 'Birgit Druid-Glentow' Subject: Samtal om specialpedagogik Till Birgit Druid-Glentow ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, August 12, 1999 17:06 To: 'basgruppsmedlemmar' Subject: Samtal om specialpedagogik Hej basgruppsdeltagare, Jag skickar först ut detta till alla i basgruppen så att ni kan komma med synpunkter sen faxar jag det till Birgit Druid-Glentow på fredag (hon läste ju inte e-post.) Vänliga hälsningar // Mikael ----------------klipp----------klipp----------------------- Vi i vår basgrupp (nr 4) diskuterade ett antal frågor relaterade till specialpedagogik och då i synnerhet med tanke på föreläsningen och stencilerna av Birgit Druid-Glentow. Vi förde en öppen diskussion där alla fick bidra med sina synpunkter. Här redogörs kortfattat för vad som togs upp: * Att uppleva hur man gör när man har rätt. "Jag kan" upplevelsen. * Eleverna skall få jobba i sin egen takt. * Forskningsundervisning kan leda till att svaga elever får det ännu svårare. Den mer strukturerade katederundervisningen kan vara bättre för dem. * Varierad undervisning med klara strukturer. * Vi tycker man skall använda beprövade metoder i undervisningen. * Vi diskuterade skolmatematiken. * Man bör diskutera olika inlärningsstilar med eleverna. * Vi diskuterade hur man konkretiserar abstrakt tänkande. * Vi diskuterade inre och yttre motivation samt ifrågasatte MAKIS-modellen. Några inlägg i debatten: * Positiv inställning till eleverna - tycka om sitt arbete * Vara medveten om den påverkan jag som lärare har på mina elever * God relation till eleverna - dialog - tillit * Möta eleverna på deras nivå - ej stressa - ta tid - hinna reflektera * Att/Hur strukturera vidgad referensram * Eleverna delaktiga i sin studiegång - planera - tydliga mål * Veta varför ämnet är viktigt - som lärare viktigt att bottna i sitt ämne (men också en förmåga att simma på djupt vatten ;-). Undertecknat av Peter, Christina, Lotta, Ialda, Zaid, Per, Sara, Anders och Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 11, 1999 10:19 To: 'Kjell.Martensson@lut.mah.se' Subject: Projektplan (preliminar) for mitt examensarbete Bakgrund: De digitala datorerna har gjort att alla algoritmiska operationer kan utföras automatiskt. Detta har inneburit att alla talberäkningar kan utföras automatiskt. Detta gäller såväl tal angivna i decimalform som vanliga bråk. Sen ett antal år tillbaka kan även i stort sett även alla symboliska operationer utföras automatiskt. Vilka konsekvenser får detta för vad som skall läras i skolmatematiken? De digitala datorerna har även möjliggjort en ny kommunikations- teknik. Det mest omtalade nätverket i dag är Internet med dess olika tjänster, varav world wide webb är det mest kända, men även e-post, Usenet News Groups, Chatt och andra har en viss betydelse. Olika sökbara databaser finns på Internet. Det är även vanligt att personer skapar sina egna databaser. Detta leder till att kunskaper om hur man söker i databaser och hur man organiserar databaser blir viktigare. Kanske borde de första stegen mot dessa kunskaper tagas redan i grundskolan. Detta kan även ha en allmänt personlighetsutvecklande betydelse. Kalkyl-program liksom programmering ökar behovet av att kunna ställa upp egna formler. Eftersom miniräknare - betydligt mer avancerade än tidigare - kommer att användas blir användargränssnittet för många elever ett nästan oöverstiglig svårighet. Hur kan man göra detta så enkelt som möjligt men inte enklare? Datorernas grafiska möjligheter t ex animering kan användas av eleverna för att klaragöra geometriska resonemang. Vissa inlärningsprogram kan användas för att på effektivaste sätt träna de förmågor som fortfarande kommer att vara nödvändiga för att kunna förstå och tolka matematik. Nästan alla yrkesgrupper använder datorer, detta innebär att lösningar matematiska problem finns dokumenterade. Jag tänker närmast på logiska och algebraiska problem i programlistningar och geometeriska konstruktioner i CAD-ritningar. Detta innebär en källa till realistiska uppgifter för problem baserat lärande, men också till enstaka uppgifter. Jordens befolkning uppgår nu till över sex miljarder samtidigt som resurserna krymper och miljön blir alltmer förgiftad och skövlad. För att eleverna trots allt skall få en positiv framtidstro måste de få redskapen för att kunna ta i tu med framtidens problem. Matematik, främst statistik, används redan i dag för att få grepp om situationen. Andra delar av matematiken kan bidra till en lösning. Eftersom den digitala datortekniken har lett till stor automatisering av jordbruket och industrin så har många människor blivit arbetslösa. Under tiden samhället omorganiseras kommer detta leda till att många kommer att starta egna företag och organisationer som helst bör skötas på ett ekonomiskt effektivt sätt. Skolmatematiken kan underlätta denna omställning genom att förse eleverna med de begrepp som krävs. Detta är också en källa till realistiska uppgifter. Eftersom det kan vara svårt att motivera eleverna med att de i en ganska avlägsen framtid själva kan ha nytta av sina matematiska kunskaper och då även använda dem till att hjälpa andra människor, så borde man mer anknyta dem till fritidsintressen. Detta skulle kunna göra att de får en viss daglig nytta av sina förbättrade matematikkunskaper. Det finns matematiskt stoff i andra ämnen än i matematik, t ex i modersmål, slöjd, hemkunskap, bild och naturligtvis i no-ämnena. Matematiklärarna kan vara en resurs för lärare i dessa ämnen. Frågeställningar relaterade till "Framtidens skolmatematik": 1. Vad tycker Internet-användare om "Framtidens skolmatematik"? 2. Diskussionsgrupper och lärares och elevers publicering på Internet: Problem och möjligheter 3. Sökmotorer och databaser: Behövs undervisning i logik? 4. Kalkyl-program: Ökar behovet av symbolisk algebra? 5. Hur kan miniräknares användargränssnitt förbättras? 6. Grafräknare med symbolisk matte: Hur påverkas stoff och metodik? 7. Geometriprogram med animering: Underlättar dessa förståelsen? 8. Kan programmen Aritm och Algebrax användas på grundskolan? 9. Verklighetsnära uppgifter: En strategi för att hitta realistiska och nödvändiga uppgifter! 10. Ökar matematikens roll p g a miljöproblem? 11. Grund för företagande: Lära ut bokföringens grunder, m m? 12. Kan man anknyta matematiken till elevernas fritidsintressen? 13. Matematiskt stoff i andra ämnen. Metoder: 1. Enkät på Internet 2.*Deltagande 3. Deltagande och erfarenheter av undervisning 4. Deltagande och textanalys av handböcker 5.*Analys av en miniräknares användargränssnitt 6. Deltagande 7. Deltagande 8. Enkät till elever 9. Analys av egna datorprogram och CAD-ritningar 10. Textanalys av miljölitteratur 11. Deltagande 12. Enkät till elever 13. Textanalys av kursplaner Jag har även gjort en litteraturförteckning. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 10, 1999 23:50 To: 'marianne.ronnbom@telia.com' Subject: Re: Hej Hej Marianne, jag heter Mikael och skall vara praktikant hos dig och Sven Assarsson i matte och fysik. Jag fick ditt e-brev. Jag kan komma när som helst på fredag. Jag skall praktisera hos er fr o m 16/8 t o m 22/10. Jag försöker ringa er i morgon. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 10, 1999 23:41 To: 'marianne.ronnbom@gunnesboskolan.lund.se'; 'sven.assarsson@gunnesboskolan.lund.se' Subject: Presentation av praktikant Hej Marianne och Sven, jag heter Mikael och skall vara praktikant hos er i matte och fysik. Jag skall praktisera hos er fr o m 16/8 t o m 22/10. Jag försöker ringa er i morgon. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 10, 1999 22:28 To: 'judo@lugi.se' Subject: Kanske starta Hej! Jag funderar på att börja träna judo. Kommer ni att ha någon uppvisning för nybörjare? Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, August 10, 1999 22:23 To: 'lukk@algonet.se' Subject: Kanske starta Hej! Jag funderar på att börja träna karate. Jag har studerat er fina webbplats, men jag undrar hur mycket medlems och träningsavgifter kostar. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 09, 1999 22:23 To: 'Erika Füle' Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Erika, tyvärr fungerade det inte denna gången heller. Jag är ute på praktik här i Lund 10 v from måndag nästa vecka, så jag får se hur mitt schema blir. Men troligtvis skulle jag kunna komma på eftermiddagen. Jag skickar besked när jag vet mer. En sak vi borde diskutera är vad som skall hända när man svarar fel. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 09, 1999 22:12 To: 'kompis1' Subject: RE: kraftskivan Hej Stefan, då jag ställer också in. Jag skall på restaurang i Helsingborg på fredag med kursen. Hoppas tanklocken sitter på plats. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 08, 1999 00:38 To: 'moder' Subject: RE: Bocker jag last Hej Mamma, när går lånetiden på Akvarell-boken ut? Jag måste eventuellt försöka låna om den. Jag har väl ganska låg läshastighet trots att jag studerat speed reading. Nästa vecka skall vi studera specialpedagogik, så då kanske jag får reda på hur man förbättrar läshastigheten. Skall jag kanske hälsa på i morgon? Jag är även ledig på onsdag. Kram, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 08, 1999 00:25 To: 'Michael Wegmann' Subject: RE: Public, from Michael Wegmann Hi Michael, Ofcourse I appreciate that you liked my Java applet Aritm. It's very expensive to call LA from Sweden so I can't afford it. I'm just a poor teacher and student. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Michael Wegmann[SMTP:mwegman@encoresoftware.com] Sent: Saturday, August 07, 1999 02:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from Michael Wegmann Name: Michael Wegmann E-address: mwegman@encoresoftware.com Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-enu.cgi Computer: User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; CNETHomeBuild051099) Date: Sat Aug 7 01:46:45 1999 Elapsed: 1:28 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) Dear Michael, Hello, I'm Michael Wegmann with Math.com, a soon-to-be-live premiere site for the best math resources on the Internet. I'm writing to you because a portion of your site is a final candidate for Math.com's "Best of Class" award for math education on the Internet. The part of your site I'm referring to is: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm.shtml If selected, your site could appear in Math.com's premiere grade and subject area. In addition, you will be given the opportunity to place the "Best of Class" award on your site. Here's how the process works: 1. Math.com's staff surfs the entire Web for math content 2. All Web site content is then divided by grade and subject 3. The site pages are then reviewed and rated 4. Final site candidates are nominated 5. If nominated, Math.com then reaches an agreement to award "host" the top site Given your site nomination, I'd like to speak with you. Please give me a call at (310)-342-0600. I'd like to discuss having some of your site's content, as Math.com's "best of class" when it goes live in the next month. Michael Wegmann Math.com 5420 West 83rd Street Los Angeles, CA 90045 tel: (310)-342-0600 ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, August 08, 1999 00:23 To: 'Erika Füle' Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Erika, jag trodde nästan du hade lagt ner projektet av någon okänd anledning, men jag är fortfarande positiv och tror det kan bli lärorikt även för mig. Jag har läst matematisk statistik för fysiker men samhällsvetarna använder tydligen lite andra metoder. Tyvärr var filen skadad eller så använder du en nyare version av Word än jag. Jag har version 7.0. Dock lyckades jag utvinna större delen av texten. Angående texten: * Projektet verkar vara genomförbart. Jag tyckte exemplet var bra. * Jag är f d Lektor i datalogi vid MAH och numera studerar jag praktisk pedagogik för att bli behörig lärare och blir klar till jul. Min CV finns fortfarande på min webbplats: http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml Numera är mitt företag vilande vilket innebär att jag skulle behöva vara projektanställd. Dessutom föreslår jag att Statistik institutionen köper in JBuilder 3 och lånar ut det till mig under tiden projektet pågår. Det är Databiten AB som är återförsäljare och det kostar nog inte så mycket (ca 1000 kr, beroende på version och tidigare programinnehav, se: http://www.databiten.se/prices/prices.htm#Borland JBuilder ). Själv kommer jag bli tvungen att bekosta uppgraderingen av min dator. Vi borde (som sagt) träffas och diskutera omfattning, tidsramar, vad man kan göra i Java mm. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se] Sent: Friday, August 06, 1999 15:47 To: Mikael Bonnier Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Mikael! Tack så mycket för ditt brev och visat intresse för kursen. Jag vill be om ursäkt, för att inte har svarat direkt, men alla vid LU försvann på semester. Nu blev jag ombett att skriva en riktig projektansökan och då tänkte visa dig den preliminära versionen. Skriv gärna vad du tycker om den, även vad gäller betalningen osv. Projektansökan ställs till samhällsvetenskapliga fakulteten. Nästa vecka på onsdag åker jag söderut (det räcker inte med värmen här!) men bara på en vecka, den 19:e är jag på institutionen igen. mvh Erika ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, August 05, 1999 17:35 To: 'ta@te.mah.se' Cc: 'Debora.Weber_Wulff@te.mah.se' Subject: Kursutvardering Programmering 1 Hej Tommy (and Debbie), nu börjar snart Programmering 1 på Programvaruteknik. Om ni skall återanvända den webbplats jag gjorde så borde ni plocka det bästa från "Grundläggande webbutvecklings" webbplats eftersom den är gjord senare och flera av uppgifterna är förbättrade. Ni får ta material från mina gamla webbplatser om ni skriver att de nya är baserade på material från de ursprungliga av mig Mikael Bonnier, Lund, Sweden. Webbplatserna finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/index.html http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/progr1/index.html Min CV finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml (Där finns länkar till andra kurser jag hållit.) Om det har gjorts någon sammanställning av kursutvärderingarna för Programmering 1 så skulle jag uppskatta om ni skickade den till mig. Jag har fax: 046 - 32 32 08 Adress: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Nuförtiden studerar jag pedagogik 40 p för att bli behörig lärare och förhoppningsvis en bättre lärare. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se P.S. Bekräfta gärna att du fått detta brev genom att göra reply. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 04, 1999 19:50 To: 'kursare2' Subject: Kanske nagot for ditt ex-jobb Hej Sara, jag deltog i en kurs angående genusperspektiv på Teknik och ekonomi, MAH, när jag jobbade där som universitetslektor i datalogi hösten 1998. Här är litteraturlistan. Jag har '*'- markerat de som jag tyckte var mest intressanta. Jag har inte fixat till listan enligt "Examensarbetet i lärarutbildningen". Eduards, Maude. "En allvarsam lek med ord" ur SOU 1995:110 Eskilsson, Lena. "Vad är genus" ur Ds 1997:56 *Benckert, Sylvia. "Är fysiken könlös?", ur Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997 *Staberg, Else-Marie. "Att gå den naturvetenskapliga vägen" ur Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997 Bosseldal, Ingrid. Projektförslag ang. integration av genusperspektiv och rekrytering av kvinnliga studenter inom ToE, MAH 1998 Spanier, Bonnie. "Inledningskapitlet i Im/partial Science. Gender Ideology in Molecular Biology. Bloomington: Indiana University Press, 1995. Wahl, Anna. "Företagsledning som konstuktion av manlighet", Kvinnovetenskaplig tidskrift, nr 1/96 "Kvinnor och män i högskolan - från gymnasium till forskarutbildning", Högskoleverket 1998 Mellström, Ulf. "Teknologi och maskulinitet: Män och deras maskiner". Ur "Från symaskiner till cyborg" Sundin & Berner (red), 1996. *Salminen-Karlsson, Minna. "Att undervisa kvinnliga ingenjörsstudenter". I NyIng Nr 1 1998. Om du vill kan du få låna stencilerna av mig. Jag har läst de flesta. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 04, 1999 19:48 To: 'basgruppsmedlemmar2' Subject: Skriftsprak Hej Peter och Zaid, ryktet angånde fonetiska skriftspråkets uppkomst finns i: "Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", Larry Gonick; K,u eller "Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", Larry Gonick; K,u Angående Rosettstenen se: "Om mått och män", Sten von Friesen; Ucc:k En del anekdoter står i: "Hjärnan, bokstaven, ordet", David H. Ingvar, Åke Hallberg; Afa, Eaaca Boken är dock illa skriven. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, August 04, 1999 19:32 To: 'henry.helfer@telia.com' Subject: Ekonomiska datorprogram for utbildning Hej Henry, här är en lista med ekonomiska datorprogram för utbildningsändamål. Datorprogram ============ "Steget", Softline (Gratis CD-ROM, http://www.softline.a.se/) "Steget till eget", SAF (Gratis att hämta från SAF:s webbplats) Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 02, 1999 22:34 To: 'Umesh Kanade' Subject: RE: request for code Hi Umesh, the code is already online at: http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Umesh Kanade[SMTP:umeshk@ip.eth.net] Sent: Monday, August 02, 1999 20:53 To: mikaelb@df.lth.se Subject: request for code <<File: ATT00000.html>> Respected Sir , i am graduate student and just started learning Java . i am also trying for the same calculator aplication. so to help me could u please send me the code for this calculator programme . (not necessarily an applet).this will help me to learn java practically. waiting for your reply , thanking you Umesh ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 02, 1999 22:27 To: 'syster' Subject: RE: Sv fr Madde om judo o dykn mm Hej Madde, Nu har jag börjat på lärarhögskolan igen. Du verkar ännu inte ha lärt dig att göra Reply i mail-programmet, är det inte jobbigt att alltid skriva "Sv fr Madde om". Jag har inte ndiswan.wxd så den är förmodligen specifik för Windows 98. Din mjukvarusupport måste klara av det, det borde vara lätt för dem att kolla var den skall finnas. Du kan prova att söka efter filen med Start/ Find/Files and Folders eller vad nu motsvarande heter i svensk Windows 98. Vad gäller att du måste skriva in lösen varje gång så verkar Windows lätt hamna i den störningen. Jag vet inte vad det beror på, har själv aldrig haft det problemet. Det har formodligen med att Dial-Up Networking filerna blivit skadade. Om jag råkade ut för något liknande skulle jag installera om Windows ovanpå det gamla. Det kanske är lite för svårt för dig nu. Men innan du gör det måste du spara allt egenproducerat material på disketter. Vilket bälte fick du på Judon? Kram, // Mikael P.S. Glöm inte ta med Kawai ms30, så kan jag se om den går att laga. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 02, 1999 00:50 To: 'Bereket Yebio' Subject: Framtidens skolmatematik Hej Bereket, jag kommer med en fullständigare inledning senare, men jag tänkte du kanske ville veta vilka frågor jag sysslar med. Frågeställningar relaterade till "Framtidens skolmatematik": Diskussionsgrupper och elevers publicering på Internet: Problem och möjligheter Sökmotorer och databaser: Behövs undervisning i logik? Kalkyl-program: Behövs mer algebra? Verklighetsnära uppgifter: En strategi för att hitta realistiska och nödvändiga uppgifter? Grafräknare med symbolisk matte: Hur påverkas stoff och metodik? Geometriprogram med animering: Underlättar dessa förståelsen? Vad tycker Internet-användare om "Framtidens skolmatematik"? Jag har även gjort en litteraturförteckning. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, August 02, 1999 00:08 To: 'kompis1' Subject: Bradseglingslänkar Hej Stefan, Här är länkarna. LBWS, Lommabuktens Windsurfingsällskap http://www.lbws.com/ SURFERS PARADISE, VARBERG http://hem1.passagen.se/surfersp/index.html Robban´s Sport & Surf http://www.angelfire.com/ma/sportsurf/ Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, July 26, 1999 01:28 To: 'syster' Subject: Dykning, Judo, Datorkorkort Hej Madde, i måndags avslutade jag min brädseglingskurs. Nu kan jag segla någerlunda men jag trillar i vattnet ganska ofta. Jag hade även ganska svår träningsverk. I torsdags var jag på Friskis & Svettis igen. Bägge typer av aktiviteter utförs med glasögon i windsurfingfallet med snöre runt bakhuvudet. Besök gärna Lommabuktens Windsurfing- sällskap: http://lbws.com/ Över till något annat. Du har ju dykarcertifikat: är det av typen PADI eller NAUI eller inget av det? Hur många meter får du dyka till? Hur gjorde du med synen, använde du linser i cyklopet? Judo: Vilket bälte har du? Hur lång tid tog det att ta det? Utövade du judo med glasögonen på eller? Har du funderat på att återuppta någon av aktiviteterna? Skall du ta datorkörkort - ECDL (European Computer Driving Licence)? Länk: http://www.ecdl.dfs.se/ Bara testerna och kortet kostar minst 875 kr, dessutom tillkommer kostnad för kurslitteratur, eventuell kurs och eventuellt programvaror (jag vet t ex inte om du har databasprogrammet Access). Men man kanske kan förmå arbetsgivaren att bekosta detta. Det är dock inget litet projekt. Ett demo av ett diagnostiskt test finns på adressen: http://www.svenskatest.se/testning/teststation/ts_demo.html Jag gjorde: "DEMO - DD Sve 1 M1 - IT-kunskap" Resultat: 100% "DEMO - DD Sve 2 M2 - Windows 95" Resultat: 80% "DEMO - DD Sve 97 M3 - Word 97" Resultat: 60% "DEMO - DD Sve 97 M4 - Excel 97 (Kalkyl)" Resultat: 100% "DEMO - DD Sve 97 M5 - Access 97" Resultat: 80% "DEMO - DD Sve 97 M6 - PowerPoint 97" Resultat: 40% "DEMO - DD Sve 97 M7 - Outlook 97 Mail" Resultat: 60% Det tog lång tid att utföra testen eftersom jag har så lite RAM-minne (bara 16 MB). Man skall förmodligen ha minst 75% rätt för att bli godkänd. Demo-testen innehöll bara fem frågor så de är inte riktigt rättvisande. Jag har heller aldrig använt vissa av programmen. Kram från // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 23, 1999 16:02 To: 'Publikationstjänst'; 'bo.danielsson@liber.se'; 'anna-maria.koci@skolverket.se'; 'skolverket@skolverket.se'; 'barbro.wennerholm@skolverket.se' Subject: FW: diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5 Till: Publikationstjänst och Skolverket Hej, Jag har idag - till min överraksning - fått en faktura på 434,00 kr från Liber Distribution som distribuerar för Skolverket. Jag biforgar mitt brev som jag skickade till er och som ledde fram till leveransen. Ni borde ha förstått att en fattig student inte lägger ut dessa summor för att skriva ett examensarbete om framtidens skolmatematik. I vilket fall borde ni ha hört av er. Det står "jag skulle vilja ha" i mitt brev och detta tolkar åtminstone jag som att det som skall levereras skall levereras kostnadsfritt. Jag fick en omärkt paket-avi för några dagar sedan, det enda det stod på den var att det var ett paket att hämta. Jag tyckte det var ett ovanligt stort paket men hämtade ändå ut det eftersom det inte kostade något. Jag hade förväntat mig ett kuvert med proven i brevlådan (naturligtvis gratis). Era leveransmetoder borde vara mindre lömska. På Skolverkets hemsida står det inget om att proven kostar något så jag utgick naturligtvis från att de var gratis. Se själv på: http://www.skolverket.se/p/pbd.html Jag vill alltså i första hand att ni stryker min skuld hos er. Alternativt att Skolverket efterskänker den, eftersom detta material skall användas som en källa i ett examensarbete om framtidens skolmatematik på Lärarhögskolan i Malmö och jag tror Skolverket är intresserade av detta. Dessutom är ju åtminstone ämnesproven utgångna så ni lär inte sälja så många fler av dem i alla fall. Dessutom beställde jag enbart proven i matematik men fick dessutom ämnesproven i Svenska och Engelska. De levereras förmodligen alltid som tillsammans, men ni borde hört av er. I andra hand får jag skicka tillbaka paketet och försöka låna materialet från t ex min praktikskola i höst. Men det innebär att mitt examensarbete blir försenat med flera månader. Eventuellt kan jag få tag i materialet via ett universitetsbibliotek. Om jag skall skicka tillbaka det måste ni ersätta mig för returfrakt, eftersom det är ni som gjort fel när ni inte talat om att det kostar. Ytterligare en konstighet är att jag skickade min begäran om fria trycksaker till Publikationstjänst men fick leveransen från Liber Distribution. Om inget av dessa alternativ passar er får vi diskutera vad vi då skall göra. Troligen konsulterar jag då en konsumentsekreterare. Annars verkar materialet vara mycket intressant och relevant för mig, så det är lite synd om jag inte får behålla det. Vänliga hälsningar, // Mikael P.S. Mina Internetbaserade pedagogiska programvaror är fortfarande mycket populära efter alla dessa år. Prova gärna t ex Aritm på adressen: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml Dock är de populärast i USA. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 12:51 To: 'Publikationstjänst' Subject: diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5 Till: Publikationstjänst Hej, jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. Helst både för 1998 och 1999. Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan i Malmö. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 23, 1999 10:52 To: 'Liber Distribution' Subject: Ämnesproven för skolår 9 Hej, jag skulle vilja ha ett exemplar av ämnesprovet i matematik för skolår 9. Helst både för 1998 och 1999. Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan i Malmö. Skicka till (om det är gratis för mig): Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 23, 1999 09:19 To: 'Sense Office AB'; 'sense@bahnhof.se' Subject: Sponsra ex-jobb Till: Sense Office AB Hej, Jag håller på att utbilda mig till lärare i matematik och fysik vid Lärarhögskolan i Malmö. Jag kommer bli klar till jul och jag har redan så smått börjat med mitt examensarbete. Det skall handla om framtidens skolmatematik både vad gäller stoff och undervisningsmetoder. Jag har tidigare skrivit många populära program till grafritande miniräknare. De finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml De sista sju är gjorda av mig och kommer snart på en CD. Dessvärre har jag ännu inte skrivit några för grafritande CASIO-miniräknare. Dock äger jag en fx-180P sen 1982 som jag programmerade. Räknare med symbolisk algebra och grafritning kan säkert förbättra undervisningen i matematik och andra ämnen. Jag undrar nu om ni skulle kunna stötta mitt examensarbete genom att donera en Algebra FX2.0 (alternativt CFX-9970G) och ett FX Interface för Windows till mig. Eftersom examensarbetet även kommer i webbversion kommer ni enkelt att kunna hänvisa till det i er marknadsföring. Mina uppsatser brukar bli mycket populära och refererade. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Tel/Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Jag fick er adress av Koichi Gonda på Casio i Japan. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 23, 1999 07:27 To: 'magnus.johansson@lbws.com' Subject: Keps Hej Magnus, Jag glömde min keps i måndags, troligen i ombytesrummet. Den är blå och av märket AXA. Om du skulle se den skulle du väl ta hand om den och meddela mig så kan jag hämta den. Tack för en bra kurs. Nu när jag återhämtat mig från träningsvärken kan jag fortsätta vindsurfa. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, July 17, 1999 19:52 To: 'Lars Friberg' Subject: RE: Form posted from Mozilla Hej Lars, jag ser att du inte gillade mina sidor. Om det finns något skäl så får du gärna tala om det. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Lars Friberg[SMTP:lars.friberg@epsilon.telenordia.se] Sent: Thursday, July 15, 1999 22:15 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Form posted from Mozilla no= Nej browser=Netscape Mozilla/4.05 [sv] (Win95; I) screen_size=800×600 referrer=http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi location=http://www.df.lth.se/~mikaelb/home-sve.shtml last_modified=05/23/99 00:42:02, 54 days ago last_visit=07/15/99 22:14:20, 0 days ago elapsed=0:11 ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, July 17, 1999 19:36 To: 'tkb@conrad.de'; 'Conrad.Electronic.TKB@F+49962230434.fax.sunet.se' Subject: FW: Antwort: Conrad Kontakt Dear Sirs, Yesterday we have received your fine catalog. Regrettably there is a problem: You mentioned nothing about that it would cost us anything when you offered to send a catalog. Naturally we assumed it was free. Therefore you should delete the cost of the catalog (DM 10,--). The Kd-Nr is "6108521" and Ref.nr is "KATALOG 182100". You can see the e-mails for yourself below. Otherwise it seems you have a lot of interesting products, and we look forward to buying something in the future either directly or via the university. Please notify me when you have removed the cost. Regards, // Mikael Bonnier, Orbin // mikaelb@df.lth.se Fax: +46 46 323208 // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 13:55 To: 'tkb@conrad.de' Subject: RE: Antwort: Conrad Kontakt Hallo, We need a catalog, please send to: Orbin att: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 SE-227 62 LUND SWEDEN Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // Orbin ---------- From: tkb@conrad.de[SMTP:tkb@conrad.de] Sent: Thursday, May 27, 1999 08:47 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Antwort: Conrad Kontakt Hallo Mr Bonnier You could find our DCF-Systems at Site 370. If you need an Catalog please send us a new mail and we will send you one. We wish you a nice day Zeug TKB ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, July 14, 1999 14:48 To: 'magnus.johansson@lbws.com' Subject: Kursintyg Hej Magnus, Tack för svaret! Jag har besökt hemsidorna och beställt katalog från Varberg. Jag skulle gärna vilja ha ett kursintyg. När jag anmälde mig pratade jag med någon som sa att det skulle kanske skickas ut. Sen är jag intresserad av vilka märken på brädor och segel som klubben hyr ut, men det kan vi ta upp när vi träffas. Men det kanske finns en lista. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, July 13, 1999 15:35 To: 'magnus.johansson@lbws.com' Subject: Leverantorer Hej Magnus, jag går just nu v 28 din nybörjarkurs på kvällen. Jag undrar om du vet några affärer här i trakterna som säljer nya brädor och annan windsurfingutrustning. Speciellt om det finns något ställe i Lund. Det var dåligt utbud på gula sidorna. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, July 13, 1999 12:07 To: 'syster' Subject: RE: CD-roms Hej Madde, jag går nu i windsurfingskola och seglade igår. Kul, men det var svag vind. Klubben som jag är medlem i heter Lommabuktens Windsurfingsällskap. Hemsidan finns på: http://lbws.com/ Har inte du Office-paketet och Windows 98 på CD-ROM? "MT Educator" och "Talk to me" verkar intressanta. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, July 13, 1999 11:43 To: 'adresslista@lbws.com' Subject: LBWS adresslista Hej, jag är gärna med på adresslistan. Namn: Bonnier, Mikael E-post: mikaelb@df.lth.se Telefon: 046-323208 Jag tycker ni borde införa en kolumn för eventuell hemsida också. Vänliga hälsningar, // Mikael // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 16:29 To: 'Texas Instruments' Subject: Sponsra ex-jobb Till: Texas Instruments Hej, Jag håller på att utbilda mig till lärare i matematik och fysik vid Lärarhögskolan i Malmö. Jag kommer bli klar till jul och jag har redan så smått börjat med mitt examensarbete. Det skall handla om framtidens skolmatematik både vad gäller stoff och undervisningsmetoder. Jag har tidigare skrivit många populära program till TI-82. De finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml De skall snart komma ut på en CD från TI kallad "TI Resource CD-ROM". Räknare med symbolisk algebra, interaktiv geometri och grafritning kan säkert förbättra undervisningen i matematik och andra ämnen. Jag undrar nu om ni skulle kunna stötta mitt examensarbete genom att donera en TI-89 (alternativt TI-92) och en TI-GRAPH LINK till mig. Eftersom examensarbetet även kommer i webbversion kommer ni enkelt att kunna hänvisa till det i er marknadsföring. Mina uppsatser brukar bli mycket populära och refererade. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Tel/Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 13:55 To: 'tkb@conrad.de' Subject: RE: Antwort: Conrad Kontakt Hallo, We need a catalog, please send to: Orbin att: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 SE-227 62 LUND SWEDEN Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // Orbin ---------- From: tkb@conrad.de[SMTP:tkb@conrad.de] Sent: Thursday, May 27, 1999 08:47 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Antwort: Conrad Kontakt Hallo Mr Bonnier You could find our DCF-Systems at Site 370. If you need an Catalog please send us a new mail and we will send you one. We wish you a nice day Zeug TKB ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 13:43 To: 'syster' Subject: CD-ROM:er Hej Madde, vilka CD-ROM:er har du? Anledningen är att jag kanske vill låna någon någon gång. Här är en lista över alla mina: "NitroRiders", ActiVision "ELFAs cd September 1998", ELFA "Inget knussel, sa Emil i Lönneberga", Norstedts Rabén Multimedia "BackPacker", BMG "Bonniers Multimedia Lexikon 1996", Bonnier Lexikon "Dungeon Keeper 2", PC Player "Borland student CD", Malmö högskola "Maple student CD", Malmö högskola "K 6 99", Komputer för alla "K Spel 6 99", Komputer för alla "Komputer Spel Top 50", Komputer för alla "Komputer Spel News", Komputer för alla "117 av världens bästa spel", Komputer för alla "95 av väldens bästa Windows 95-spel", Komputer för alla "K 10 97", Komputer för alla "Månadens CD nr 3-98", PC för alla "PC Play 2 Man mot man", PC Play "PC Play 2 Nyheter", PC Play "Safari", Cambrix Publishing "Interactive World Atlas", Attica "Games & Internet", Microsoft "Nationalencyklopedin Demo", Bokförlaget Bra Böcker "Steget", Softline "Webster's encyclopedia", Attica Helicon "Algonet Installationsskiva", Algonet "Sound Blaster CD", Creative Labs "Nyhet från AOL", AOL "Nyhet i Sverige", AOL "PCW Interactive May 1996", Personal Computer World "Upptäck en ny värld", Microsoft Algonet Kavli "Microsoft Entertainment Pack", Microsoft "Perfect Office Evaluation", Novell "1996 Multimedia Sampler", Churchill Livingstone "Most Wanted Dance part three", MCA "Black Coffee", Knowledge Media "Applets, Best of Internet", Pacific HiTech "Java web magic", Hayden Books De tre sista har jag själv med program på! De flesta CD-ROM:er har följt med tidningar som jag beställt via kuponger. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 12:51 To: 'Publikationstjänst' Subject: diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5 Till: Publikationstjänst Hej, jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. Helst både för 1998 och 1999. Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan i Malmö. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 12:44 To: 'Liber Distribution' Subject: Ämnesproven för skolår 9 Hej, jag skulle vilja ha ett exemplar av ämnesprovet i matematik för skolår 9. Helst både för 1998 och 1999. Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan i Malmö. Skicka till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 12:17 To: 'info@polhem.lund.se' Subject: Prov tillbaka Hej, jag var elev på Polhem VT 82 till HT 85. Jag skall göra ett examensarbete på lärarhögskolan och av denna anledning skulle jag vilja ha tillbaka prov och eventuellt andra handlingar som finns om mig hos er. Jag har personnummer 6611**-**** och gick Naturvetenskaplig linje. Skicka original eller kopior till Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 11:44 To: 'Charlotte.Malmgren@miljo.lth.se'; 'Kerstin.Olin@miljo.lth.se' Subject: Tentan tillbaka Hej Lotta och Kerstin, Jag gick kursen Miljövård, Översiktskurs, 5 poäng, hösten 1997. Jag undrar om jag skulle kunna få tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för jag tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan. Jag vet att ni inte gärna lämnar ut tentorna eftersom ni vill återanvända frågorna, men jag är egentligen bara intresserad av essä-svaren så det räcker om ni skickar dem. Jag tror inte att det kommer att störa framtida tentor eftersom ingen lär sig essä-svar utantill. I vilket fall som helst kommer jag bara använda delar av svaren. Du kan skicka eller faxa kopior till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html (Jag har en CV på min webbplats) ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, July 11, 1999 11:38 To: 'Roland.Martinsson@fil.lu.se' Subject: Tentan tillbaka Hej Roland, jag gick Vetenskapsteoretisk orienteringskurs i höstas (1998). Jag har precis läst ut Hacking: Representing and intervening. Jag hade tyvärr bara hunnit läsa delen Representing när jag tentade. Jag är ganska enig med boken möjligen pga att jag också är fysiker. Jag hade dock läst all övrig kurslitteratur. Jag uppskattade dina föreläsningar, speciellt tyckte jag dina bilder var bra. Du kanske skulle ge ut en bok förslagsvis kallad "Illustrerad vetenskapsteori". Du nämnde något om en förening med fysiker som du var med i, vilken förening är det? Kan jag gå med? Jag undrar om jag skulle kunna få tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för jag tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan. Du kan skicka eller faxa kopior till: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Fax: 046-32 32 08 Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html (Jag har en CV på min webbplats) ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 09, 1999 13:43 To: 'sokandebanken@jobb.amv.se' Subject: Sprak saknas Hej, ett språk saknas, nämligen Esperanto. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, July 08, 1999 18:39 To: 'internetkontoret@seb.se' Subject: RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret Hej Staffan, ett problem är att jag har bara en telefonlinje, så jag kan inte prata i telefon och använda Internet samtidigt. Annars är mitt nummer 046-323208. Jag vill dock inte lägga ner alltför mycket tid på detta. Vänliga hälsningar // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: internetkontoret@seb.se[SMTP:internetkontoret@seb.se] Sent: Wednesday, July 07, 1999 18:32 To: Mikael Bonnier Subject: RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret Tack för ditt e-brev! Beklagar att svaret dröjt. Men kan vi göra som så att du ger mig ditt telefonnummer så ringer jag upp. Det är enklare att kommunicera per telefon och vi kan gemensamt testa m m. I morgon finns jag på plats 12.30-22.00 Med vänlig hälsning SEB Internetsupport Staffan Hansson ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, July 08, 1999 18:35 To: 'kusin2' Subject: Boktips Hej Malin, jag gav Jens en del boktips i samband med hans konfirmation. Jag tycker inte du skall vara utan så nu får du samma brev som jag gav Jens. Hoppas du har någon glädje av tipsen: Jag har letat upp några böcker inom mina favoritämnen som jag tror att du skulle uppskatta om du bara ger dem en chans. Angående hyllbeteckning så betyder "Fol." foliant dvs stor bok och ",u" ungdom dvs barn och ungdomsavdelningen. Om du inte hittar boken så kan du fråga bibliotekarien. Samtliga böcker finns att låna på biblioteket i Södra Sandby. Öppettider under sommaren 5/7 - 14/8: mån 13-19 ons 10-13 tors 13-19 "Svensk titel", Författare och eventuell illustratör; Hylla Matematik & språk ================= "Matte med mening", Kristin Dahl, ill. Sven Nordqvist; Ta,u "Språk - vad är det?", Milan Bílý, Gertrud Malmberg; F,u Teknik ====== "Magiska linser och hemliga skåp", Pelle Eckerman, ill. Sven Nordqvist; Fol. P,u "En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal; GCZ/L Kassettbok "leva digitalt", Nicholas Negroponte; Bv Fysik, kemi & biologi ===================== "Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov; Ua "Fåfängans kemi", Axel Johansson, ill. Poul Ströyer; Uce,uf "Genetiken i bild & bubblor", Larry Gonick, Mark Wheelis; Uea Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, July 08, 1999 18:27 To: 'Sven-Göran Ohlsson' Subject: FW: Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks Svar från Allde & Skytt angående Freebooks: Om: Bocker till lararkandidat Hej Mikael! Utav två anledningar kan vi inte skicka några böcker till dig, 1. Utav kostnadsskäl kan vi inte skicka ut enstaka exemplar 2. Böckerna är till för gymnasie- och högstadieskolor Hoppas på din förståelse! Lycka till med skolan, Med vänliga hälsningar Allde och Skytt AB p.s Återkom gärna med en beställning när du fått din egna klass d.s ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, July 07, 1999 13:20 To: 'Sven-Göran Ohlsson' Subject: Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks Till: Sven-Göran Ohlsson Hej Sven-Göran, skulle du kunna faxa handledarrapporten från Maria Siöland som gäller mig. Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften. Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så vill jag att du faxar den till mig. Fax 046-323208 Jag har hört att du delat ut Freebooks till dem som har SO ämnen. Skulle inte alla kunna få dessa böcker. Det finns: Miljöboken IT-boken Hälsa, mat & livskvalitet Aktieboken Ekonomi och juridikboken Arbetsmarknadsboken Samhällsboken Det är nog lättast om t ex du beställer kartonger från http://www.aldeskytt.se/ Jag tror inte enskilda lärarkandidater kan beställa. Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, July 07, 1999 13:20 To: 'Sven-Göran Ohlsson' Subject: Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks Till: Sven-Göran Ohlsson Hej Sven-Göran, skulle du kunna faxa handledarrapporten från Maria Siöland som gäller mig. Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften. Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så vill jag att du faxar den till mig. Fax 046-323208 Jag har hört att du delat ut Freebooks till dem som har SO ämnen. Skulle inte alla kunna få dessa böcker. Det finns: Miljöboken IT-boken Hälsa, mat & livskvalitet Aktieboken Ekonomi och juridikboken Arbetsmarknadsboken Samhällsboken Det är nog lättast om t ex du beställer kartonger från http://www.aldeskytt.se/ Jag tror inte enskilda lärarkandidater kan beställa. Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, July 07, 1999 12:59 To: 'Bereket Yebio' Subject: Bokrapport Lund den 1:e juli 1999 Jag tar upp två böcker något kortare istället för en lång rapport om en. Detta är OK. Böckerna är: * "Kropp och knopp" av Stina Andersson och Håkan Östlundh, 1995; Hyllsignatur: Dofa,u * "Läraren och det pedagogiska ledarskapet" av Bernt Gunnarsson och Kerstin Persson, 1998; Hyllsignatur: Emi Jag läste ut "Kropp och knopp" av Stina Andersson och Håkan Östlundh den 12:e mars 1997, alltså för mer än två år sen. Jag var då 30 år. Boken innehåller dels insändare från tidningen Kamratposten (KP) men också intervjuer och andra texter skrivna av olika KP-journalister. Kapitlen som ingår är "Utanpå", "Killar och tjejer - likt och olikt", "När man blir kär", "Det händer i kroppen", "Det händer i knoppen" plus några appendix. Det bestående intrycket är att den ger en god bild av frågor som barn och ungdomar på mellan- och högstadiet funderar över. Jag kände själv igen mig mycket. Jag tror att barn som läser den kommer att klara av sin uppväxt bättre än om de inte läser den. Den är naturligtvis bra att läsa även för föräldrar och lärare. Jag tror till exempel att barn som läser den blir självständigare och mindre konformistiska och jag tror detta är positivt. I boken finns också många roliga och träffande illustrationer. Boken "Läraren och det pedagogiska ledarskapet" av Bernt Gunnarsson och Kerstin Persson läste jag ut den 17 mars 1999, alltså nästan exakt två år efter "Kropp och knopp"! Syftet med boken är att göra läsaren till en socialt kompetent lärare. Jag tyckte det mesta var självklarheter som knappast behöver nedtecknas, men det är väl kanske ändå bra att ha läst den för verbaliseringens och reflektionens skull. Ett intressant citat tycker jag är: "Det ligger också på de studerandes ansvar att själva ta initiativ till att de under den skolförlagda tiden får möjlighet att utveckla sin lärarpersonlighet." [s 8] Dock ges inga vidare ledtrådar till hur detta skall gå till. I boken fanns några exempel på lärarkandidaters praktikerfarenheter. Ett exempel är "Skräcklektionen" [s 37] som handlar om en akustiklab på fysiken. Ett annat intressant exempel är "Att känna sig maktgalen" [s 38] som handlar om en elev som tar en cykel, trots polisens närvaro, och stör en trafiklektion. "Skräcklektionen" anser jag nästan var dömd att misslyckas från början eftersom det var en lab med många stationer som skulle klaras av på kort tid. Dessutom skulle dessa väljas av de illa förberedda eleverna ur ett ännu större antal! Jag läste denna bok innan första praktiken och var ganska skärrad, men lyckligtvis blev mina praktiklektioner aldrig lika tumultartade. Det är ändå bra att ha tänkt igenom hur man skall agera i dessa situationer. Tyvärr finns det ett oändligt antal situationer som kan uppstå. Boken gjorde ett ganska blekt intryck på mig förutom lärarkandidaternas egna erfarenheter under praktiken. Anledningen är säkert att texten består av uppräkningar och listor. Det är inget flyt i resonemanget. Däremot har praktikerfarenheterna handling och liv. I boken finns också ett antal bilagor som det är bra att ha tillgång till. T ex FN-dokument som "Mänskliga rättigheterna", "Barnkonventionen", "Om undervisning i miljöfrågor" och "Om utbildning för internationell förståelse". Med vänlig hälsning, // Mikael Bonnier // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, July 07, 1999 12:15 To: 'ewa-lena@alldeskytt.se' Subject: Bocker till lararkandidat Hej Ewa-Lena, jag studerar till lärare i matte och fysik (grundskola) vid Lärarhögskolan i Malmö. Jag blir klar till jul. Jag undrar om jag skulle kunna få ETT exemplar var av era freebooks? Det gäller: Miljöboken IT-boken Hälsa, mat & livskvalitet Aktieboken Ekonomi och juridikboken Arbetsmarknadsboken Samhällsboken Adress: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Tel/Fax: 046-323208 Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 02, 1999 20:24 To: 'internetkontoret@seb.se' Subject: RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret Hej Staffan, jag tror inte riktigt du förstår. Man skall få ett Security Information en och endast en gång när man går in på en webbplats som använder ett säkert protokoll. Jag tror systemet är felkonstruerat eftersom man får flera meddelanden. Jag vet hur man tömmer cacheminnet, men problemet är att ni förmodligen använder TARGET=_top på vissa länkar där det inte skall vara det. Rätta buggarna i stället för att skylla användaren! Jag har klagat på saker tidigare men inget har hänt. T ex att personnumret syns och inte blir stjärnor. En annan sak var att jag ville att man skulle kunna se transaktioner ett helt år tillbaka och helst också grafer över saldo som funktion av tiden. Vänliga hälsningar, // Mikael // mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 02, 1999 14:48 To: 'internetkontoret@sebank.se' Subject: Nya kontoret Hej, jag har provat nya Internet kontoret men jag tyckte det fungerade dåligt. Jag fick minst tre Security Information (om att man går över till säkert protokoll). Det har också hänt att jag blivit utslängd från ramsystemet och varit tvungen att backa för att kunna fortsätta. Vänliga hälsningar, // Mikael // mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, July 02, 1999 13:42 To: 'kompis1' Subject: Boktips Hej Stefan, jag har nu genomlevt ytterligare ett litteraturseminarium igår. Min kusin skall konfirmeras i Södra Sandby i morgon. Med anledning härav tänkte jag ge honom en digital multimeter och pappmodeller till de 13 arkimediska kropparna och några tips på böcker man kan låna i Södra Sandby. Jag tänkte att boktipsen kanske är intressanta för dig också så jag bifogar dem i ett attachment som du kan skriva ut. På kursen är vi nu lediga i fyra veckor framåt. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, June 30, 1999 18:13 To: 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se' Subject: Praktikuppgiften Hej Sven-Göran, Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften. Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så vill jag att du faxar den till mig (eller ger mig kopia). Fax 046-323208 Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, June 29, 1999 19:24 To: 'Bereket.Yebio@lut.mah.se' Subject: Gruppuppgifter Hej Bereket, jag skulle gärna vilja ha den där gruppuppgiften som handlade om att bygga geometriska figurer. Om möjligt kan du faxa den till mig på: Fax 046-323208 Annars kan jag väl få reda på det när vi ses. Har du något tips på var man kan hitta fler gruppuppgifter så får du gärna skicka det. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, June 29, 1999 19:20 To: 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se' Subject: Praktikpapper Hej Sven-Goran, skulle du kunna faxa handledarrapporten från Maria Siöland som gäller mig. Fax 046-323208 Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, June 27, 1999 21:20 To: 'Erika Füle' Subject: RE: IT-kurs i statistik Hej Erika, jag tycker ditt projekt verkar intressant eftersom jag sysslar med att skriva program för utbildningsändamål. Java appletter är rätt strategi! Jag har skrivit bl a ett statistikprogram (Statiscope) tidigare och detta verkar inte vara mer komplicerat, så jag borde klara det utan problem. En liten reservation för tabeller dock. Java innehåller ingen tabellkomponent, dock finns det sådana på marknaden men jag har inte kollat dessa. Jag behöver uppgradera min dator innan jag kan börja. Jag skulle helst också behöva uppgradera mitt utvecklingssystem till JBuilder 3 - jag har JBuilder 2 nu. Detta kostar en del hur mycket har jag inte kollat. Just nu håller jag på att studera till lärare i matematik och fysik. Vi studerar även på sommaren förutom två semesterveckor v 28-29. Jag blir klar till jul. Vi har ganska mycket kurslitteratur men det lättar förmodligen lite till hösten. Då skall jag dock göra ett examens- arbete som jag tänkte skulle handla om framtidens skolmatematik. Eftersom jag ändå skulle ha nytta av denna koden senare skulle jag nästan kunna tänka mig att göra jobbet gratis. Detta under förutsättning att jag äger upphovsrätten på den del som jag gör. Du eller institutionen kan ha upphovsrätten på manualer och övrig text. Jag skulle i och för sig kunna tänka mig att göra koden publikt tillgänglig. Det viktiga är jag inte hindras från att vidare- utveckla koden på egen hand och låta den ingå i egna framtida produkter. (Jag är även egen företagare.) Jag vet ju inte hur snäva tidsramarna är för detta projekt. Jag har läst lite samhällsvetenskap och humaniora förutom matte och fysik som du kanske har sett på min CV (som finns på min webbplats.) Vi borde kanske träffas och diskutera omfattning, tidsramar, vad man kan göra i Java mm. Nu måste jag läsa vidare i min kurslitteratur eftersom vi skall har litt.seminarium på torsdag. På fredag är jag ledig. Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, June 27, 1999 01:20 To: 'syster' Subject: Ha den äran Ett trefaldigt skånskt hurra: Hurraa, hurraa, hurraa! Ja må hon leva Ja må hon leva Ja må hon leva uti hundrade år Javisst ska hon leva Javisst ska hon leva Javisst ska hon leva uti hundrade år Hurraaaaaaa! (lång) Hurrah! (kort) Gratulerar på födelsedagen Madde. Presenten kommer om några dagar. På min kurs litterturseminarium kommande vecka så jag måste läsa en massa böcker. Kram, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 25, 1999 11:04 To: 'Per Engström' Subject: Tack for labarna! Hej Per, det var roligt att återse mina labar. Tänk vad man kunde grejer förr. Jag studerar vidare på lärarhögskolan i Malmö. Vi ska ha litteraturseminarium nästa vecka så jag har en hel del att läsa i helgen. Lösningen på cancerns gåta: Anledningen till att celler muteras och blir cancerceller är att de då får evigt liv eftersom cancerforskare kommer att fortsätta odla dem för forskningssyfte. Deras gener kommer också att spridas till andra laboratorier. Cellerna gör sig alltså till för att vi skall uppmärksamma dem. :-) Detta i enlighet med "The selfish gene" av Richard Dawkins. Har du förresten läst "Genetiken i bild & bubblor"/ "The Cartoon Guide to Genetics" av Larry Gonick och Mark Wheelis? Den är också en bra bok om genetik. Appropos cancer: Boken "Pornografens död" av Jacques Werup är en rätt bra men lite tragisk bok om en i cancer döende pornograf som ser tillbaka på sitt liv. I boken finns också många mustiga skildringar, och en hel del insikter om livet. Glad midsommar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, June 19, 1999 21:20 To: 'syster' Subject: RE: svar fr Madde Hej Madde, du har ju Microsoft Outlook Express som e-postprogram, så både utgående och inkommande brev borde sparas automatiskt. Halvskrivna brev brukar också sparas någonstans. Man behöver alltså inte spara brev i något annat program även om man naturligtvis först kan skriva en text i något ordbehandlingprogram och sen spara den och sen markera texten och kopiera och klistra in den i brevet man håller på med. Jag har inte Outlook Express utan Windows Messaging. Tyvärr kan du inte fråga Mamma eftersom hon numera använder Lotus Notes för e-post, tidigare hade hon dock Outlook Express, tror jag. Du måste göra någon sorts ändring i programmet så att du ser mapparna med utgående och inkommande brev. Prova med menyvalet Visa och klicka sen på Mappar eller något i den stilen. Sen kan du klicka på de olika mapparna. Angående Anteckningar och WordPad så är de mycket mindre och lättare att lära sig än Word. WordPad är en miniversion av Word. Så du lär dig väsentligheterna i Word och kan sen lättare gå över till Word om du vill skriva något omfattande. De finns vid Start/Program/ Tillbehör. Jag har dock amerikansk verion av Windows 95 och ibland stämmer inte mina beskrivningar med vad du ser i Windows 98, jag har dock översatt dem. Förresten när du svarar på brev borde du göra det som heter Reply på engelska. Nu verkar du skriva en ny rubrik på svaret. Du kan hålla musen över en knapp utan att klicka så står det vad den gör. Detsamma gäller menyer som du klickat ner när du drar musen över valalternativen. Fast då står beskrivningen av kommandot längst ner i program- fönstrets s.k. statusrad. Det är inte helt ogivande för mig att skriva dessa förklaringar eftersom jag funderar på att skriva någon datakursbok och då kan jag återanvända detta. Så det är bara att fråga på. Nu klockan 21:20 är temperaturen 25.9°C inomhus och 17.4°C utomhus. TV2 21.00 Seriestart: Familjen Macahan Jag har tydligen missat 20 minuter! Kram, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 22:07 To: 'jpd@kamnet.lu.se' Subject: Har du adressen... Hej Jonas, Har du e-adressen till Lisa? Jag hittade din adress på T&L Sound Engineering. Annars kan du be henne och skicka ett e-brev till mig. Känner du till några freeware elektronik eller digitalteknik CAD-program eller simuleringsprogram? Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 21:20 To: 'syster' Subject: Huvudrakningstraning Hej Madde, [...] Jag ville tipsa dig om mitt huvudräknings- träningsprogram Aritm. Det finns på sidan: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml När du kommer fram är det bara att klicka på knappen Starta och sen skriva in svaret med siffror i rutan (du måste klicka på denna för att få en markör) och trycka Enter. Siffrorna skrivs enklast in på det numeriska tangentbordet (Num Lock skall lysa). Du kan koppla ner Internet-förbindelsen medan du kör Aritm så sparar du teleräkningen. Om du vill lära dig mer om vad man kan göra med programmet så kan du läsa instruktionerna som finns på sidan. Programmet finns också i engelsk och finsk (!) version. Sen undrar jag om du skulle kunna rösta Ja eller Nej på min hemsida för då får jag dessutom lite information om din dator. Kram från din broder, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Vad önskar du dig förresten i födelsedagspresent? ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 21:03 To: 'kusin' Subject: Jag, Friskus Hej Lisa, hur trivs du på det nya jobbet? Vad går det ut på? Var finns du någonstans och har du fått någon ny e-adress? Jag har börjat träna på Friskis & Svettis. Det är gratis under sommaren. Jag gick på lättpasset i måndags och på medelpasset i torsdags. Det är på kvällarna på CIP (Centrala IdrottsPlatsen). http://www.friskissvettis.org/ Jag upptäckte att mina magmuskler var något otränade. Annars har jag gått på lärarhögskolan ytterligare en vecka. http://www.lut.mat.se/ Vi har fått ytterligare en hög intressanta böcker att läsa in. Skulle du kunna svara så att jag vet om du fick detta brev eller inte? Vänliga hälsningar, // Mikael Här är förra brevet till dig: ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 29, 1999 17:35 To: 'kusin' Subject: Boktips inom kemi Hej Lisa, Här är några boktips relaterade till kemi: "Fåfängans kemi", Axel Johansson; Uc "Periodiska systemet", Primo Levi; Giz "Fåfängans kemi" läste jag första gången redan 1981 men nu hittade jag den i Nyvångskolans bibliotek. Det är ett antal kåserier om olika kemiska medel för fåfänga. "Periodiska systemet" är också en bra bok om kemi, speciellt kapitlet om Vanadium. Jag tror jag har rekommenderat den tidigare. Jag har föresten medverkat vid saltvatten, bly och tvålframställning. Jag praktiserar som sagt på Nyvångskolan i Dalby. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 10:52 To: 'kompis1' Subject: Jag, Friskus Hej Stefan, jag har börjat träna på Friskis & Svettis. Det är gratis under sommaren. Jag gick på lättpasset i måndags och på medelpasset i torsdags. Det är på kvällarna på CIP (Centrala IdrottsPlatsen). http://www.friskissvettis.org/ Jag upptäckte att mina magmuskler var otränade. Annars har jag gått på lärarhögskolan ytterligare en vecka. http://www.lut.mat.se/ Jag undrar om vi skulle kunna besöka Teknik- och Sjöfartsmuseet i Malmö någon gång. http://www.museer.malmo.se/museer/teknik_sjofart.html Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 10:22 To: 'kursare3' Subject: RE: hej Hej Ialda, brevet kom fram. Vi ses på måndag! Vänliga hälsningar, // Mikael E-post: mikaelb@df.lth.se // Hemsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: kursare3 Sent: Thursday, June 17, 1999 16:57 To: mikaelb@df.lth.se Subject: hej Hej Mikael! Tack för hjälpen. ______________________________________________________ Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 18, 1999 10:20 To: 'bsdesai@hotmail.com' Subject: RE: Private, to Mikael Hi BP, I have not made a Java 1.2 version. The source code for the Java 1.0 version i available on the page: http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml Regards, // Mikael ---------- From: Private[SMTP:invalid@email.address] Sent: Thursday, June 17, 1999 18:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Private, to Mikael Name: BP E-address: bsdesai@hotmail.com Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html Computer: finance212-114.dhcp.csuohio.edu User: Browser: Mozilla/4.6 [en] (Win95; I) Date: Thu Jun 17 17:52:45 1999 Elapsed: 5:09 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) is simple pocket calculator (java 1.2 using swing classses) available??? i want to see the source code if it is please let me know by mail thanks ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, June 15, 1999 08:05 To: 'Hammar Annette' Subject: Jakten på sanningen Hej Annette, Jag har läst ut "Jakten på sanningen" av Eirik Newth och skickat den via Lunds kommuns internpost till Nyvångskolans bibliotek. (Skickad måndagen 99-06-14.) Jag tyckte den var lite trist. Den berättade inte så mycket om sambandet mellan olika utvecklingar. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Hammar Annette[SMTP:annetteha@nyvang.lund.se] Sent: Monday, May 31, 1999 12:57 To: 'Mikael Bonnier' Subject: SV: Presentation av en praktikant Hej Mikael hoppas du hade trevligt här under din praktik jag har dina litteraturförslag i minnet hela tiden. Jag har även en lapp i min hand att du lånat boken "Jakten på sanningen" men jag finner inte att du återlämnat den, stämmer det? Hoppas höra av dig. Annette Hammar skolbibliotekarie Nyvångskolan. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, June 13, 1999 21:29 To: 'Kjell.Martensson@lut.mah.se' Subject: Blandade fragor Hej Kjell, En fråga: 3. Kjell, material skulle finnas på lärarhögskolans intranät. Vilken är adressen? Det var dåligt att ingen svarade på mina tidigare frågor. Vissa av dem är fortfarande oklara. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, June 13, 1999 21:24 To: 'syster' Subject: RE: jag fickdina brev!!!!(Madde) Hej Madde, [...] Jag fortsätter och studera på lärarhögskolan. Vi har fått ytterligare en hög böcker att läsa in. Kram igen från // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, June 13, 1999 15:48 To: 'moder' Subject: Lararkrisen i Malmo Hej Mamma, Här är artiklarna från SDS om lärarkrisen i Malmö. Har man inga bättre kandidater får man väl anställa obehöriga men med sådan ämneskompetens att de skulle kunna komma in på lärarhögskolan. Dessa kan under terminstid läsa in lärarbehörighet på distans. Lärare från lärarhögskolan skulle komma ut och inspektera. Men de bör inte få fast anställning förrän de klarat av lärarutbildningen. Deras tjänster bör alltså annonseras ut efter varje termin. Detta innebär att några kanske förlorar vikariatet och därmed inte kan gå färdigt sin utbildning vid detta tillfälle. Ett annat system skulle ju innebära att behöriga lärare (t ex jag) stängdes ute. Jag tycker dock det finns risk för korruption med detta system. Mormor har ringt till mig enligt nummerpresentatören. Egentligen borde hon be om ursäkt för igår, men förmodligen skulle hon inte göra det. Kram, // Mikael > Sydsvenskan idag torsdag 3 juni > > MALMÖ VILL HA YNGRE LÄRARE > > Snart är alla Malmös grundskollärare över 50 och drygt en fjärdedel är > redan över 55. För att det inte ska bli kris om några år måste nya lärare > rekryteras i tid. Därför delar kommunen ut arton miljoner till stadsdelar > och gymnasier som kan hitta nya uppgifter åt personer över 60. Bara i > enstaka fall ska pengarna gå till pensioner. > Lärarförbundet hälsar beslutet med förtjusning. > > SYDSVENSKAN IDAG > Från Snällposten tisdag 8 juni > > NYANSTÄLLDA AVVÄRJER LÄRARKRISEN... > > Lärarkrisen i Malmö är avvärjd. Det menar stadshusets personalavdelning. > Främst är det 50 unga nyanställda lärare som ska täcka höstens vakanser. > Senare kommer ett nytt lärartillskott genom att 180 icke-behöriga lärare > efter vidareutbildning kan fastanställas. > ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, June 12, 1999 12:12 To: 'syster' Subject: Datortips Hej Madde, du är väl ganska datavan nu men några tips kan kanske vara på sin plats. (Du får kanske göra detta brev brett.) Man kan använda Ctrl+X för att klippa ut text och andra objekt till klippbordet (X ser ut som en sax), CTRL+C för att kopiera text mm till klippbordet (C som i Copy) och CTRL+V för att klistra in text mm som ligger på klippbordet (V sitter nära C). CTRL+F används för att söka efter texter i dokument (F som i Find). Dessa kommandon fungerar i nästan alla program. Den andra saken man behöver kunna är att organisera sina filer i mappar och undermappar. Genom att klicka med högerknappen och välja New kan man skapa nya mappar och filer. Detta sköter man med programmet Utforskaren. Ibland kallas mappar "kataloger". Ett av de mest användbara programmen är Anteckningar (Notepad på engelska). WordPad är också bra. Studera gärna den inbyggda hjälpen i Utforskaren och WordPad. Jag har ju Windows 95 och du 98 så vissa skillnader är det säkert. Windows NT 4.0 har ungefär samma användargränssnitt som Windows 95. Hjälp får man genom att trycka på F1 eller genom att välja något från Hjälp-menyn. F1 ger oftast hjälp med det man just håller på med. Sen kan du prova Caps Lock som gör att alla bokstavsknappar ger stora bokstäver när Caps Lock lampan lyser. Num Lock (dvs när Num Lock lampan lyser) gör så att det numeriska tangentbordet fungerar så att skickar siffror i stället för att flytta markören. Om något program har hängt sig kan du prova med Ctrl+Alt+Delete då får du oftast upp ett fönster där du kan välja att stänga ner det kraschade programmet. Annars kan du trycka Ctrl+Alt+Delete ytterligare några gånger för att starta om datorn. Jag vet inte hur det är i Windows 98 men 95 finns fina tips i filen file:///c|/windows/tips.txt Du kan prova och klicka. Jag har hållit kurser i webbutveckling och där finns ytterligare tips (t ex boktips): http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/ Länkar till användbara program (som ej går ut!): WS_FTP95 LE: ftp://ftp.ipswitch.com/pub/win32/ws_ftp32.zip PSP 4.12: http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/psp412.zip Dessa filer behöver packas upp med t ex WinZip. Installationen kan vara lite krånglig. Övriga program hittas via länkarna på kursens webbplats, avdelning Programvara. Dataterminologi finns förklarad på: http://www.nada.kth.se/dataterm/rek.html Kram, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 04, 1999 18:50 To: 'Jonas Nilsson' Subject: RE: Postcard from Jonas Nilsson Hej Jonas, nu har du kontakt med mig. Just nu håller jag på att utbilda mig till lärare, så förvänta dig inte allt för mycket från mig. Min CV finner du om du inte redan har besökt den via: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Du är tydligen också trombonist! Det var dock ett tag sen jag spelade. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Jonas Nilsson[SMTP:jonas@gogedit.com] Sent: Wednesday, June 02, 1999 17:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Postcard from Jonas Nilsson Name: Jonas Nilsson E-address: jonas@gogedit.com Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi Computer: bigelow.ne.mediaone.net User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98) Date: Wed Jun 2 17:02:12 1999 Elapsed: 3:10 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) Hej Mikael Jag heter Jonas Nilsson, kommer från Sätofta utanför Lund, och har just avslutat mina studier på Harvard University i Cambridge. Jag holler på att starta ett software/java företag i USA och skulle gärna vilja knyta kontakt med dig. - Jonas ----------------------------- Jonas Nilsson www.gogedit.com/jonas 18 Bigelow Street Cambridge, MA 02139 (617) 576 0778 jonas@gogedit.com ----------------------------- ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, June 04, 1999 18:40 To: 'JoyEvery@aol.com' Subject: RE: Your calculator applet Hi Joy, yes you can install it. The applet with intstructions is available at: http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml There is no need to point to Providence, RI. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: JoyEvery@aol.com[SMTP:JoyEvery@aol.com] Sent: Thursday, June 03, 1999 22:29 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Your calculator applet Hi, I was wondering if I could use your calculator as part of a free online education service for schools? I saw it as part of the Providence, RI site but would rather just use the applet, then point to their site. Thanks for your help, Joy Every ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, June 02, 1999 19:41 To: 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se' Subject: Blandade fragor Hej, Jag har några blandade frågor: 1. Borde inte studentkåren komma på besök? Vi borde åtminstone få räkningar. 2. Sven-Göran, Dorin har en (mycket dålig) kopia av läroplansjämförelsen (för fredagen). 3. Kjell, material skulle finnas på lärarhögskolans intranät. Vilken är adressen? 4. Vi borde få omfattande skriftligt material i förväg. T ex inför datakurserna och ämnesmetodiken. 5. Schemat borde läggas så att Matte- och No-lärare kan gå på både Matte- och No-metodiken. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, June 02, 1999 18:18 To: 'basgruppsmedlemmar' Subject: Vad handlar PEEL-PLAN om? Hej! Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ----------------------------------------------------- Vad handlar PEEL-PLAN om? Relaterade frågor: * Beskriv hur lärarna tillsammans jobbar för att nå målen i ett PEEL/PLAN projekt! * Vad är en parallell lärandestruktur? * Vad menas med den metakognitiva dimensionen? Källa: "Från PEEL till PLAN - en strategi för utveckling av lärares och elevers aktiva lärande under eget ansvar" av Sven-Olof Hägglund och Torsten Madsén PEEL = Project for Enhancing Effective Learning PLAN = Projekt för Lärande under eget ANsvar PLAN är en svensk version av PEEL. PEEL är ursprungligen ett projekt i Australien för att förbättra kvaliteten på elevernas lärande. Den bygger på att lärare träffas i små, frivilliga grupper för att diskutera metodik i en förstoendefull anda. Oftast består gruppen av lärare som undervisar samma elever och man träffas regelbundet en timme per vecka. Det är en fördel om de flesta lärare som undervisar eleverna ingår i PEEL-grupper eftersom det är lättare för eleverna att ändra förhållningssätt till lärandet om detta kommer från många håll. Eleverna behöver inte veta att PEEL pågår. För att lärarna skall förändra sin undervisning krävs att de anser att de har något att vinna på det. Lärarna bestämmer själva i vilken takt de vill föra in nya metoder. Sedan reflekterar man gemensamt i gruppen och kanske även tillsammans med en utomstående forskare som kan sätta in erfarenheterna i ett teoretiskt sammanhang. De dåliga inlärningstendenser som man vill komma till rätta med är bl a en passiv och utifrånstyrd och oreflekterad inställning till lärande. (Se s 14) Detta gör man genom att undervisa om ämnesinnehållet på ett metakognitivt sätt. Detta innebär alltså att man lär eleverna att verbalisera tankeprocesser. PEEL handlar också om att uppmärksamma ett ämnesområdes grundantaganden och vad för sorts förklaringar som är relevanta. Däremot handlar PEEL inte om att lära ut en mekanisk studieteknik. Det är viktigt att innehållet uppfattas som meningsfullt av eleverna. Allra bäst är det om eleven själv upptäcker ett problem som måste lösas. Synsättet i PEEL är att eleven är en lärling till läraren (mästaren). Det krävs flexibla kursplaner och en lyhörd lärare som kan minska stoffet eller uppgifterna och i stället följa diskussionen dit den leder. Även skolans schema behöver kanske läggas om så att ämnen med likartade förklaringsmodeller ligger i anslutning till varandra. Lärarna kommer att utvecklas så att de kan förutsäga vilka dåliga inlärningstendenser som kommer att uppstå under en lektion och väljer då metoder som motverkar dessa. Genom de reflekterande samtalen med kollegorna kommer lärarens yrkesspråk att utvecklas. PEEL/PLAN-arbetet kommer att utveckla hela skolan. ----------------------------------------------------- ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 31, 1999 23:52 To: 'Hammar Annette' Subject: Jakten på sanningen Hej Annette, jo, jag har "Jakten på sanningen". Jag tänkte skicka tillbaka den med Ali (som bor i Dalby), eller också skicka den med internposten. Jag blir förmodligen klar med den i denna vecka. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Hammar Annette[SMTP:annetteha@nyvang.lund.se] Sent: Monday, May 31, 1999 12:57 To: 'Mikael Bonnier' Subject: SV: Presentation av en praktikant Hej Mikael hoppas du hade trevligt här under din praktik jag har dina litteraturförslag i minnet hela tiden. Jag har även en lapp i min hand att du lånat boken "Jakten på sanningen" men jag finner inte att du återlämnat den, stämmer det? Hoppas höra av dig. Annette Hammar skolbibliotekarie Nyvångskolan. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 30, 1999 21:47 To: 'Maria Siöland' Subject: Aritm resultat Hej Maria, I torsdags körde vi Aritm på matten och alla fick chans att köra Addition 1. Tyvärr blev några ej klara och någon var frånvarande. De som ej är klara är: [A], [B] och [C]. [D] var borta. De vill säkert göra det färdigt. Programmet kan köras direkt på Internet. Adress: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml Hälsa elever och personal på Hagalundskolan att jag tyckte det var trevligt att vara praktikant där. Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, May 26, 1999 20:27 To: 'Gerrit Polder' Subject: RE: BASIC Stamp DCF-Clock Hi Gerrit, thanks for your answers. I couldn't read one component value: C3 is that 0µ7? I went to Conrad's site but I couldn't find the dcf receiver antenna. What cheap PIC controller would you use? Does PIC mean Programmable IC? I'm very impressed by your other work too. Regards, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, May 25, 1999 19:48 To: 'Sven Huldt' Subject: RE: frågor Hej Sven, tack för de fylliga svaren! Angående DCF-77 hittade jag lite material på nätet. Länkarna fanns i förra brevet. Jag skickade frågor till holländaren - får se om han svarar. Angående kristalloscillatorer hittade jag en ritning över EXO-3 (ELFA art.nr. 74-540-02) den innehöll: 1 kristall, 2 kondensatorer, 1 resistor och 2 inverterare. Fungerar kristallen så att den bara släpper igenom en ström om strömmen har samma frekvens som kristallens mekaniska resonansfrekvens? Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Sven Huldt[SMTP:sven.huldt@fysik.lu.se] Sent: Tuesday, May 25, 1999 14:41 To: Mikael Bonnier Cc: 'Tomas Brage'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se' Subject: Re: frågor Hej Mikael! Vi ska se till att Du får till gång till webb-platsen även under hösten - förhoppningsvis har vi kommit lite längre med materialet då! Du har rätt att det är svårt att hitta lämpliga laborationer, men laborerandet är viktigt även om resultatet är förutsägbart: det är minst lika mycket vägen som målet som är viktigt när man laborerar! Svar på frågorna: 1: Jag har sett tre typer av elektriska hygrometrar: en typ som är lik den vanliga hårhygrometern (som bygger på att ett hårstrå ändrar sin längd beroende på fuktigheten) fast med elektrisk avläsning, samt en typ som bygger på att luftens dielektricitetskonstant är beroende av vatteninnehållet. Bygger man en resonanskrets med en kondensator med luft mellan plattorna så blir kondensatorns kapacitans och därmed kretsens resonansfrekvens beroende av vatteninnehållet mella plattorna. Frekvens är ju en storhet som är bekväm att arbeta med elektroniskt! Den tredje typen, som tycks bli allt vanligare, bygger på att resistansen hos en tunn film av lämpligt material (vanligtvis någon polymer, tror jag) är beroende av fuktigheten. Resistans är ju också något som är lätt att hantera elektroniskt! För att kunna ange fuktigheten både som relativ fuktighet och daggpunkt/absolut fuktighet krävs samtidig kännedom om temperaturen, och elektroniska hygrometrar är mycket riktigt nästan alltid sammanbyggda med en termometer! 2: Grunden är oftast en kristall av piezo-elektriskt material, vars sidor får olika elektrisk potential när den böjs. Omvänt kan man få kristallen att böja sig (vibrera) genom att applicera en elektrisk spänning (frekvens) över kristallen. Vibrationsfrekvensen är välbestämd - för en billig (10 kr) kristall bättre äen 0.1%. För att konstruera en svängningskrets med en sådan kristall krävs en inverterar-krets (t.ex. 74HC00) + 2 små (keramiska) kondensatorer. Alternativt kan man köpa hela rasket färdigt i en kapsel, som då utgör en komplett oscillatorkrets med logik-utgång. För enkretsdatorer räcker det ofta med en extern kristall av billig typ (ev + kondensator) - drivningen finns då inbyggd i processorkretsen. 3: Det går tyvärr inte - jag har varit på jakt efter en liten krets, som kan avkoda signalen och som fanns i ELFAS sortiment för ett par år sedan. ALternativt kan man avkoda signalen med en signalprocessor. Dock krävs alltid en radiomottagare, som dock kan vara extremt enkel - i stort sett endast en resonanskrets (spole + kondensator) och en antenn. Tyvärr har jag inga data på formatet, men det borde gå att hitta på nätet. Lyckas Du är jag intresserad! MVH Sven H. -- ====================================== Sven Huldt Atomic Spectroscopy, Dept of Physics, Lund University Phone: +46 46 222 7713 Fax: +46 40 46 5742 e-mail: sven.huldt@fysik.lu.se ====================================== ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 24, 1999 23:33 To: 'Lotta Wogensen' Subject: Internet 2 Hej Lotta, tyvärr kan jag inte komma på tisdag eftersom det kommer i konflikt med min praktik. Jag hade egentligen föredragit att gå på Internet 2. Jag hoppas jag kan komma någon annan gång i stället. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 24, 1999 18:16 To: 'Tomas Brage'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 'Sven.Huldt@fysik.lu.se' Subject: RE: statusrapport Hej Tomas, jag vill helst bli examinerad via inlämningsuppgifter och labrapporter via e-post. Jag har tidigare skickat info om vad jag läst och frågor på det. För min del är det ingen brådska, men ni kanske vill ha tillbaks utrustningen. Även om jag skulle klara examinationen under sommaren skulle jag gärna vilja ha möjlighet att komma in på webbplatsen nästa termin för att kunna studera det som tillkommer då, typ bilder och fler moduler. Är detta OK? Jag har hämtat ner palasm programvaran på http://web.vantis.com/licensing/palasmreg.cgi Jag kommer nog att använda PALCE22V10 eftersom jag har en broschyr om den. Det är dock en hel del att sätta sig in i. Jag inser att det är svårt att hitta på meningsfulla och lärorika laborationer. T ex så är alla digitaltekniska labar ganska förutsägbara och behöver alltså inte byggas. De enda mätinstrumenten man kan förutsätta att alla har är multimeter och möjligen stoppur och hörlurar. Nya frågor: *Hur fungerar en kommersiell elektronisk hygrometer? (Man kan köpa ett helt system med hygrometer, termometer, minne, knappar och displayer som drivs på ett 1.5 V batteri för 100 kr. Jag vet att resistansen är lägre hos fuktiga material.) *Hur fungerar en kristalloscillator med kringkretsar, typ dem man har i datorer? *Går det att bygga en radiokontrollerad klocka med våra komponenter? En DCF klocka styrs av en radiosignal på 77,5 kHz som sänds ut från Frankfurt, Tyskland. (Vet någon formatet på tidstelegrammet?) Jag hittade en ritning på http://www.ph.tn.tudelft.nl/~polder/dcf.html Dock står det inte var man skall koppla in antennen. Här finns ljud! http://www.germany.net/teilnehmer/100,26108/funkuhr/english/sound.htm Möjliga projekt: *DCF klocka *Nätbrumssynkroniserad klocka *Elektronisk tärning som slumpar fram tal mellan 00 och 99 *Timer som räknar ner från inställt antal minuter (0-99) *A/D-omvandlare som utnyttjar LED-displayen *Självspelande piano Boktips: "Digit 1" av Lars Broman, Framtidsmuseet, http://www.framtidsmuseet.se/ "Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer" av Larry Gonick Ni får gärna säga till om ni lägger ut mer material på webben. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Tomas Brage[SMTP:brage@kurslab.fysik.lu.se] Sent: Tuesday, May 18, 1999 13:37 To: Nicholaj@sparta.lu.se; mikaelb@df.lth.se; la.f@comtech-data.se; hlern@earthling.met; jenny.mattsson@mbox301.swipnet.se; Ake.Svenstam@miljo.lth.se Subject: statusrapport <<File: brage.vcf>> Hej alla deltagare i distanselektronik, först vill jag tacka er för ert tålamod med alla de problem som har uppstått med kursen, i sitt initial skede. Vi har jobbat och slitit med innehåll och form, men det finns ändå mycket kvar att göra. En kurs är en process, som utvecklas hela tiden. Det börjar nu dra sig mot slutet av terminen och frågan om examination dyker upp. Vi erbjuder olika möjligheter till detta. Dels genom inlämningsuppgifter och laborationsrapporter, via email. Dels genom att komma till fysicum och göra avslutande laborationer och en munta. Det senare erbjuder vi, eftersom flera av er bor i Lund. Låt mig veta hur ni planerar er fortsättning på kursen. Hur långt har ni kommit? Hur vill ni tentera? När ser ni att ni kan vara färdiga? Med vänliga hälsningar, Tomas Brage ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 24, 1999 18:14 To: 'polder@ph.tn.tudelft.nl' Subject: BASIC Stamp DCF-Clock Hi Gerrit, About your BASIC Stamp DCF-Clock, how is the DCF ferrite antenna connected. Have you made the antenna yourself? If so, how? Do you have a list of components? How did you get info on the protocol so you could write the program to decode the signal? If you built it today would you then use the same computer (BASIC Stamp)? Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 24, 1999 12:44 To: 'gbirgiss@khi.is' Subject: Link correction Hi Guðmundar, In your page http://syrpa.khi.is/~gbirgiss/sssl/links.htm the link "Þjálfun í reikningi" doesn't work, it should be http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm.shtml. I tried to read your Icelandic text about Aritm and I think I understood most of it. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, May 11, 1999 20:05 To: 'post@aea.se' Subject: RE: Ang "Utbildningsbidrag" Hej, Utbildningstiden är 1999-03-08 till och med 1999-12-24. Utbildningsbidraget förlängs med 4 veckor i taget så länge man går utbildningen. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, May 20, 1999 21:37 To: 'brunkel@acm.org' Subject: RE: Pocket Calculator Java Program Hi Bob, The source code is available at my web-site: http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml That's all I have. Regards, // Mikael ---------- From: Bob Runkel[SMTP:brunkel@earthlink.net] Sent: Thursday, May 20, 1999 05:25 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Pocket Calculator Java Program <<File: brunkel.vcf>> Mikael - I am using your Pocket Calculator Java program in a Java class I am taking, and would appreciate if you have/could send me a write-up on the program. Thank You. -- Below are the email addresses to contact Bob Runkel: <MAILTO:BRUNKEL@ACM.ORG>], or <MAILTO:BRUNKEL@EARTHLINK.NET], or <MAILTO:112350.2056@COMPUSERVE.COM], or <MAILTO:BOBRUNKEL@JUNO.COM>], or <MAILTO:BOBRUNKEL@HOTMAIL.COM>], or <MAILTO:BRUNKEL@YAHOO.COM>], or <MAILTO:BOBRUNKEL@NETSCAPE.COM>], or <MAILTO:BOBRUNKEL@NETSCAPE.NET ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, May 20, 1999 21:34 To: 'syster' Subject: RE: tjohoo Hej Madde, väldigt trevligt att du nu inträtt i den stora Internet-gemenskapen. Jag praktiserar nu som mellanstadielärare på en skola i Dalby. Idag har jag förklarat följande: Hur uppstår en regnbåge? Varför är himlen blå? Varför är solnedgången röd? Hur fungerar färgseende? Detta har jag förklarat med ord och ritat bilder med färgkritor samt att eleverna fått utföra egna experiment. Dessutom förklarade jag som hastigast: Hur fungerar solceller och solpaneler? Hur kan man ta reda på om det finns liv i universum? Hur stort är universum? Kram, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webbsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, May 19, 1999 22:11 To: 'folke.frennhoff@lund.se' Subject: Arbetsplan Hej Folke, jag skulle vilja ha Hagalundskolans arbetsplan. Jag behöver den för en uppgift på lärarhögskolan. Jag kan ta den nuvarande eller en preliminär version av den nya. Jag skriver eftersom jag brukar glömma bort att fråga. Hittills har allt varit trevligt. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 17, 1999 23:11 To: 'Anders Nåfält' Subject: Ytterligare frågor Hej Anders, Vad var det för grönt papper som omnämndes på ämneskonferensen? PRIM-gruppen, vad är det? Och hur kommer man i kontakt med den? Angående Prov CD-ROM:en, vem säljer den? Om du har uppsnappat några elevuppfattningar om min undervisning så får du gärna vidarebefordra dem till mig. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 17, 1999 23:06 To: 'moder' Subject: Hagalundskolan Hej Mamma, Jag har avslutat min praktik på Nyvångskolan och nu har jag praktiserat i en dag på mellanstadieskolan Hagalundskolan i Dalby: Hittills har allt varit trevligt. Vår handledare heter Maria Siöland. Hon är behörig i svenska och SO. Hon är mycket trevlig, men vi borde haft en handledare inom matte och NO (främst fysik)? Hon undervisar i matematik. Vi kommer dock även att medverka i andra lärares matte och NO undervisning. Redan idag höll vi en mattelektion om statistik. På en konferens idag fick jag ett papper undertecknat av dig, det hette "Ramavtal om skolutveckling och arbetstider i Lunds kommun". Igår ringde jag och pratade med Madde i telefon. Kram, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 17, 1999 20:20 To: 'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se' Subject: Praktik Hej! Jag har avslutat min praktik på Nyvångskolan och nu har jag praktiserat i en dag på mellanstadieskolan Hagalundskolan i Dalby: Hittills har allt varit trevligt. Vår handledare heter Maria Siöland. Hon är behörig i svenska och SO. Hon är mycket trevlig, men hur kommer det sig att ni inte skaffat oss en lärare inom matte och NO (främst fysik) som är Alis och mina ämnen? Hon undervisar i matematik. Vi kommer dock även att medverka i andra lärares matte och NO undervisning. Jag hoppas på bättring till nästa praktik. Redan idag höll vi en mattelektion om statistik. Jag påminner om att vissa böcker på litteraturlistan saknas: Betygsboken Våga språnget Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 17, 1999 19:52 To: 'maria.sioland@hagalundskolan.lund.se' Subject: Presentation Hej Maria, hittills har allt varit trevligt. Mitt omtalade huvudräkningsprogram finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml Det finns även i engelsk version som kan användas för språkträning. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 17, 1999 19:43 To: 'Anders Nåfält' Subject: Faxa omdome Hej Anders, idag har jag börjat på Hagalundskolan. Det har varit bra hittills och vår handledare Maria Siöland är mycket trevlig. Jag undrar om du skulle kunna faxa ditt skriftliga omdöme till mig på faxnr 046-323208. Hälsa elever och personal på Nyvångskolan att jag tyckte det var trevligt att vara praktikant där. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 16, 1999 12:41 To: 'prv.bolag@prv.se' Cc: 'info@bildabolag.se'; 'krister@orbind.com' Subject: Namnkonflikt Hej, jag har fått brev från ett företag som vill registrera ett namn som är snarlikt mitt förtagsnamn (Orbin) och som dessutom sysslar med samma saker som jag. Deras nuvarande namn är Startskottet U 366 AB, 556566-4306 och de vill heta Orbind Communication AB. Beskrivning av mitt företag: Orbin - Programutveckling & utbildning Vi utvecklar program för Internet med: * Bra användargränssnitt * Databaser & Datakommunikation Vi utbildar i: * Internetteknologier * Programutveckling Beskrivning av deras företag: Vi är ett gäng i Nyköping som kör ett företag som arbetar med applikations-serverlösningar mot Internet/Intranet. Vi hade tänkt heta Orbind Communications AB. Jag vill bara säga att jag motsätter mig namnbytet och jag ger alltså inte mitt medgivande. Kunderna skulle bli förvirrade och mitt inarbetade namn utsuddat. Förövrigt kan de säkert hitta på ett bättre namn - det nuvarande har tvetydigt uttal. Jag har sett att de redan har börjat använda namnet på Internet och kanske även annars se: http://www.orbind.com/ Och detta är helt fel. Mitt företags hemsida finns på: http://hem2.passagen.se/orbinweb/ Dessutom har jag marknadsfört företaget på flera andra ställen och är känd inom vissa svenska storföretag. Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier // Orbin, Org.nr: 6611**-**** // E-post: mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 16, 1999 11:59 To: 'Travis5765@email.com' Subject: RE: Private, to Mikael Hi Travis, This program (in attachment) draws a circuit on the screen and also contains testing routines for the cable. You need a PC and qbasic or gwbasic in order to run it. You must run it in DOS only, not in a DOS box under Windows. Additional software for the $4 link can be found at ticalc.org. The file should be named "4$link.bas". The easiest way is to build it on a lab-board with a female 2.5 mm connector and then use the cable that came with the calculator. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Private[SMTP:invalid@email.address] Sent: Wednesday, May 12, 1999 22:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Private, to Mikael Name: Travis Farmer E-address: Travis5765@email.com Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html Computer: lew166.exploremaine.com User: Browser: Mozilla/4.51 [en] (Win98; I) Date: Wed May 12 21:59:07 1999 Elapsed: 7:30 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) It said in the TI-82 section that you built a graphlink for about $4. I have a TI-82 and the graphlink software but i did not want to spend $50 on a link cable. How can i make a cable for myself, one that works with a 9 pin serial connector. The site is great, i have printed off some of the programs for the calc and have yet to enter them in. P.S. I have good skill in soldering circut boards, so if you just send a scematic, i could build it. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 16, 1999 11:54 To: 'Martin Jensen' Subject: RE: Källkod till ti-82 Hej Martin, COMPLEX finns tillsammans med andra program på sidan: http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml Där finns också källkoden. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Martin Jensen[SMTP:martinj@nybro.dk] Sent: Saturday, May 15, 1999 14:05 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Källkod till ti-82 <<File: ATT00002.html>> Hej! Jag heter martin och pluggar elektronik i köpenhamn. Jag var inne på www.ti.com och såg att du hade gjort ett program till att lösa komplexa tal med...=) Men jag har inte comportskabeln och undrar om du har lust att skicka programkoden till mig så att jag kan skriva in den i maskinen??? MVH Martin Jensen ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 16, 1999 11:45 To: 'Ingvar Christensson' Subject: RE: Tips Hej Ingvar, Kul att höra av dig, bra att du använder dina CAD-kunskaper. Jag har tyvärr inte AutoCAD installerad. Minns du ventilhuset på kursen? I slutet av "Kom igång med AutoCAD 3D" (jag har inte boken heller) fanns det ett kapitel om hur man gjorde ritningar med enbart konturlinjer. Jag skrev ut mitt ventilhus på det sättet. Tyvärr kommer jag inte ihåg några detaljer. Men då blev det ytterkonturer på allt i ritningen. En enklare lösning är kanske att byta färg på rören så att de ritas med smalare penna. Vänliga hälsningar, // Mikael // E-post: mikaelb@df.lth.se // Tel/Fax: 046-323208 // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Ingvar Christensson[SMTP:ingvar.christensson@mbox301.swipnet.se] Sent: Thursday, May 13, 1999 11:15 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Tips <<File: ATT00000.html>><<File: grisvägg-liggskydd-600.dwg>> Hej! Håller du igång kunskaperna från fjorårets Autocad-kurs. Jag har jobbat mest med 2D men även med 3D ibland. Nu jobbar jag med en nu stallinredning för suggor. I suggboxen ska finnas en del rör. Jag ritar det i 3D och när jag skriver Hide, så försvinner ju de skymda linjerna och det är ju bra. Men rören innehåller ju en del streck i längdriktningen för att de ska se runda ut. Det är rör med liten diameter i förhållande till boxstorleken och föjden blir att rören framträder som grova streck. Jag vill bara ha ytterkonturen på rören. HUR GÖR MAN DET?? Kan du ge mej något tips? Jag har inte ditt telefonnummer, kan du skriva dit det, så hör jag av mej. Hälsningar Ingvar tel 0435-71 18 71 ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, May 11, 1999 20:08 To: 'per.engstrom@radfys.lu.se' Subject: RE: Astronomiska vantetider Hej Per, jo det är fullständigt fantastiskt att vi håller kontakten efter alla dessa år. Om inte din lösning på cancerns gåta är alltför lång så kan du ju tala om den så att jag kan jämföra med min. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Per Engström[SMTP:per.engstrom@radfys.lu.se] Sent: Sunday, May 09, 1999 23:37 To: Mikael Bonnier Subject: Re: Astronomiska vantetider From: Mikael Bonnier <mikaelb@df.lth.se> To: 'Per Engström' <per.engstrom@radfys.lu.se> Subject: Astronomiska vantetider Date sent: Sun, 9 May 1999 17:13:25 +0200 > Hej Per, > hur står det till? Jag vill inte verka > tråkig men du har några av mina astronomiska > labrapporter som jag ju vill ha tillbaka sen > ett antal år tillbaka. Du borde åtminstone förklara > varför du inte redan har skickat dem. Förra året > sa du att de snart skulle dyka upp. > > Jag håller på att utbilda mig till lärare och > då behöver jag dessa labrapporter. > > Adress: > Mikael Bonnier > Östen Undéns gata 88 > 227 62 LUND > > Vänliga hälsningar, > // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html > P.S. Du får lösningen på cancerns gåta om jag får > labrapporterna! > Hej Mikael, tack för ditt brev. Det är kul att vi fortfarande håller kontakten, eller hur. Hoppas du trivs med livet och att du snart finner vad du söker. Labrapporterna alltså. Jag har redan löst cancerns gåta men jag har fortfarande dina labbrapporter. Varför har jag inte skickat dem? Jo, för att de ligger i en kartong och jag vet inte vilken. Jag ska ta itu med saken snarast. ________________________________ Per Engström Avd för Radiofysik Lunds universitetssjukhus Tel 046 173146 Fax 046 127249 email per.engstrom@radfys.lu.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 09, 1999 20:41 To: 'Tomas.Brage@nuclear.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 'Sven.Huldt@fysik.lu.se' Subject: Elektronikbilder Hej Tomas, Åke och Sven, Jag har idag tittat in på webbplatsen. Tyvärr saknas fortfarande bilder till B och C modulerna. Eftersom texten refererar till bilderna är det svårt att förstå. Vissa tabeller saknas också. Det viktigaste är kopplingsschemana, övrigt kan man slå upp i ELFA katalogen även om det hade varit bekvämt att ha det på plats. Jag för min del skulle kunna hålla tillgodo med inscannade handritade bilder. Kretsritningarna skulle man kunna hämta från ELFA:s webbplats. Även A8, A10, A11, A12 och A13 saknar bilder, men detta är kanske mindre viktigt. Vissa länkar går till file://-någonting, t ex i modul A1 och A4. Kommentarer: A3, mer info om hur man härleder dämpningen av ripple, lite mer info om den understa bilden A4, vi har ingen manual till multimetern Annars har jag läst vissa faktasidor i ELFA-katalogen. Det är förövrigt inte speciellt brottom för min del. Men jag hade tänkt ägna en del av den kommande helgen åt elektroniken. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 09, 1999 17:13 To: 'Per Engström' Subject: Astronomiska vantetider Hej Per, hur står det till? Jag vill inte verka tråkig men du har några av mina astronomiska labrapporter som jag ju vill ha tillbaka sen ett antal år tillbaka. Du borde åtminstone förklara varför du inte redan har skickat dem. Förra året sa du att de snart skulle dyka upp. Jag håller på att utbilda mig till lärare och då behöver jag dessa labrapporter. Adress: Mikael Bonnier Östen Undéns gata 88 227 62 LUND Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Du får lösningen på cancerns gåta om jag får labrapporterna! ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 09, 1999 10:48 To: 'Anders Nåfält' Subject: Metodikbok Hej Anders, jag skriver bara för att påminna dig om att ta med din metodikbok som du fick på lärarhögskolan. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, May 06, 1999 18:56 To: 'folke.frennhoff@lund.se' Subject: Praktik Hej Folke, jag hoppas den här e-adressen fungerar. Vi skall börja praktisera hos er i vecka 20, måndagen den 17:e maj i matte och no. Jag skall ha parpraktik med min kursare Ali [efternamn]. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, May 06, 1999 18:38 To: 'martin@kfoto1.nuclear.lu.se' Subject: Praktik Hej Martin, Hoppas det står väl till med dig, med mig är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon, Canada? Jag håller just nu på att utbilda mig till lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min praktik på en högstadieskola i Dalby. Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö högskola inom webbutveckling och Java-programmering. Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV tillgänglig via min svenska hemsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html På skolan i Dalby finns det något som kallas för elevens val NO. De är säkert intresserade av att besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer naturligtvis med. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, May 05, 1999 21:45 To: 'Roland Thapper' Subject: RE: diverse Hej Roland, Just nu håller jag på att förbättra mina pedagogiska kvaliteter genom att gå en 40 poängskurs på lärarhögskolan. Jag blir då behörig som lärare i matte och fysik. Svar på dina frågor: 1. Jag hittade brevet som jag skickade till Mikael Delbreus. Det finns i slutet av detta brev. Jag kunde inte rätta hans uppgift då eftersom jag inte visste vad uppgiften gick ut på. Jag tog upp detta med dig. 2. Jag har i alla fall inte rättat några Java- uppgifter eller något annat av Per Lindell efter den 30/12. Jag forwardade brev som jag fick från honom till dig. 3. Jag fick inte uppdraget att rätta tentorna (om det nu var någon) så jag har inte skrivit någon rättningsmall. Men vilken kompetent Java- programmerare som helst skulle kunna besvara dem. 5. Tack för kursutvärderingarna, tyvärr har jag inte Excel inlagt så jag kan inte kolla dem just nu. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html From - Thu Nov 19 14:27:15 1998 X-Mozilla-Status: 0001 Message-ID: <36541CB3.9E009D5@te.mah.se> Date: Thu, 19 Nov 1998 14:27:15 +0100 From: Mikael Bonnier <mikael.bonnier@te.mah.se> Organization: MALMO HOGSKOLA X-Mailer: Mozilla 4.06 [en] (Win95; I) MIME-Version: 1.0 To: Carina & Mikael <mikael.delbreus@swipnet.se> Subject: Re: webbprogrammering med java References: <01BE1333.C673F2E0.mikael.delbreus@swipnet.se> Content-Type: text/plain; charset=iso-8859-1 Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Hej Mikael, jag har skickat detta vidare till Roland Thapper och Åke Jansson. Åke var ansvarig för de fristående kurserna förra terminen och Roland är ansvarig nu. Vänliga hälsningar, // Mikael Carina & Mikael wrote: > = > Hej > = > Mitt namn ar Mikael Delbreus. Jag deltog i denna kurs under varterminen= > -98. Av olika anledningar hade mojlighet att gora tentan forran vid > tenta-tillfallet den 26 augusti. Detta var altsa ett ordinarie > tenta-tillfalle, inget extrainsatt. Jag ville da ocksa fa reda pa var j= ag > skulle redovisa mitt projektarbete, som bestod i att gora en Java-apple= t > med vissa specifikationer. > = > Jag vet inte riktigt var jag skall vanda mig, men det ar sa att jag > fortfarande inte fatt reda pa hur det gick pa tenatmen och jag vet inte= var > jag skall redovisa mitt projektarbete. Vid flertalet tiollfallen har ja= g > varit i kontakt med MaH och gjort pastotningar men inte hort ifran er i= gen. > Den jag var i kontakt med var en kurssekreterare ( kvinna ) tror jag. > = > Eftersom jag holl pa med det har en stor del av sommaren skulle jag gar= na > vilja ha reda pa hur det gick pa tentan och slutligen ocksa fa mina 5 > poang. Java-appleten har jag lagt upp pa en egen hemsida t.v. med adres= s > http://home.swipnet.se/~w-86159/. Jag hoppas du kan hjalpa mig. > = > Med vanlig halsning > = > Mikael Delbreus > = > 610920-4435 -- = // Mikael Bonnier // MALM=D6 H=D6GSKOLA // Teknik och Ekonomi // SE-205 06 MALM=D6 // SWEDEN // Bes=F6ksadress: =D6stra Varvsgatan 11 H, Rum: E 136 // Fax: 040-32 56 46 // Tel: 040-32 56 88, vx 040-32 56 00 // E-post: mikael.bonnier@te.mah.se alt. mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.te.mah.se/person/mb/ alt. http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html // Kurshemsidor: // Grundl=E4ggande webbutveckling: http://www.te.mah.se/kurser/aktuellt/TE1015/ // Webbprogrammering med Java: = http://www.te.mah.se/kurser/aktuellt/TE1016/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Monday, May 03, 1999 18:37 To: 'lotta.wogensen@lut.mah.se' Subject: RE: internet 2 Hej Lotta, Det var tur att du klarade dig! Det måste ha varit otäckt. Vi har praktik den veckan men jag tror jag kan komma i alla fall. Om jag skulle få förhinder så meddelar jag dig. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: lotta.wogensen@lut.mah.se[SMTP:lotta.wogensen@lut.mah.se] Sent: Monday, May 03, 1999 09:33 To: mikaelb@df.lth.se Subject: internet 2 Hej, Jag ledsen att du kom hit i onödan i torsdags! Du är antecknad på Internet 2-kurs den 25/5 kl 13.15. Jag ska försöka att inte hamna på akuten med äppelbitar i halsen då. Välkommen Lotta W Lotta Wogensen Malmö högskola, Lärarutbildningen, Medioteket, SE-205 06 Malmö, Sweden Telephone +46 40 325393 Telefax +46 40 325033 E-mail: Lotta.Wogensen@lut.mah.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 02, 1999 21:55 To: 'Anders Nåfält' Cc: 'andersna@nyvang.lund.se' Subject: Tisdag Hej Anders, Jag skall ha Ma 9 och EV NO på tisdag. Du skickar väl info om matten. På elevens val skulle jag ha om digitalteknik. Jag tar med mig utrustningen. Jag skulle behöva kopiera och skriva ut en del papper innan. Jag har bl a en ELFA CD som jag tänkte skriva ut i från. Har ni en aktuell ELFA-katalog (dvs nr 47)? Tyvärr kommer det nog inte vara så väl förberett pga tidsbrist, men det kan kanske accepteras. Som eventuell utfyllnad skulle vi kunna laba med de lådorna som ni hade. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, May 02, 1999 15:04 To: 'kursare1' Subject: I morgon lararhogskolan Hej Per, hoppas det står väl till med dig och att praktiken varit bra. Själv mår jag bra och min praktik har varit hyfsad än så länge. Jag har tidigare ringt till dig och talat in meddelande på din telefonsvarare. Det handlade om kursen Internet 2 på lärarhögskolan. Jag åkte in men tyvärr var den inställd eftersom hon som skulle hålla kursen hade satt en äppelbit i halsen och låg på sjukhuset. I morgon måndag ska vi vara på lararhogskolan kl 9.00. Skulle jag kunna samåka med dig? Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, May 01, 1999 12:05 To: 'Mark Micklich' Subject: RE: Public, from Mark Micklich Hi Mark, I don't know, but PocketCalc is a Java version 1.0 program, and some stuff has been deprecated in the newer versions. But the declaration should work. Regards, // Mikael ---------- From: Mark Micklich[SMTP:markmick@pacbell.net] Sent: Wednesday, April 28, 1999 07:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from Mark Micklich Name: Mark Micklich E-address: markmick@pacbell.net Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html Computer: ppp-206-170-209-128.lsan03.pacbell.net User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; DigExt) Date: Wed Apr 28 06:11:03 1999 Elapsed: 1:52 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) I tried compiling the PocketCalc applet in IBM's VisualAge for Java 2.0. It does not know what to do with the declaration: TextField txtdisp; Any suggestions? thanks. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, May 01, 1999 11:59 To: 'Martin Karlsson' Subject: Praktik Hej Martin, Hoppas det står väl till med dig, med mig är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon, Canada? Jag håller just nu på att utbilda mig till lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min praktik på en högstadieskola i Dalby. Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö högskola inom webbutveckling och Java-programmering. Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV tillgänglig via min svenska hemsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html På skolan i Dalby finns det något som kallas för elevens val NO. De är säkert intresserade av att besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer naturligtvis med. Vänliga hälsningar, // Mikael, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 29, 1999 17:35 To: 'kusin' Subject: Boktips inom kemi Hej Lisa, Här är några boktips relaterade till kemi: "Fåfängans kemi", Axel Johansson; Uc "Periodiska systemet", Primo Levi; Giz "Fåfängans kemi" läste jag första gången redan 1981 men nu hittade jag den i Nyvångskolans bibliotek. Det är ett antal kåserier om olika kemiska medel för fåfänga. "Periodiska systemet" är också en bra bok om kemi, speciellt kapitlet om Vanadium. Jag tror jag har rekommenderat den tidigare. Jag har föresten medverkat vid saltvatten, bly och tvålframställning. Jag praktiserar som sagt på Nyvångskolan i Dalby. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, April 28, 1999 12:10 To: 'monica.rosberg@lund.se' Cc: 'Anders Nåfält' Subject: Negativ incident Hej Monica, Hittills har mina erfarenheter på skolan och i klassrummen varit mycket positiva, men nu har den första negativa incidenten tyvärr inträffat. Det var på klassrådet i 7d kl 12.15 på tisdagen den 27/4-1999. Jag anlände lite tidigare än de andra lärarna men alla eleverna var där. Jag gick in och skulle sätta mig på min vanliga stol. Jag noterade att vissa elever främst Olof Ekberg, Sebastian Nilsson, Christian Olsson och Fredrik Eriksson var högröda i ansiktet. När jag satte mig stack jag mig på flera häftstift som någon hade satt fast på stolen med fästlera. Dessutom fick jag fästlera på byxorna. När man sätter fast häftstift tar man med fingrarna i spetsen. Detta kan göra denna bemängd med bakterier och virus och när dessa kommer in i blodomloppet kan man drabbas av akut blodförgiftning och dö på kort tid. Nu dog jag visserligen inte jag men risken fanns och de som gillrade fällan visste detta, alltså var detta ett medvetet mordförsök. Stolen var dessutom utdragen så att jag inte skulle behöva dra ut den och då upptäcka häftstiften. Mina glasögonbågar är dessutom sådana att jag inte kan se så bra nedåt. De nämnda eleverna påstod att det inte var de som hade satt fast häftstiften men de visste ju uppenbarligen om dem och borde alltså ha varnat mig. Sebastian påstod att även andra elever hade råkat sätta sig på häftstift. Jag misstänker att de fyra nämnda har satt fast häftstiften på alla stolarna som hade häftstift. Sebastian är känd för att kunna hitta på lögner som stämmer ganska väl med verkligheten. Även min medpraktikants stol hade häftstift (men bara ett) men det tog jag bort innan han satte sig. Det var förövrigt Anders som höll lektionen. Jag vet att det ger ett löjets skimmer över den som tar upp en sådan här sak, men jag tycker att detta visar att de nämnda eleverna är vårdslösa med andra människors liv, hälsa och egendom (byxorna). Man undrar också hur klasskompisarna behandlas. Jag kommer att polisanmäla händelsen på torsdag om ingen lyckas övertyga mig om motsatsen. Jag vill ju ha skadestånd för fysiskt och psykiskt lidande. Polisen får utreda vem som är skyldig. Med vänlig hälsning, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 25, 1999 17:46 To: 'Caroline Murphy' Subject: RE: PocketCalc Hi Caroline, I'm sorry I don't have it. But I think the current version works well with early versions of JDK 1.0, because the changes were not due to bugs in JDK. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Caroline Murphy[SMTP:carolinemurphy@hotmail.com] Sent: Sunday, April 25, 1999 16:45 To: mikaelb@df.lth.se Subject: PocketCalc Dear Mikael I am writing to you with regards to your PocketCalc Applet. I am interested in one of your earlier versions that run on the JDK version 1.0, i am a student and i was doing some of my own research on the early versions of JDK 1.0. I was wondering if it is at all possible if i could see your source codes for your earlier versions (1995-Dec: 1.0bX Beta versions and 1996-Jan: 1.0) of your PocketCalc. I would be most grateful if you could send me them via e-mail. Thanking You Caroline Murphy :) ______________________________________________________ Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 25, 1999 16:52 To: 'mikaelb@nyvang.lund.se' Subject: Länkar http://www.shout.net/~mathman/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 25, 1999 16:00 To: 'mikaelb@nyvang.lund.se' Subject: Praktik <<File: praktiklista.txt>> <<File: lararyrket.txt>> <<File: praktiken.txt>> <<File: matte_mål.txt>> <<File: matte.txt>> ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 25, 1999 15:57 To: 'kursare4' Cc: 'mikaelb@nyvang.lund.se' Subject: Besok fran lararhogskolan Hej Ali, På torsdag kommer Bereket och hälsar på mellan kl 8.00 - 11.00. Jag fick brev från Ann och hon ville att jag skulle påminna dig om att svara på e-post. Diverse: Här är ett exempel på ett inträdesprov till ett matematikgymnasium: http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/klur.jpg Tyvärr vet jag inte vilket. Här finns MaNo-sektionens hemsida på MAH: http://mano.lut.mah.se/mano/ En sida som bl a visar 4-9 lärarnas kurslitteratur inom matematik: http://mano.lut.mah.se/mano/Matematik/Kpl-1-30.html Dock har vi inte denna. Jag har letat upp lite böcker inom matematik, teknik och fysik som jag tror att vissa högstadie- elever skulle uppskatta. Du kanske kan ge ytterligare några tips. "Svensk titel"/"Engelsk titel", Författare Matematik, mm ============= "Liten guide för matematiska problemlösare", Bengt Ulin; Ta "Schackboken för unga spelare", Peter Dürrfeld, ill. Akihiro Magi "Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", Larry Gonick "Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", Larry Gonick "Problemlösning"/"How to solve it", George Pólya "Trolltärningen 'Rubiks kub'", Josef Trajber "Förstå siffror!"/"Innumeracy - Mathematical Illiteracy and Its Consequences", John Allen Paulos Teknik ====== "Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer", Larry Gonick "Nyckeln till din egen hemsida på Internet", Dan Josefsson "Mellan Boxholm och Lund eller Digitalteknik på fyra timmar", Tord-Jöran Hallberg "En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal "leva digitalt"/"being digital", Nicholas Negroponte; Puo Fysik ===== "Cycles of Fire", William K. Hartmann, Ron Miller "The Cartoon Guide to Physics", Larry Gonick, Art Huffman "Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov "Nybyggare i rymden"/"The High Frontier", Gerard K. O'Neill "Periodiska systemet"/"The Periodic Table", Primo Levi "Vad Einstein verkligen sagt", Josef Wagner; Lz, Ucc:k Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 25, 1999 15:57 To: 'Anders Nåfält' Subject: Besok fran lararhogskolan Hej Anders, På torsdag kommer pedagogen Bereket Yebio från MAH och hälsar på mellan kl 8.00 - 11.00. Jag undrar om du rekommenderar några metodisk- didaktisk-pedagogiska böcker. Diverse: Här är ett exempel på ett inträdesprov till ett matematikgymnasium: http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/klur.jpg Tyvärr vet jag inte vilket. Här finns MaNo-sektionens hemsida vis MAH: http://mano.lut.mah.se/mano/ En sida som bl a visar 4-9 lärarnas kurslitteratur inom matematik: http://mano.lut.mah.se/mano/Matematik/Kpl-1-30.html Dock har vi inte denna. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 22, 1999 22:24 To: 'Ann Ardeberg' Subject: RE: Aliinfo Hej Ann, jo det är bra på vår praktik. Jag skall försöka komma ihåg att påminna Ali om att kolla e-posten. Tyvärr skrev jag ingen kursutvärdering, men det kanske räcker med det som stod i pärmarna. Jag hoppas mötet var intressant. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 18, 1999 21:08 To: 'Anna' Subject: RE: Public, from Anna Hej Anna, Tack för att du uppskattade mina sidor. Länkar till TI och till en ideell TI organisation finns på min TI-sida. Där finns lite mer dokumentation om TI-83. Annars känner jag tyvärr inte till några böcker på svenska. Du skulle kunna söka på Libris eller ringa TI i Sverige (i Stockholm). Annars tyckte jag att TI-82 manualen var bra. Men för att programmera måste du nog gå någon kurs i programmering. En ganska rolig bok är: "Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer" av Larry Gonick. Den förklarar lite om BASIC- programmering. Vad gäller TI-83 går det också att skriva maskinkodsprogram i Z80-assembler, men det är inte helt lätt. Du kan ju studera min CV för se vad jag gjort för att bli som jag är: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Anna[SMTP:dm98roan@ing.hj.se] Sent: Saturday, April 17, 1999 19:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from Anna Name: Anna E-address: dm98roan@ing.hj.se Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi Computer: dialup58-3-38.swipnet.se User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 4.01; Windows 98) Date: Sat Apr 17 18:59:43 1999 Elapsed: 4:47 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) Hej! Min avsikt med detta mail är inte att lämna synpunkter, utan jag blev så fashinerad av Dina kunskaper om Texas-dosor, så jag tänkte fråga om Du vet någon svensk litteratur eller någonstans på nätet om det finns en vettig beskrivning till TI-83! MVH Anna R ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Sunday, April 18, 1999 20:50 To: 'annetteha@nyvang.lund.se' Cc: 'margaretha.anders.nafalt@lund.mail.telia.com' Subject: Boktips for hogstadieelever Hej Annette, Jag har letat upp lite böcker inom matematik, teknik och fysik som jag tror att vissa högstadie- elever skulle uppskatta. Jag tog bort titlar som jag säkert vet redan finns på biblioteket. Vissa av böckerna är lite gamla men fortfarande bra. Jag har prioriterat så att de mest akuta står överst. "Svensk titel"/"Engelsk titel", Författare Matematik, mm ============= "Liten guide för matematiska problemlösare", Bengt Ulin; Ta "Schackboken för unga spelare", Peter Dürrfeld, ill. Akihiro Magi "Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", Larry Gonick "Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", Larry Gonick "Problemlösning"/"How to solve it", George Pólya "Trolltärningen 'Rubiks kub'", Josef Trajber "Förstå siffror!"/"Innumeracy - Mathematical Illiteracy and Its Consequences", John Allen Paulos Teknik ====== "Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer", Larry Gonick "Nyckeln till din egen hemsida på Internet", Dan Josefsson "Mellan Boxholm och Lund eller Digitalteknik på fyra timmar", Tord-Jöran Hallberg "En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal "leva digitalt"/"being digital", Nicholas Negroponte; Puo Fysik ===== "Cycles of Fire", William K. Hartmann, Ron Miller "The Cartoon Guide to Physics", Larry Gonick, Art Huffman "Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov "Nybyggare i rymden"/"The High Frontier", Gerard K. O'Neill "Periodiska systemet"/"The Periodic Table", Primo Levi "Vad Einstein verkligen sagt", Josef Wagner; Lz, Ucc:k Man kan kolla priserna på t ex bokus. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 19:31 To: 'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se' Subject: Praktik Hej! Nu har jag praktiserat i fyra dagar på Nyvångskolan i Dalby: http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm Hittills har allt varit trevligt. På onsdag skall jag börja undervisa i matte och fysik. Jag har faxat in schema och skall ännu ett uppdaterat. Notera att vissa timmar egentligen är dubbeltimmar. Timmarna skall delas mellan mig och Ali. Om ni tycker det är för lite timmar så får ni ordna fler. De andra matte och fysiklärarna på skolan har tyvärr inte anmält intresse för praktikanter. Hur går det med mellanstadiepraktiken? Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 19:08 To: 'Mike Hatheway' Subject: RE: Calculator Hi Mike, You can use it for free if you acknowledge me for making Pocket Calculator in the documentation or aboutbox or similar. If you (or your client) make a CD including Pocket Calculator I would like a copy. Regards, // Mikael Bonnier, Lund, Sweden // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ // mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mike Hatheway[SMTP:mikeh@PERFORMX.nb.ca] Sent: Monday, April 12, 1999 22:45 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Calculator Mikael: Our company(Performx) are currently developing HTML courseware for a client that requires a Java(1.0) Calculator. The courseware we are designing is for the client's new staff training. We are interested in your Pocket Calculator v1.01. Since this would be considered "Commercial Distribution" could you please supply us with your terms and restrictions(royalty or usage fees and/or conditions). Mike Hatheway Programmer, Performx Inc. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 18:56 To: 'Ann Ardeberg' Subject: RE: basgruppsinfo Hej Ann! Nu har jag praktiserat i fyra dagar. På onsdag skall jag börja undervisa. Hittills har allt varit trevligt. Jag forwardade ditt brev till [kursare4], förhoppningsvis kommer det fram, annars pratar jag med honom i morgon. (Mannen har ingen telefon!) Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 18:54 To: 'kursare4' Subject: FW: basgruppsinfo Hej Ali, jag fick det här brevet från Ann. // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Ann Ardeberg[SMTP:ann.ardeberg@telia.com] Sent: Monday, April 12, 1999 21:13 To: mikaelb@df.lth.se Subject: basgruppsinfo Hejsan Mikael! Hoppas att ni har det trevligt på er parpraktik, själv har jag redan varit med på utvecklingssamtal. Sven-Göran ringde mig och bad mig informera mina basgruppsmedlemmar om att onsdagsmötena inte kommer att bli av, och jag tänkte att ett mail till dig förmodligen är det snabbaste sättet att få information fram till Ali. Du kan också hlsa honom att vi åtminstone måste träffas någon gång innan den tredje för att planera vad vi vill att de kommande kurserna ska innehålla och komma med litteraturtips. Vi har inte bestämt någon tid överhuvudtaget, men han kanske har åsikter om när det vore lämpligt. :-) Ann ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 18:50 To: 'monica.rosberg@lund.se'; 'ronny.christensson@lund.se'; 'per.stierna@lund.se'; 'anita.emanuelsson@lund.se'; 'gun.rosberg@lund.se'; 'christina.stahl@lund.se'; 'britt.gudmundson@lund.se'; 'annetteha@nyvang.lund.se'; 'ingemar.bengtsson@staffantorp.mail.telia.com'; 'jan.carlsson@mbox334.swipnet.se'; 'eva.dahlback@swipnet.se'; 'myfredriksson@hotmail.com'; 'ingrid.gydmer@mailbox.swipnet.se'; 'kajhe@nyvang.lund.se'; 'yvonne.johnsson@mbox301.swipnet.se'; 'anders.karlsson@mbox16.swipnet.se'; 'peter.kroeker@mailbox.swipnet.se'; 'caj.lundquist@ebox.tninet.se'; 'jerker.olofsson@mailbox.swipnet.se'; 'kjell.persson@mbox310.swipnet.se'; 'eva.salomonsson@swipnet.se'; 'carina.carl.lust@swipnet.se'; 'm-38235@mailbox.swipnet.se' Subject: Presentation av en praktikant Hej, jag heter Mikael och är praktikant hos Anders Nåfält i matte och fysik sen i måndags. Hittills har allt varit trevligt. Jag har parpraktik med min kursare Ali. Vi skall vara på Nyvångskolan åtminstone tom 99-05-12. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 15, 1999 18:13 To: 'kompis1' Subject: RE: Snõllposten -- Surftipset -- 5 april 1999 Hej Stefan, vad gör du i Simpevarp (inte för jag vet var det ligger). Jag har nu haft praktik i fyra dagar och det har varit trevligt hittills. På onsdag skall jag börja undervisa. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, April 09, 1999 16:23 To: 'margaretha.anders.nafalt@lund.mail.telia.com' Subject: Praktik Hej Anders, jag hoppas den här e-adressen fungerar. Jag skall börja praktisera hos dig på måndag i matte och fysik. Vi kommer förhoppningsvis ha kommit överens om var och när vi skall träffas redan innan du läser detta brev. Jag skall ha parpraktik med min kursare Ali. Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV som berättar om vad jag gjort tidigare: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, April 09, 1999 15:53 To: 'moder' Cc: 'moster'; 'kusin' Subject: Praktik Hej Mamma, Eva och Lisa, jag har fått reda på att jag skall ha praktik på Nyvångskolan, Dalby: http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm Jag börjar på måndag. Min handledare skall vara Anders Nåfält (Ma/Fy). Enda lilla kruxet är att jag skall ha parpraktik med min kursare Ali. Jag hade föredragit att vara själv, men det får väl gå... Ni får gärna rapportera rykten om skolan och dess lärare. Vänliga hälsningar, // Mikael http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html P.S. Min nya CV finns nu inlänkad från min hemsida. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, April 09, 1999 15:39 To: 'kursare1' Subject: RE: Praktik Hej Per, jag har fått reda på att jag skall vara på Nyvångskolan, Dalby: http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm Min handledare skall vara Anders Nåfält (Ma/Fy). Enda lilla kruxet är att jag skall ha parpraktik med Ali. Jag hade föredragit att vara själv, men det får väl gå... Min mor tyckte också att du var mycket trevlig. Du är kanske intresserad av min kurs om webbutveckling: http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/ Dock rekommenderar jag "Nyckeln till din egen hemsida på Internet" av Dan Josefsson i stället för kursboken. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: kursare1 Sent: Friday, April 09, 1999 09:46 To: mikaelb@df.lth.se Subject: kursare1 Tack för ditt mail Mikael, det var ju synd att jag inte fick träffa dig personligen på konstrundan; men vi ses sj så smågingom. Det vore trevliga att besöka det där huset på österlen lite mer grundligt en annan gång. (För övrigt var din mor mycket trevlig.) Ha det fint och hoppas att du trivs på din praktikplatts. Den tillgivne Per. ______________________________________________________ Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, April 08, 1999 19:39 To: 'kompis1' Subject: Forbattrad CV Hej Stefan, nu har jag förbättrat min CV igen, den finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml Jag har ännu inte fått reda på var jag skall vara på praktiken. Idag har vi varit på Pedagogiska Centralen på Rosengård, Malmö. De lånar ut böcker, videoband, CD-ROM mm till skolor dessutom ger de IT-kurser. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, April 07, 1999 18:38 To: 'kursare1' Subject: Brantevik och praktik Hej Per, jag fick ditt pappersmeddelande. Tyvärr kom jag inte fram förrän sent på långfredagens eftermiddag. Jag trodde de skulle ha utställning i hela bottenvåningen på huset som de brukar. Du hade ändå kunnat få se resten av huset om du frågat. Då hade du kunnat se det mondrianska golvet och Broby-Johansens böcker. Men du kan kolla dessa saker nästa år. Jag åkte hem till Lund tidigt på annandagen. Hur är det på praktiken? Här är en länk till din skola: http://www2.pedc.se/komvuxkr/ Om Mediakurser: http://www2.pedc.se/komvuxkr/Kurskatalog/8_c.htm Vi återstående har undersökt läroplanerna vad gäller normer och värden - från förskola till gymnasium. I morgon skall vi till Pedagogiska Centralen i Malmö (http://www.pedc.se/). Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, April 06, 1999 01:13 To: 'EWU CBPA Riverpoint Computer Lab' Subject: RE: Gaussian Program Hi, there is a menu item i TI-GRAPH LINK 82 that can UUDecode a file, it's under File/File Utilities. Select gaussian.82u. Regards, // Mikael http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc.shtml ---------- From: EWU CBPA Riverpoint Computer Lab[SMTP:rplab@ewu.edu] Sent: Friday, April 02, 1999 08:19 To: mikaelb@df.lth.se; mehero2@yahoo.com Subject: Gaussian Program I would like to use your Gaussian Program but am not sure how to open it. I have the TI-Graph program and do not see anyway to handle the file listed as gaussian.82u. I am a student stuggling to pass my finite math class and need to program my calculator to help me for the final. Could you please help me out. All of my other programs have .82p. Thanks. Feel free to email me. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, April 06, 1999 01:07 To: 'Pat Kirby' Subject: RE: Public, from Pat Kirby Hi Pat, there is a bug in Netscape 4.5 that makes Statiscope krash or hang. Regards, // Mikael ---------- From: Pat Kirby[SMTP:pkirby@nova.umuc.edu] Sent: Thursday, April 01, 1999 02:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from Pat Kirby Name: Pat Kirby E-address: pkirby@nova.umuc.edu Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml Computer: User: Browser: Mozilla/4.5 [en] (Win95; I) Date: Thu Apr 1 02:00:11 1999 Elapsed: 1:13 Answer: no (No) The Statistcope at http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml doesn't seem to work. I entered the 3 figures as asked but nothing happened. ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, April 06, 1999 01:06 To: 'Mia Emgård' Subject: RE: Hjarnceller och tankande Hej Mia, tack för det upplysande svaret. Jag får väl revidera mina teorier. Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 22:28 To: 'Mia Emgård' Subject: Hjarnceller och tankande Hej Mia, vi var tyvärr inte helt eniga om ECT:s skadlighet. Men kanske orkar du läsa en annan av mina teorier. Den handlar om vad tänkande är och jag undrar om du vet något mer om detta. Jag tror att nervtrådarna luktar sig fram längs kemiska spår. Dessa kemiska spår har uppstått genom en kvantmekanisk kristalliseringsprocess. Kristalliserings- processen strävar efter att finna en struktur som minimerar energin. Systemet är uppsatt på ett sådant sätt att en minimering av energin innebär en lösning på det yttre överlevenadsproblemet. Detta skapande och förintande av kristallstrukturer (eller förstadier till dessa) mellan neuronerna är medvetandet. Vad tror du? Finns det någon bättre teori? Glad påsk önskar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 22:10 To: 'lotta.wogensen@lhm.lu.se' Subject: RE: internet Hej Lotta, jag skulle gärna vilja gå på Internet 2 den 29/4. Jag har dock praktik den veckan men kan förhoppningsvis bli ledig för att gå på utbildningen. Glad påsk önskar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 22:09 To: 'mia.roswall@swipnet.se' Subject: RE: Hemsidebyggare... Hej Mia, jag är ganska upptagen. Jag höll en kurs kallad "Grundläggande webbutveckling" hösten 1998. Om du vill kan du kolla på den: http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/ Annars vet jag inte riktigt om jag kan hjälpa dig. Om du bor i närheten är det lättare. Glad påsk önskar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mia Rosvall[SMTP:eob@swipnet.se] Sent: Thursday, March 25, 1999 14:02 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Hemsidebyggare... Hejsan Mikael! Jag är en tjej som heter Mia som håller på att bygga min första hemsida! Tyvärr sitter jag helt fast. Skulle du kanske kunna hjälpa mig du värkar ju kunna det här??.. Jag har gjort en "demo"hur jag skulle vilja ha min hemsida, men frågan är hur man får det att se ut så på nätet!?! Vill du hjälpa mig? Med vänlig hälsning Mia mia.roswall@swipnet.se ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 22:09 To: 'Sven.Huldt@fysik.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 'Tomas.Brage@nuclear.lu.se' Cc: 'hlern@earthling.net'; 'la.f@comtech-data.se' Subject: Electronics 2 Hej, nu har jag läst ut "Teach yourself electronics" av Malcolm Plant. Jag kan visa kommenterade rader i boken när vi träffas. Frågorna är inte så akuta. (Teckenförklaring: p betyder sida, r rad, E fel, E? troligen fel, C kommentar, ? fråga. Negativa rader räknas underifrån.) p 29 r -2 ? p 33 Fig. 3.15 E? p 35 Fig. 3.17 C p 48 r -4 ? p 48 Fig. 4.8 ? p 66 r 9 E p 76 r 12 C p 78 r 10 ? p 84 r -4 C p 85 r -5 C p 95 Fig. 7.13 E? p 121 Fig. 8.18 E p 122 r -13 ? p 123 Fig. 8.20 E p 128 r -7 C p 152 r 8 E p 152 r -4 E p 154 r -6 E? p 160 r 2 E? p 163 r 1 C p 163 r -11 E p 163 r -10 E p 165 r -2 E p 165 r -1 E p 168 r -5 tabell E p 169 r -3 C p 170 r -7 E p 172 r 10 tabell E p 172 r -6 E p 176 Fig. 12.4 E p 177 r -5 E? p 180 Fig. 13.2 C p 181 r -6 E p 185 Fig. 13.6 E p 186 Fig. 13.7 ? p 200 Fig. 14.2 C p 203 r 10 C p 209 r -8,-6,-4,-3 E p 214 r 14 C p 216 r 4 C p 224 r 5 C p 224 r -5 E p 227 r 8,9 E p 231 r 5 ? p 231 r -3 E p 235 r -21 C p 255 r 5 ? p 259 Fig. 16.16 E Tips: Angående ELFAs CD-ROM som kan beställas på: http://www.elfa.se/ Man kan på ett enkelt sätt skriva ut alla faktasidor. Glad påsk önskar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 21:53 To: 'moder' Subject: ASV VG Hej Mamma, Jag fick VG på den allmänna språkvetenskapen. Jag har fått tillbaka tentan så du kan få studera den och mina intressanta essäsvar. Annars har lärarkursen gått ännu en vecka och jag har nu läst ut "Går budskapet eller deltagarna hem?", så du kan få låna den. På kursen har jag hållit en mattelektion för en del av kursdeltagarna. Vi ses väl i Brantevik. Jag åker förmodligen med Madde. Glad påsk önskar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Tuesday, March 30, 1999 21:41 To: 'ranonkel@iaehv.nl' Subject: RE: Private, to Mikael Hi Henk, I am rather busy right now. You may translate the english text on the Aritm page and send to me. Later I will send you the internal texts in Aritm. Regards, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: Private[SMTP:invalid@email.address] Sent: Tuesday, March 23, 1999 23:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Private, to Mikael Name: Henk E-address: ranonkel@iaehv.nl Referrer: http://www.state.tn.us/financialinst/game.html Computer: ns01.chello.nl User: Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; TUCOWS) Date: Tue Mar 23 21:36:14 1999 Elapsed: 2:00 Answer: yesemail (Yes, by e-mail) I'm interessed in a license for Aritm for using on my schoolsite in The Netherlands. The site is in dutch. Can I translate the applet? Thanx, Henk http://www.dse.nl/ranonkel/ ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, March 26, 1999 18:06 To: 'Sven.Huldt@fysik.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 'Tomas.Brage@nuclear.lu.se' Cc: 'hjern@earthling.met'; 'la.f@comtech-data.se'; '4046@telia.se'; 'N.L.Broberg@larc.nasa.gov'; 'Per-Olof.Zetterberg@nuclear.lu.se'; 'Zoltan@klinger.fysik.lu.se' Subject: Electronics Hej, jag har (nästan) läst ut "Teach yourself electronics" av Malcolm Plant. Jag har lite frågor och kommentarer angående vissa avsnitt. Jag har bara skrivit ned var, dvs sida och rad eller figur, avsnittet finns. Tyvärr har jag inte ork att skriva ned vad som är problemet men jag hoppas i alla fall att detta är bättre än inget. Jag kan visa i boken när jag kommer vid 18.00. (Negativa rader räknas underifrån.) s 29 r -2 s 33 Fig. 3.15 s 35 Fig. 3.17 s 48 r -4 s 48 Fig. 4.8 s 66 r 9 s 76 r 12 s 78 r 10 s 84 r -4 s 85 r -5 s 95 Fig. 7.13 s 121 Fig. 8.18 s 122 r -13 s 123 Fig. 8.20 s 128 r -7 s 152 r 8 s 152 r -4 s 154 r -6 s 160 r 2 s 163 r 1 s 163 r -11 s 163 r -10 s 165 r -2 s 165 r -1 s 168 r -5 tabell s 169 r -3 s 170 r -7 s 172 r 10 tabell s 172 r 6 s 175 r -3 s 176 Fig. 12.4 s 177 r -5 s 180 Fig. 13.2 s 181 r -6 s 185 Fig. 13.6 s 186 Fig. 13.7 s 200 Fig. 14.2 s 203 r 10 s 209 r -8,-6,-4,-3 s 214 r 14 s 216 r 4 s 224 r 5 s 224 r -5 s 227 r 8,9 s 231 r 5 s 231 r -3 s 235 r -21 s 255 r 5 Vissa elektroniska fenomen intresserar mig t ex: * Hazard och kapplöpningsfenomen (inom digitalteknik) * Filter * Bryggor * Operationsförstärkare * Videoinverterare * 1.5 V kretsar (och hur man bygger strömsnåla apparater) Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, March 25, 1999 00:02 To: 'lars.jakobsson@lut.mah.se' Subject: Hej Hej Lars, Det är din gamle kollega från Gullstrandskolan. Jag går nu PPU 40 p, uppdragsutbildningen. Vi kanske skulle träffas. Var sitter du? Vänliga hälsningar, // Mikael mikaelb@df.lth.se // http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, March 20, 1999 18:29 To: 'rolf.aberg@lut.mah.se' Subject: Amneskompletteringar Hej Rolf, jag undrar vilka ämneskompletteringar jag behöver göra för att bli 4-9 matte- och fysik- lärare. Mitt personnummer är 6611**-****, om du vill kolla i LADOK. Jag har en del labrapporter från 1989 kvar att skriva. Redan på ett tidigt stadium sa de att de inte tänkte ta emot dem och därför skrev jag inte dem direkt. Tyvärr har inte fysicum svarat på vad jag skall göra för att bli godkänd på kurserna. Jag har listor över vilka labar jag gjort och inte gjort. Jag har sett att MAH har kvälls- och lovutbildning till NO-lärare för obehöriga lärare som helt saknar universitetsutbildning. Vad behöver jag göra för att få ut examensbevis? Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Saturday, March 20, 1999 17:38 To: 'A.rt Raske' Subject: RE: Public, from A.rt Raske Hi Art Raske, I written several programs I am not sure which one you mean. Is it Aritm or Statiscope? Regards, // Mikael http://www.df.lth.se/~mikaelb/ ---------- From: A.rt Raske[SMTP:araske@northland.lib.mi.us] Sent: Saturday, March 20, 1999 12:08 To: mikaelb@df.lth.se Subject: Public, from A.rt Raske Name: A.rt Raske E-address: araske@northland.lib.mi.us Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-enu.cgi Computer: pm207-19.dialip.mich.net User: Browser: Mozilla/3.0C-nnie30 (Win95; U) Date: Sat Mar 20 11:57:02 1999 Elapsed: 7:04 Answer: yeshere (Yes, I pick it up here) Mr. Bonnier I write a newspaper column on educational issues. I'd like to bring your method or system to the attention of my readers. Any information would be helpful. Your credentials, the costs of your program, how long it's been on the market, references from users etc would all be welcome and useful. Thanks ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Friday, March 19, 1999 08:07 To: 'ak engdahl' Subject: RE: Hjälp! Hej Anna-Karin, för det första får du läsa i manualen om hur du skriver in olika instruktioner. Vissa inledande rader är inte en del av programmet utan har skapats automatiskt. Här förklaras koderna: ftp://ftp.ti.com/pub/graph-ti/sw-apps/link/dos/freeware.txt Programmen finns på: http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml Ett alternativ är att skaffa programmet TI-GRAPH LINK 82 från TI:s webbplats. Vänliga hälsningar, // Mikael ---------- From: ak engdahl[SMTP:ak@alfa.telenordia.se] Sent: Wednesday, March 17, 1999 19:00 To: Mikael Bonnier Subject: Hjälp! Hej, Jag hittade din adress på nätet och jag undrar om du kan/vill hjälpa mig. Har varit inne på din hemsida och hittat ett program som jag behöver, BASECONV. Jag har en TI-82 och är i desperat behov av att kunna mata in decimala tal och få ut dem hexadecimalt. Mitt problem är att jag inte förstår hur jag ska programera min räknare. Jag har försökt följa dina instruktioner men det blir inte riktigt bra. Jag döpte programmet till BASECONV, sedan står det i dina instruktioner att man ska skriva FILE = BASECONV.82P Hur då? Jag har hittat instruktionen Disp ska jag välja den innan jag skriver "BASES :" Hur skriver jag "IN I=", I Vågar man be om support? Anna-Karin Engdahl Datateknisk utbildning 140p Högskolan Karlskrona/ Ronneby ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Thursday, March 11, 1999 20:27 To: 'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Keijo.Eriksson@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se' Subject: Paper 1 Skäl att bli lärare =================== Jag anser att jag kan en hel del nyttiga saker som det vore bra om andra också kunde så att vi kan dela på arbetsbördorna. Jag har jobbat i näringslivet som produktutvecklare men tycker att det skulle vara roligare och ännu meningsfullare att jobba med att utbilda människor. Internet har gjort att lärararbetet blir mer intressant eftersom man kan hålla sig ajour med utvecklingen inom sina ämnen och alltså inte är så isolerad längre. Läraryrket har en hel del positiva sidor: + Syssla med intressanta ämnen + Utveckla sin kompetens inom ämnesområdena + Intimt samarbete i lärarlag + Fler kvinnliga kollegor än i ingengörsyrken + Förutsägbar arbetsbelastning + Bra plattform för eget företagande + Möjlighet till tjänstledighet för studier + Slipper extrem övertid t ex mer än 60 h/v + Förtroendearbetstid + Sommarlov och andra lov + Möjlighet att gå på sommarkurser och studiedagar + Hålla kurser i webbutveckling för kollegor + Vistas i en utvecklande miljö + Får åka på skolresor och friluftsdagar + Kan lära sig något av eleverna + Skapar det framtida samhället + Fast koppling till Internet + Kan använda skolans utrustning i egen experimentverksamhet + Kan köpa in pedagogiska leksaker + Tillgång till pedagogiska CD-ROM spel - även inom andra ämnen + Via skolan prenumerera på tidningar t ex Scientific American och Physics Teacher + Tillgång till personal och utrustning inom många yrken + Kan hålla elevens val i t ex webbutveckling, elektronik, uppfinneri + Råd att hålla sig med bil + Möjlighet att bedriva pedagogisk forskning + Testa nya pedagogiska programvaror på eleverna + Kan bli skolans webbmaster + Utvidga sitt kontaktnät tack vare föräldrarna + Möjlighet till eget budgetansvar + Tillgång till kopieringsapparat och övrig kontorsutrustning + Viss provrättning kan datoriseras + Man kan skapa en uppgiftsdatabas + Att lyckas intressera elever som från början var ointresserade Skolan som arbetsplats ====================== Jag har gått ut grundskolan och gymnasiet och vet därför hur det var att vara elev. Jag har jobbat som gymnasielärare i ett år och som högskolelärare i ett halvår. Både min mamma och min moster är högstadielärare. Jag vet att rektorn är skolans chef och att det kan finnas huvudlärare med budgetansvar. Det finns även en hel del andra betydelsefulla personalkategorier förutom lärare på skolan t ex läkare, sjuksköterska, psykologer, kuratorer, studievägledare, administratörer, vaktmästare, lokalvårdare och kockar. Även skolpolitiker har ett inflytande över verksamheten. Egenskaper en bra lärare skall ha ================================= Det är viktigt att läraren behärskar sina ämnen och är villig att dela med sig av sina kunskaper. Jag föredrar lärare som kan visa hur kunskaperna kan komma till användning i praktiken. En lärare bör alltså ha erfarenheter av livet utanför skolan. Läraren bör helst vara en entusiast som själv utvecklas som människa och vetenskapsman. Det är också viktigt att läraren beter sig på ett sådant sätt att ingen elev är rädd för att ställa frågor. Läraren bör uppmuntra eleverna och försöka stärka deras självförtroende. Läraren bör ha en förmåga att fatta kloka och rimliga beslut i t ex etiska frågor. Läraren skall behandla eleverna på ett juste och rättvist sätt oavsett deras kön eller etniskt ursprung. En lärare bör helst vara kreativ och t ex utveckla egna unika och elevanpassade läromedel. Läraren ska inse sina gränser och skaffa extra resurser om så behövs för att t ex hjälpa elever med speciella problem. Det är viktigt att läraren försäkrar sig om att alla elever har de baskunskaper de ska ha. Läraren bör också ta hänsyn till elevernas önskemål om vad de vill göra och lära sig och försöka integrera detta i kursplanen. Mina förväntningar på utbildningen? =================================== Läraryrket har även en del negativa sidor och utbildningen bör lära en några strategier för hur man kan tackla dessa. Exempel på negativa sidor: - Svårt att hålla ordning i klassrummet - Vissa elever kan gå en på nerverna - Få metoder för att få bukt med besvärliga elever - Konflikter med elever och föräldrar - Kan bli utsatt för falsk ryktesspridning - Kan utsättas för hot och misshandel - Ens egendom kan bli saboterad, t ex bil och hus - Svårt att ge individuell undervisning när man har många elever - Många av lärarkollegorna är livrädda för matematik - försvårar samarbete över ämnesgränserna - Stora krav på att man är fullt frisk och utvilad - Kan smittas av sjuka elever - Att tala högt sliter på stämbanden - Risk för hörselskador - Ej flextid - Man är ständigt observerad = svårt att få arbetsro - Inget eget arbetsrum - Konkurrens om lärartjänster i intressanta ämnen - Det är tråkigt att rätta prov och inlämningsuppgifter - Man kan tyvärr inte datorisera all provrättning - Jobbigt att lära sig elevernas namn - Besvärligt att sätta betyg - Oftast för få datorer per elev - Oftast inkompetenta nätverkstekniker - Brist på pengar och resurser - Arbetsmiljön är ofta dålig Jag tycker kursplanen verkar bra och kurslitteraturen är intressant. Några synpunkter har jag dock: Man borde lära sig något om klassföreståndarskap. Angående IT: En filosof i Lund, Peter Gärdenfors, påstår att dagens lärare använder datorer på fel sätt. Hur menar han att de skall användas? Dessutom borde det ingå något om provkonstruktion och provrättning och hur man kan kontrollera utbildningens kvalitet. Det finns vissa ord i kursplanen vars betydelse i detta sammanhang är lite oklar för mig, det gäller: didaktiskt perspektiv, pedagogiskt område, tematiskt, gestaltande, kognitiv förmåga och miljö. Jag hoppas att betydelserna preciseras under kursens gång. På senare år har hjärnforskningen kommit med en hel del resultat. Borde man inte kunna dra nytta av dessa som praktisk pedagog? Vänliga hälsningar, // Mikael Bonnier // E-post: mikaelb@df.lth.se // Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html ---------- From: Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] Sent: Wednesday, March 03, 1999 15:46 To: 'moder' Subject: Studentdatorprojektet Hej Mamma, jag har gått med i Studentdatorprojektet och skickar detta brev via detta. Annars är min e-adress den samma som innan. Jag har fortfarande inte fått reda på om jag kommer in på lärarutbildningen eller inte. Jag har ringt flera stycken personer men de som beslutar är borta eller sjuka. Kram, // Mikael