From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, October 01, 1999 17:38
Subject: 	Ann-Christine Isacssons muntliga rapport

Hej Ann-Christine,
du och Sven-Göran har alltså haft ett långt samtal
där du rapporterat om mina två lektioner.

Ett påstående som kommit fram är att du inte kunde
se vinkelhakarna och geringssågen från din plats
längst bak. Eftersom t ex en vinkelhake är större
än diametern på mitt huvud så är påståendet
märkligt. Jag höll ju upp dem i ögonhöjd. 
Att lägga dem på OH:n är visserligen inte så dumt
men att använda gradskivan hade blivit besvärligt
pga skärpan, men det är möjligt det hade gått.
Senare när vi skulle gå igenom passare så lade
jag den på OH-projektorn. Jag sa ju dessutom att vertygen 
fanns på slöjden för de som ville studera dem närmare 
och vinkelmätningen var bara repetition. 

Vad gäller uppgifterna så gick de ut på att mäta vinklar
i trianglar och beräkna vinkelsummorna och upptäcka
något. Detta följdes sedan upp på nästa lektion 
med att eleverna klippte ut trianglar som de rev av
hörnen på och satte ihopa till raka vinklar.
Jag samlade in några uppsättningar och lade dem på 
OH-projektorn. Jag visade också hur man genom att gå 
runt i en triangel och vrida en penna kunde komma fram 
till samma sak. (Tidigare hade de skrivit upp definitioner
av vad en vinkel är i sina mattehäften.)

Vad gäller dina frågor som du anser att du inte fick några 
bra svar på så skulle jag vilja veta vilka svar som hade
varit godtagbara. Så jag vet det till nästa gång.
Redan dagen innan när du ringde mig talade jag om
vad lektionerna skulle handla om.

Marianne Rönnbom hade ändrat schemat utan att tala om
det för mig. Så vi började 10 minuter tidigare, egentligen
var det meningen att jag skulle börjat med NO:n och sedan
haft matten. Detta gjorde mig mer nervös. MR:s fientliga
inställning till mig har också haft en nedbrytande effekt.

Jag tyckte du kunde kollat upp mina meriter och vilka 
kursböcker vi haft innan du kom ut. Jag har ju skickat in 
en ansökan som gjort att jag blivit antagen, dessutom finns 
min CV på min webbplats.

Sen påstår du att du är mycket för att använda datorer i 
undervisningen. Jag har letat på Internet men jag kunde tyvärr 
inte hitta någon webbsida med ditt namn. Själv använder jag
datorer lätt och ledigt i undervisningen. Nackdelen 
med min arbetsenhet var att det endast fanns fem Internet-
anslutna datorer (Mac:ar) på 120 elever. Anledningen till 
att jag föredrar att använda Internet-resurser i stället
för speciella program är att intresserade elever själva
kan fördjupa sig i dessa utan att behöva inskaffa speciella
program.

Sen påstår du att jag inte tagit till mig det "undersökande
arbetssättet". Jag har studerat vetenskapsteori och vetenskaps-
historia och vet att många upptäckter gjorts på annat sätt än den 
snäva metod som MR förespråkar. Dessutom anser jag att hon 
missbrukar ordet hypotes. En hypotes är något som härleds från en 
teori och kan testas experimentellt. Om experimentet avviker från 
hyptesen så falsifieras teorin annars korroboreras den.
För övrigt har vi bara haft fyra timmars ämnesmetodisk utbildning
och då endast i matematik. Jag har dock på egen hand läst 
ämnesmetodiska böcker och barnböcker inom mina ämnen. Jag kan
skicka en komplett lista om du är intresserad. Förövrigt kan du
se på min länksida att jag varit intresserad av pedagogik en
längre tid.

Angående konkretion så har jag använt det mycket.
T ex kuvert med cirkelsektorer med olika radier som
eleverna sorterade i storleksordning med avseende på 
vinkeln; OH med vinklar som jag demonstrerade vinkelmätning 
på; de tidigare nämnda vinkel- och vinkelsummeuppgifterna;
tillverkning av solur - en mycket vinkelintensiv uppgift; 
vinkeltips-OH som de gjorde i par och sen gick vi igenom 
gemensamt i klassen. Vinkeltips-frågorna var både
till för att kontrollera och för att öva matematiska
resonemang. Frågorna var i samma stil som de nationella 
proven och diagnoserna. 

Vad gäller inledningen till optiken så var den förankrad
i elevernas verklighet i och med att de sett datoranimerade
filmer. För att göra dessa måste programmerarna och 
programanvändarna ha vissa kunskaper i optik. Annars svarade 
jag mycket på elevernas frågor. I slutet på lektionen 
rekommenderade jag några barnböcker om optik som jag själv 
läst och tyckte var bra. Jag fick senare frågor om hur jag 
gjort tejphållarbilden. (Se CAD-avdelningen på min webbplats.)

Det var ljusets väg från ljuskällor till kamera eller öga som 
var det viktiga, inte som du trodde att det behövs ljuskällor 
överhuvudtaget. Men jag medger att det blivit bättre om jag
frågat om ljuskällor innan jag ritade ut solen.

Lektion 2 handlade om skuggor och deras olika storlek och skärpa.
Elever (assistenter) fick gå fram och flytta föremål i det
divergenta ljuset från OH-projektorn. Jag hade ordnat parallellt
ljus med hjälp av en lampa och lins och vi kunde se hur skuggans
storlek inte ändrades. Jag förklarade solen som en nästan parallell 
ljuskälla. Dessutom använde jag en vanlig skrivbordslampa med 
avmonterad skärm och matt och klar glödlampa för att demonstrera 
skillnaden i skuggors skärpa från utbredda och punktformiga ljuskällor. 
Sen visade jag ett tellurium (?) och förklarade solförmörkelse med 
kärn- och halvskugga.

Lektion 3 handlade om att bygga en Camera Obscura och de skulle
först gissa hur bilden skulle komma att se ut. Rättvänd, spegelvänd,
upp och ned, färg/svartvit eller kombinationer av dessa. Eleverna
var mycket entusiastiska över sina fungerande kameror.

Ditt förslag om att vi skulle köpa in 60 hushållsaskar med tändstickor
för att använda som lådor till Camera Obscura bedömde jag som
dyrt och slösaktigt. I stället fick eleverna ta med sig egna pappaskar.

Lektion 4 gjorde vi ett systematiskt experiment för att reda ut
bildens vändning i Camera Obscura och jag förklarade hur bilden
uppstod tack vare att ljuset gick rätlinjigt (inga synliga 
kvanteffekter!).

Eftersom MR påstod att man inte kunde gå igenom brytning innan
reflektion så ändrade jag så att vi fortsatte med spegelexperiment.
Bl a spegla sig i nacken med två speglar; reflektion från slät
folie, skrynklig folie och papper; spegelskrift; ändlösa speglingar.
Vi blev inte helt klara med detta. Jag hade fler experiment
förberedda om bl a buktiga speglar.

För alla optiklektionerna gällde att de skulle skriva en rapport
under lektionens gång, i vissa fall göra klart den hemma.
Varje papper skulle innehålla minst en förklarande bild och
även text. Dessa rapporter skulle senare renskrivas och renritas
och sättas in i en avdelning kallad "Ljus- och optik" i en pärm.

Vad gäller akustik i niorna så undervisade jag bara i drygt en vecka
innan handledaren åkte iväg till Kosovo. Innan dess undervisade
jag ett pass om varför man kan få fram avståndet (i km) till ett 
åsknedslag genom att dela tiden i sekunder mellan blixt och dunder
med tre (detta apropos ljudhastigheten). På de lektionerna jag
själv höll följde jag i stort sett planen som du har fått.

Jag visade bl a ett audiogram på OH över min egen hörsel. I den ena
klassen diskuterade vi hörselskador ganska mycket eftersom de
var intresserade av det. Eleverna fick också prova en bullermätare.

På laben som jag höll stämde vi provrör med vatten till 880 Hz 
(tvåstrukna A) med hjälp av gitarrstämmare. Sedan gick jag igenom 
hur man kunde göra en panflöjt av provrör och räknade ut längderna. 
På lektionen efter spelade jag en melodi på provrörspanflöjten.
Sven-Göran Ohlsson var med på en sådan lab och han tyckte nog
det gick ganska bra.

Det verkar som om handledaren Sven Assarsson tycker att jag 
skulle utelämnat förklaringarna av ljudbang, Doppler-effekten 
och resonans. Då kommer visserligen eleverna uppleva att de 
förstår undervisningen men de kommer inte förstå och kunna
förändra verkligheten. Även om eleverna inte förstår
förklaringen direkt så har de gjorts uppmärksamma på
fenomenen och kan därmed upptäcka dem i vardagen
och bli mer motiverade att söka förklaringarna vid ett
senare tillfälle. Dessutom vet eleverna att det är tillåtet
att fråga och att läraren är beredd att förklara det då.
(Jag vet fall då läraren blivit förbannad för att någon
frågat varför glas är genomskinligt.)

Dessutom saknades det laborations och demonstrations-
utrustning som brukar finnas på alla skolor:
t ex slinky, vattenvågskit, stroboskop, oscilloskop, 
tongenerator, frekvensräknare, glasrör, gummiklubbor
till stämgafflar. Detta gjorde det svårt att dra ner 
tempot eftersom det inte fanns något att uppehålla sig vid.

För att konkretisera använde jag en spiralfjäder, synth (demo av
tonhöjd/ljudstyrka & Doppler-effekten), stämgafflar och 
resonanslådor samt vakuumpump med ringklocka. Annars låg mycket 
i konkretiseringen i de exempel på praktiska tillämpningar och 
egna erfarenheter jag tog upp.

Förövrigt var det så att ingen av mina handledare var behörig
4-9 lärare i matte och NO utan MR var mellanstadielärare (alla
ämnen) och SA 1-7-lärare i NOT.

Både när det gällde Sven-Görans besök och ditt besök så var
tredje dagen jag undervisade klasserna i fråga - lite tidigt
alltså.

Detta är naturligtvis ett försvarstal men eftersom jag inte
riktigt vet anklagelserna så är det svårt att veta vad jag
skall ta upp. 

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, September 30, 1999 23:00
To: 	'kompis1'
Subject: 	Bio

Hej Stefan,
idag har jag sett Star Wars I på bio. Den var
ganska visuellt slagkraftig. Efter det jag hämtat
ut biljetten väntade på att filmen skulle starta
så åt jag en pizza Bolognese på Eldorado. Den var
ganska god - nästan men inte riktigt i klass med
Bella Napoli.

Jag köpte ett femman-kort, så nu har jag fyra besök
kvar.

Jag har fortfarande inte fått något besked från 
Lärarhögskolan men jag jobbar på som vanligt med
mitt examensarbete och uppgifter i specialpedagogik.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 29, 1999 20:27
To: 	'Madde'
Subject: 	RE: Brother like no other

Hej Madde,
tack för namnsdagsvykortet. Just nu håller jag på och vänta
på vad Lärarhögskolan skall besluta. Jag har dock många
egna aktiviteter.

Kram,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 29, 1999 20:23
To: 	'kursare1'
Subject: 	RE: Mote mandag

Hej Per,
jo jag har ju ledigt nu. Jag var på möte i måndags
med Rolf Åberg och S-G Ohlsson. Rolf Åberg verkade
mest vara upprörd över brevet som jag skickat till
Lärarhögskolan, dig och några till.

Nu vet jag inte vad de håller på med. Jag talade med
en tjej på studentkåren och hon sa att man har rätt
att byta praktikplats eller göra om praktiken.

Det är visserligen sant att handledaren sa att hon 
ville se dialogen med eleverna innan, men sen verkade
hon nöja sig med mindre. Hon hade övertid och därmed
även jag så det var bara några timmar på kvällarna kvar
och då behövde jag bl a vila upp mig efter en lång
skoldag. Dessutom var jag tvungen att själv tillverka
allt undervisningsmaterial eftersom de inte hade några
böcker för mellanstadiet i optik.

Det var inte jag som avbröt praktiken det var S-G.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, September 28, 1999 11:19
To: 	'bengt-goran.paradis@lanm.amv.se'
Subject: 	Hej

Hej Bengt-Göran,
kom detta brev fram.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, September 28, 1999 11:18
To: 	'post@aea.se'
Subject: 	Direktmedlem (kompletterat)

Hej,
jag har gått ur SULF och begärt att de skall
överföra mig som direktmedlem i AEA. De sa att
jag skulle få ett meddelande från er, men det har
jag ännu inte fått. Har överföringen verkligen
fungerat?

Mikael Bonnier
6611**-****

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, September 28, 1999 10:55
To: 	'Wangsupaporn Ruengdet'
Subject: 	RE: Error code

Hi W.Ruengdet,
PocketCalc is a Java 1.0 program, if you remove
private it should compile but with warnings on
a later compiler. The event model is also 1.0.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/
----------
From: 	Wangsupaporn Ruengdet[SMTP:det_3ds4@yahoo.com]
Sent: 	Monday, September 27, 1999 21:20
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Error code

I have got your code from site freecode.com and I try
to compile it ready. But it has error message:
PocketCalc.java:419:Inconsistant member declaration.
At most one of public, private, or protected may be
specified.
                 private protected boolean isEqOp(int
nOp)
                                                      
              ^
Please tell me aout this problem and validate it? I
want to get it for study. I will hear answer from you.
                 Thankyou 
                                    W.Ruengdet

__________________________________________________
Do You Yahoo!?
Bid and sell for free at http://auctions.yahoo.com

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 26, 1999 14:07
To: 	'ali@apple.com'
Subject: 	EOE Home Page?

Hi,
Apple had a website with links and papers about
educational Java applets. Where is this now?
Title: EOE Home Page
http://trp.research.apple.com/

A few of my programs were in that database and
someone had written a paper about one of them.
I saw that Ali resources have links to the applets
but not the papers.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, September 25, 1999 19:58
To: 	'kursare1'
Subject: 	Mote mandag

Hej Per,
jag skall träffa Sven-Göran och Rolf Åberg
på måndag angående fortsättningen på min utbildning.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, September 25, 1999 19:56
To: 	'Ann Ardeberg'
Subject: 	Mote mandag

Hej Ann,
jag skall träffa Sven-Göran och Rolf Åberg
på måndag angående fortsättningen på min utbildning.
Jag undrar om du har e-adressen till Paradis.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, September 24, 1999 16:10
To: 	'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com'
Subject: 	Handledarrapport (rattelse)

Hej Fänrik Sven,
Jag har läst din handledarrapport. Det var bra
att du skickade den. En del sanning finns i den,
men du tog inte med något positivt från undervisningen
och detta gör rapporten suspekt.

På rapporten låter det som om jag kom försent till
var och varannan lektion. Men det var väl bara då
jag plockade fram vakuumpumpen som det tog lite
lång tid (ca 2 min kanske). Förövrigt går klockorna
2 min för fort i arbetsenhet UT (enligt atomuret DFC77 i
Darmstadt) och det tog ett tag innan jag upptäckte det.

Det verkar som du tycker att jag skulle utelämnat
förklaringarna av ljudbang, Doppler-effekten och resonans.
Då kommer visserligen eleverna uppleva att de förstår
undervisningen men de kommer inte förstå och kunna
förändra verkligheten. Även om eleverna inte förstår
förklaringen direkt så har de gjorts uppmärksamma på
fenomenen och kan därmed upptäcka dem i vardagen
och bli mer motiverade att söka förklaringarna vid ett
senare tillfälle. Dessutom vet eleverna att det är tillåtet
att fråga och att läraren är beredd att förklara det då.
(Jag vet fall då läraren blivit förbannad för att någon
frågat varför glas är genomskinligt.)

Dessutom saknades det laborations och demonstrations-
utrustning som brukar finnas på alla skolor:
t ex slinky, vattenvågskit, stroboskop, oscilloskop, 
tongenerator, frekvensräknare, glasrör, gummiklubbor
till stämgafflar. Detta gjorde det svårt att dra ner 
tempot eftersom det inte fanns något att uppehålla sig vid.

Du tycks inte ha förstått att det var du som skulle
utbilda mig. Du läste väl aldrig pappren från Lärarhögskolan,
eller? Du borde kanske tagit reda på det om mig som
du tyckte att jag borde ta reda på om eleverna. Jag ger inte 
upp så lätt och jag kanske t o m tar över ditt vikariat till 
nyår! För du har inte kompetens att undervisa i matte och 
fysik 8-9, eller hur?

Syrliga hälsningar,
// Mikael, Furir i flygvapnet
// mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, September 24, 1999 14:58
To: 	'Sven-Göran Ohlsson'
Subject: 	Mote

Hej Sven-Göran,
jag har fått ditt fax och jag kommer. Jag såg på min
nummerpresentatör att du ringt igår men då var jag på
gympa.

Det verkar som mina handledare inte har förstått att det
är de som skall utbilda mig. Jag var gruppbefäl i lumpen
och på mitt intyg därifrån står att jag är utbildad för
att leda en styrka om 10 man. Möjligen går min kapacitet
vid denna nivå, det är svårt för mig att få alla att
hänga med i trettiogrupper. Men jag tycker ändå att jag
är en tillgång som lärare.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, September 24, 1999 14:38
To: 	'Josh S Clark'
Subject: 	RE: Roman for the TI-82 calculator

You can pick it up from
http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc.shtml#roman

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Josh S Clark[SMTP:jclark70@juno.com]
Sent: 	Thursday, September 23, 1999 03:56
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Roman for the TI-82 calculator

Please e-mail me the program ROMAN so that I can type it into my
calculator, since I don't ave a graph link. Thanks!
jclark70@juno.com
___________________________________________________________________
Get the Internet just the way you want it.
Free software, free e-mail, and free Internet access for a month!
Try Juno Web: http://dl.www.juno.com/dynoget/tagj.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, September 23, 1999 19:31
To: 	'mikaelb@df.lth.se'
Subject: 	FW: Praktik slut i fortid

Hej,
idag (22/9) tog min praktik på Gunnesboskolan slut.
Egentligen skulle den varat till den 22/10. Anledningen
till att jag slutade i förtid berodde på samarbetssvårigheter
med min handledare Marianne Rönnbom. Jag ifrågasätter hennes
lämplighet som handledare och lärare. Vill ni veta orsakerna
till detta kan ni kontakta mig, men det går i huvudsak ut på
att stress i höga doser under lång tid är skadligt för hjärnan.
Jag upplever det som att hon är genomfalsk, dogmatisk och
självgod.

Hon har skickat ett brev till Malmö högskola, lärarutbildningen,
där hon framför en del falska anklagelser om mig. T ex påstår
hon att jag inte ville diskutera planeringar, detta är fel.
Hennes kritik av mig har mycket gått ut på småsaker, som att
skärpan på OH-projektorn inte var inställd när lektionen
började. Hon påstår att jag skulle ha sagt att klasserna bestod 
av "oroliga barn". Detta har jag inte sagt. Sen påstod hon att 
jag inte grep in för att stoppa ett bråk. Detta gjorde jag visst
och efter lektionen hämtade jag klassföreståndaren. Tyvärr lät
han mig inte delta i utredningen av bråket. Jag har hört att hon 
ofta påstår att olika anonyma källor skulle ha sagt negativa saker 
om mig. Eftersom vad dessa källor har sagt ändrar sig så tror jag 
att hon själv hittar på det efter hand.

För övrigt har praktiken varit bra och responsen från eleverna
positiv. All personal har behandlat mig väl.

Vad jag gjort och skulle gjort (ungefär):

LJUD - AKUSTIK i 9:orna
=======================

Mål:
Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids.
Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen.
Demonstrera hur ett instrument stäms.
Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet.
Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar.
Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar.
Förklara och illustrera ljudbang.
Förklara och illustrera Doppler-effekten.
Förklara och illustrera eko.
Ange en teknisk tillämpning av eko.
Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå.
Ange hörselgräns och smärtgräns.
Demonstrera hur man skyddar sig mot buller.
Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska.
Ange frekvensgränserna för människans hörsel
och relatera detta till infraljud och ultraljud.
Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
samt definiera dessa begrepp.
Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de
spelar samma ton.

Lektioner:
0.
Lab:
Sondering
Mätning av ljudhastighet
Beräkning av ljudhastighet
Ljudhastigheten i järn
Explosion på månen
Blixt och dunder

1.
Ljud: Stämgaffel, örat
Medier: Luft, vatten, järn
Biljardbollar, Newtons vagga
Frekvens
Ljudhastighet
Högtalare: vanlig, piezo
Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng
Överljudshastighetsflygplan
Doppler-effekten

2.
Eko
Tyst rum (ljudenergi --> värme)
Tekniska tillämpningar: Ekolod, 
sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik 
Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner
Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz
Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud 
(hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller)
Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador

3.
Våglängd
Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas
Svävning, stämning av instrument
Superposition
(Vågfenomen: Diffraktion, refraktion)
Samband mellan ton och frekvens

4.
Lab:
Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz)
Beräkna längden av luftpelaren i provrören för
att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt
av provrör.

5. (och ev 6.)
Ringklocka i vakuum
Bullermätare
Audiogram
Mikrofon
Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras)
Attack, decay, sustain, release
Övertoner
Grafiska equalizers, winamp
Frekvensgång
(Sampling)
Elevernas frågor
Svens instuderingsfrågor


Vinklar i 6:orna
================

Mål:
Känna igen två definitioner av vad en vinkel är.
Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad
och en båge på 1 grad.
Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° =
nittio 1 gradsvinklar sida vid sida.
Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt 
varv = 360°.
Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel.
Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått.
Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva.
Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått.
Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien.
Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är.
Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är.
Kunna att kompassen har en nygradersskala.
Kunna konstruera en triangel med givna vinklar.

Laborativt:
Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende 
på vinkeln.
Mäta vinklar i klassrummet.
Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman.
Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa.
Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader.
Något om spiraler.
Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram)
Tillverka solur.

Gymnastik:
Rotationer medurs och moturs olika vinklar.

Vinkeluppgifter som liknar dem i de nationella
proven och diagnoserna.

Lektionsplaneringen finns separat.


Ljus-Optik i 6:orna
===================

Om ljus i kursplaner:

Nationella kursplanen:
Mål att sträva mot:
- utvecklar kunskaper om den linjära optikens strålmodell
och förståelse för att ljuset också kan uppfattas som en
elektromagnetisk vågrörelse.
- utvecklar kunskaper om olika slag av elektromagnetisk strålning
och dess växelverkan med materia.
- utvecklar kunskaper om energi och energiformer, 
energiomvandlingar och energikvalitet samt om samhällets
energiförsörjning.
- Viktiga resultat från atom[...]fysik bör ingå [...].
- Några tekniska tillämpningar t ex [...] laserteknik bör behandlas.

Mål att uppnå:
- känna till hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och 
bryts.
- känna till begreppen atomer [...].

Gunnesboskolans kursplan:
- Optik: Konvex och konkav i jämförelse med ögat, synfel, glasögon,
ev kameror.
- Optik: Ögats funktion, kamerors funktion, användning av linser,
kikare, mikroskop, speglar, ljusbrytning i vatten, vad är ljus,
utbredning, reflektion, absorbtion och brytning. Miljömätningar
av ljus.
- Känna till hur kikare och andra observationsinstrument fungerar.
- Veta vad ozonskiktet är [...].
- Att i samband med studier av ögats funktion förstå hur ljuset
utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts.

Planering:
(Alla experiment redovisas skriftligt.)

Lektion 1:
Ljus och optik
* Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz,
  Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från
  ritningar.
* Antecknar individuellt om vad man måste tala om datorn för 
  att skapa en viss bild med ett program som kan följa strålar. 
  Bikupa: Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen. 
* Visar bilder från CAD-kursen med datorprojektor.
* Visar interaktiv animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.)
* Avslutas med sammanfattning.

Lektion 2:
Skuggor
* Skuggors storlek beroende på avstånd, divergent eller parallellt 
strålknippe.
* Skuggors skärpa beroende på ljuskällans storlek.
* Om solförmörkelsen, elev förklarar.
* Visar orrery.
* Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra)
* Simulerad solförmörkelse med boll och ficklampa med mattskiva.
  Ev. också med verklig sol och kikare se solfläckar.
* Lab: Tillverkning av Camera obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper
  (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att
  göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild
  som möjligt.

Lektion 3:
Brytning:
* Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande.
  Resultat. Diskussion.
* Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. 
* Doppa penna i vatten. Elever förklarar. Jag sammanfattar.
* Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(.
Avslutning:
* Ögat som en förbättrad CO.
* Optiska instrument: Glasögon, lupp, mikroskop, kikare.

Lektion 4:
Reflektion:
* Spegelexperiment, flera olika
* Spegeltelskop
* Elever gör spektrum med prisma och vatten och spegel.
* Totalreflexion
Avslutning:
* Förklarar regnbåge.
* Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet.
* Häller mjölk i vatten i glasskål med vatten på OH. 

Lektion 5:
* Elev förklarar filter.
* Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor.
* Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU.
* Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell).

Lektion 6:
* Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, 
gatulampor (Na), laser.
* Något om atomteori och linjespektrum, gitterspektrograf.
* Ljus - en del av det elektromagnetiska spektrumet.
* Detektorer t ex fotopapper, CCD, fotosyntes, fotonräknande, 
  solpaneler, ljus --> värme (energi).

Lektion 7:
* Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch).
* (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, 
  Doppler-effekten för ljus.)
* Visar hologram.
* (ev. Polarisation.)
* (ev. Miljötillämpningar.)

Lektion 8:
* Valfria elevexperiment

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, September 23, 1999 19:20
To: 	'Hilary K Bailey'
Subject: 	RE: Calculator online webpage.

Hi Hilary,
of course it's OK to link to my pages.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, September 23, 1999 19:17
To: 	'syster'
Subject: 	RE: Praktik slut i fortid

Hej Madde,
det var intressant att du har liknande problem med en genomfalsk
människa som jag. Min f d handledare skrattade hysteriskt
och inställsamt när en person från Lärarhögskolan kom på besök. 
Dessutom var hon dogmatisk och självgod.

Ja, vi får väl fortsätta med våra studier.

Kram från
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 22, 1999 21:28
To: 	'sven assarsson'; 'uva287y@tninet.se'
Subject: 	RE: Handledarrapport saknas

Hej Sven,
Hoppas det står väl till med dig nere i Kosovo!

Jag har ännu inte fått någon handledarrapport från dig.
Du kanske har skickat ett ex till Lärarhögskolan.
Idag slutade jag praktiken på Gunnesboskolan eftersom
samarbetsproblemen med Marianne hade blivit för stora.
Jag ska förmodligen fortsätta praktisera någon annanstans.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 22, 1999 21:18
To: 	'[elevnamn]'
Subject: 	RE: hej Mikael 

Hej [elevnamn],
tyvärr var jag tvungen att sluta idag utan att
säga adjö. Orsaken var problem med att samarbeta
med Marianne. Jag tyckte det var tråkigt att jag
inte fick avsluta optikområdet. Jag läste dock din
rapport om Camera obscura som var mycket bra, men man
kan se i färg bara ljuset är tillräckligt starkt.
Hälsa gärna de andra eleverna. 

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, September 17, 1999 15:37
To: 	'Erika Füle'
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Erika,
jag skulle kontaktat dig men jag har haft upp
över öronen att göra med min praktik. Min handledare
är mycket krävande. De flesta dagar i veckan slutar
jag vid kl 17. Jag återkommer.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se]
Sent: 	Friday, September 17, 1999 14:54
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	IT-kurs i statistik

Hej Mikael!
Nu har jobbat ett tag med kursen, jag kan visa upp en del, så att du 
ser hur har jag tänkt det hela. Kan vi träffas, möjligtvis nästa 
vecka?
Hälsningar
Erika


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, September 16, 1999 21:56
To: 	'Unn Görman'
Subject: 	RE: Specialpedagogik (Uppdragsutb.)

Hej Unn,
tack för det positiva svaret!

// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 15, 1999 20:53
To: 	''
Subject: 	RE: hej Mikael 

Hej [elevnamn],
tack för ditt uppmuntrande brev. Jag tycker
du också verkar vara trevlig. Roligt att
du hittade till min hemsida.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 15, 1999 20:48
To: 	'Mediotek@lut.mah.se'
Subject: 	Felaktigt krav

Hej,
idag fick jag ett krav på en CD-ROM som jag
lämnat tillbaka i god tid före lånetidens utgång.
Det gäller "Upptäck Vetenskapen" av Norstedts multimedia
Jag lånade den samtidigt som:
"Kär[lek]", Pelle Höglund, Eva Thagemark
"Euklides - matematikerns dröm", Anthony Furness, Ilkka Isaksson
Som jag också har lämnat tillbaka för länge sen.

Jag hoppas ni hittar CD:n för jag har i alla fall
lämnat tillbaka den. Jag vill att ni svarar på detta
brev och helst ber om ursäkt.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, September 13, 1999 23:35
To: 	'Marianne Rönnbom'; 'ann-christin.isacsson@lut.mah.se'
Subject: 	Ljus-Optik (prel)

Ljus-Optik (prel)
=================

Om ljus i kursplaner:

Nationella kursplanen:
Mål att sträva mot:
- utvecklar kunskaper om den linjära optikens strålmodell
och förståelse för att ljuset också kan uppfattas som en
elektromagnetisk vågrörelse.
- utvecklar kunskaper om olika slag av elektromagnetisk strålning
och dess växelverkan med materia.
- utvecklar kunskaper om energi och energiformer, 
energiomvandlingar och energikvalitet samt om samhällets
energiförsörjning.
- Viktiga resultat från atom[...]fysik bör ingå [...].
- Några tekniska tillämpningar t ex [...] laserteknik bör behandlas.

Mål att uppnå:
- känna till hur ljuset utbreder sig, reflekteras, absorberas och 
bryts.
- känna till begreppen atomer [...].

Gunnesboskolans kursplan:
- Optik: Konvex och konkav i jämförelse med ögat, synfel, glasögon,
ev kameror.
- Optik: Ögats funktion, kamerors funktion, användning av linser,
kikare, mikroskop, speglar, ljusbrytning i vatten, vad är ljus,
utbredning, reflektion, absorbtion och brytning. Miljömätningar
av ljus.
- Känna till hur kikare och andra observationsinstrument fungerar.
- Veta vad ozonskiktet är [...].
- Att i samband med studier av ögats funktion förstå hur ljuset
utbreder sig, reflekteras, absorberas och bryts.

Planering:

Lektion 1:
* Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz,
  Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från
  ritningar.

* Antecknar individuellt om vad man måste tala om datorn för 
  att skapa en viss bild. Bikupa: Gruppmedlemmarna antecknar under 
  diskussionen. Avslutas med allmän brainstorm.
* Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor.
* Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.)

Lektion 2:
Absorbtion:
* Om solförmörkelsen, elev förklarar.
* Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra)
* Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus.
* Simulerad solförmörkelse med boll och ficklampa med mattskiva.
  Ev. också med verklig sol och kikare se solfläckar.
* Lab: Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper
  (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att
  göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild
  som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.)

Lektion 3:
Brytning stationslab:
* Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande.
  Resultat. Diskussion.
* Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras
  förmodligen för 9:orna.)
* Doppa penna i vatten. Elever förklarar. Jag förklarar.
* Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(.
Avslutning:
* Ögat som en förbättrad CO.
* Optiska instrument: Glasögon, lupp, mikroskop, kikare.

Lektion 4:
Reflexion stationslab:
* Spegelexperiment
* Spegeltelskop
* Elever gör spektrum med prisma och vatten och spegel.
* Totalreflexion
Avslutning:
* Förklarar regnbåge.
* Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet.
* Häller mjölk i vatten i glasskål med vatten på OH. 

Lektion 5:
* Elev förklarar filter.
* Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor.
* Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU.
* Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell)

Lektion 6:
* Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, 
gatlampor (Na), laser.
* Något om atomteori och linjespektrum, gitterspektrograf.
* Ljus - en del av det elektromagnetiska spektrumet.
* Detektorer t ex fotopapper, CCD, fotosyntes, fotonräknande, 
  solpaneler, ljus --> värme (energi).

Lektion 7:
* Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch).
* (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, 
  Doppler-effekten för ljus.)
* Visar hologram.
* (ev. Polarisation.)
* (ev. Miljötillämpningar.)

Lektion 8:
* Valfria elevexperiment

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Senaste regnbågen jag såg var den 16/8-99 kl 20.00.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, September 13, 1999 23:35
To: 	'Marianne Rönnbom'; 'ann-christin.isacsson@lut.mah.se'
Subject: 	Vinklar (prel)

Vinklar (prel)
==============

Mål:
Känna igen två definitioner av vad en vinkel är.
Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad
och en båge på 1 grad.
Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° =
nittio 1 gradsvinklar sida vid sida.
Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt 
varv = 360°.
Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel.
Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått.
Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva.
Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått.
Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien.
Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är.
Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är.
Kunna att kompassen har en nygradersskala.
Kunna konstruera en triangel med givna vinklar.

Laborativt:
Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende 
på vinkeln.
Mäta vinklar i klassrummet.
Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman.
Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa.
Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader.
Något om spiraler.
Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram)
Tillverka solur.

Gymnastik:
Rotationer medurs och moturs olika vinklar.

Jag skall också kolla vilka vinkeluppgifter som finns i de nationella
proven och diagnoserna.

Lektionsplaneringen finns separat.

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, September 13, 1999 00:10
To: 	'rolf.aberg@lut.mah.se'
Subject: 	Schemaandring

Hej Rolf,
Eftersom min ena handledare åkte till Kosovo
så är det nu Schema 2 som gäller i åtminstone
4 veckor framöver.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 12, 1999 11:57
To: 	'lars.torgny.lasson@gunnesboskolan.lund.se'
Subject: 	Datorprojektorn

Hej Lars-Torgny,
Jag skulle behöva låna datorprojektorn och den bärbara datorn
på tisdag kl 9.40. Jag skall använda den i 6a och 6c på NO:n.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 12, 1999 11:50
To: 	'monica.wingqvist@lund.se'; 'karin.stubbergaard@gunnesboskolan.lund.se'; 
   'torkil.akesson@lund.se'
Subject: 	FW: Praktikuppgift om utbildningsvetenskap

Praktikuppgift om utbildningsvetenskap
======================================

Till rektorer vid Gunnesboskolan och skolansvariga i
Lunds kommun och KDN-Torn:

Hej,
jag heter Mikael Bonnier och är sen tre veckor
lärarkandidat på Gunnesboskolan i matte och fysik.
Praktiken varar t o m den 22/10. Detta är min slutpraktik 
och jag blir färdig 4-9-lärare till jul. Det är alltså en 
PPU 40 utbildning och jag har redan läst ämnena.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vi har fått en uppgift av Lärarhögskolan som vi skall 
göra under praktiken. Den är som följer.

"Du har nu gått igenom halva Din grundutbildning till lärare. 
Som du kanske redan vet är denna utbildning bara första steget
till en kommande forskarutbildning. Behovet av forskning är
stort inom lärarutbildningsområdet. För att möta detta behov
föreslår lärarutbildningskommittén att ett nytt vetenskapsområde
inrättas; utbildningsvetenskap. Därför är det intressant att ta
reda på vilket förnyelsearbete och vilken lokal skolutveckling
som sker just på Din praktikskola och i Din praktikkommun.
Uppgiften under praktiken blir därför:
- att med hjälp av gällande styrdokument beskriva ämnet 
utbildningsvetenskap
- att intervjua skolansvariga i kommunen för att ta reda på 
kommunens strategi inom området skolutveckling
- att beskriva det förnyelsearbete som sker på praktikskolan.

Resultatet redovisar Du i en skriftlig rapport om ca 2-3 sidor,
som lämnas in till lärarlaget vid praktikperiodens slut. Vid ett
praktikseminarium lyfter Du fram väsentliga delar ur Din rapport."

Du läsa och skriva ut LUK från nätet, om du vill. Address:
http://utbildning.regeringen.se/propositionermm/sou/index.htm
ATT LÄRA OCH LEDA - En lärarutbildning för samverkan och utveckling.
Sammanfattningen är på ca 40 sidor.

Ni får gärna höra av er till mig via e-post, telefon eller när
vi träffas.

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
// Tel arbetsenhet UT: 046-357964
P.S. Svara helst på detta brev så att jag vet att det kommit fram.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 12, 1999 11:42
To: 	'syster'
Subject: 	RE: Hej!!

Hej Madde,
Tack för ditt brev. Jag hoppas du snart blir kry
annars får du väl sjukskriva dig. Det är inte nyttigt
att jobba när man sjuk.

Jag håller fortfarande på att praktisera. Min handledare
är tyvärr ganska obehaglig och överspänd. Dessutom så
ljuger hon, förmodligen utan att själv förstå det.
T ex så påstår hon att hon hittat på en laborativ uppgift
som jag hade hittat på och gett till henne skriftligen.
Dessutom så tvingade hon eleverna att förtiga det faktum
att de på en lägerskola hade ätit middag i en källare 
större delen av tiden, när de skulle berätta om lägerskolan
på ett föräldramöte. I stället visades en bild när de åt på
ett ställe med havsutsikt (Detta inträffade en gång). Även andra 
negativa saker på lägerskolan skulle förtigas.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 08, 1999 20:14
To: 	'Marianne Rönnbom'
Subject: 	Internet-program 2

(Du kan radera föregående brev för jag glömde ett argument.)
Hej Marianne, 
jag vill naturligtvis träffa Johan Johansson när han
kommer.

Jag har gjort några program som kan köras direkt i en
webbläsare (s k Java-appletter). Det ena är ett 
huvudräkningsträningsprogram kallat Aritm. 
Så här säger Gudrun Malmer om en snarlik produkt:
"Det finns mycket användbart och bra material, även sådant som är
självkontrollerande. Många barn tycker mycket om 'Den lille
professorn', troligen eftersom de njuter av att få använda tekniken."
s 95
"En automatisering av tabellerna är en nödvändig kunskap, som det för
somliga kan ta hela skoltiden igenom för att uppnå." s 121
Not so using Aritm!
"För att framhålla fördelarna med ett positionssystem brukar jag
låta eleverna bekanta sig med det romerska talsystemet, som inte
är ett positionssystem." s 100
Aritm klarar även tal på romersk form.

Ett annat program är statistikprogrammet Statiscope som
bl a klarar att skapa en speciell typ av diagram kallade
stam-bladdiagram. Så här säger Gudrun Malmer:
"En annan form av enkel statistik kallas stam-bladdiagram och beskrivs
av Andrejs Dunkels. Det bygger på positionssystemet och övar alltså
detta på ett varierat, konkret sätt." s 135

Citaten är från "Matematiksvårigheter och dyslexi" av Gudrun Malmer
och Björn Adler.

Adresser:
Aritm - http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml
Statiscope - http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-sve.shtml

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 08, 1999 19:55
To: 	'lars.torgny.lasson@gunnesboskolan.lund.se'
Subject: 	Gunnesbonytt

Hej Lars-Torgny,
Aritm kanske kan presenteras i Gunnesbonytt på följande
sätt:
"Huvudräkning
   Vår lärarkandidat Mikael Bonnier vill rekommendera ett
   program han gjort för träning i huvudräkning. Det kan
   köras av alla eftersom det finns på Internet. Adressen är
   http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml.
   Programmet och utförliga instruktioner finns på denna sida.
   Aritm är även intressant för språklärare eftersom det klarar
   olika språk."

Testa gärna att klicka på addressen i den digitala Gunnesbonytt
innan det går i tryck. Punkten som avslutar meningen med adressen
ingår naturligtvis inte i adressen.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 08, 1999 19:20
To: 	'unn.gorman@lut.mah.se'
Subject: 	Specialpedagogik (Uppdragsutb.)

Hej Unn,
Vi skall läsa ett antal sidor (ca 600) om specialpedagogik.
Följande bok finns inte på listan:
Schoepler, E. (1993). Lära barn med autism. Natur och Kultur,
Stockholm. Jag undrar om det är OK om jag läser den
i stället och alltså får avräkna dess antal sidor.

Vi fick en lista med skönlitterära böcker. Kan de inräknas
i de 600 sidorna?

Nu har jag läst ut:
"Matematiksvårigheter och dyslexi" av Gudrun Malmer och Björn Adler.
Det var i denna bok som ovanstående bok nämndes. Finns det några
böcker om autism på vår lista?

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, September 08, 1999 19:03
To: 	'Daniel Larsson'
Subject: 	Nationella prov

Hej Daniel,
jag undrar om du skulle kunna ta med dig niornas
nationella prov A-delen samt lärarinstruktionerna.
Det enda jag har är B- och C- och P/G-delen.
Detta för mitt ex-jobbs skull.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 05, 1999 22:19
To: 	'Marianne Rönnbom'
Subject: 	Vinklar (prel)

VINKLAR (prel)

Mål:
Känna igen två definitioner av vad en vinkel är.
Kunna förklara vad som menas med en vinkel på 1 grad
och en båge på 1 grad.
Kunna att ett kvarts varv = en rät vinkel = 90° =
nittio 1 gradsvinklar sida vid sida.
Kunna att ett halvt varv = en rak vinkel = 180° och ett helt 
varv = 360°.
Ange intervallen för trubbig och spetsig vinkel.
Känna igen bågminut och bågsekund som ytterst små vinkelmått.
Demonstrera mätning av vinklar med hjälp av gradskiva.
Kunna räkna upp några verktyg som använder sig av vinkelmått.
Kunna redogöra för vinkelmätningens betydelse för vetenskapshistorien.
Kunna vad vinkelsumman i en (plan) triangel är.
Kunna vad vinkelsumman i en fyrhörning är.
Kunna att kompassen har en nygradersskala.
Kunna konstruera en triangel med givna vinklar.

Laborativt:
Sortera cirkelsektorer med olika radie i storleksordning med avseende 
på vinkeln.
Mäta vinklar i klassrummet.
Mäta vinklar i trianglar och beräkna vinkelsumman.
Riva av hörnen på en triangel och sätta ihopa.
Leta upp platser på jordgloben med givna längd och breddgrader.
Något om spiraler.
Sköldpaddsgrafik. (utgår pga brist på datorer och lämpligt datorprogram)
Tillverka solur.

Gymnastik:
Rotationer medurs och moturs olika vinklar.


Jag skall också kolla vilka vinkeluppgifter som finns i de nationella
proven och diagnoserna.

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 05, 1999 22:19
To: 	'ann-christin.isacsson@lut.mah.se'
Subject: 	FW: LJUD - AKUSTIK

Hej Ann-Christin,
eftersom du ska besöka mig på praktiken
så skickar jag en planering som jag haft
här på Gunnesboskolan. Tyvärr har min högstadie-
handledare Sven Assarsson åkt till Kosovo som 
KFOR-soldat. Men jag har klarat av ljud-
lektionerna enligt planerna. Nu verkar det 
som jag bara kommer ha "mellanstadie"-praktik
resten av tiden.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 30, 1999 20:56
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	LJUD - AKUSTIK

LJUD - AKUSTIK

Mål:
Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids.
Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen.
Demonstrera hur ett instrument stäms.
Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet.
Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar.
Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar.
Förklara och illustrera ljudbang.
Förklara och illustrera Doppler-effekten.
Förklara och illustrera eko.
Ange en teknisk tillämpning av eko.
Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå.
Ange hörselgräns och smärtgräns.
Demonstrera hur man skyddar sig mot buller.
Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska.
Ange frekvensgränserna för människans hörsel
och relatera detta till infraljud och ultraljud.
Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
samt definiera dessa begrepp.
Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de
spelar samma ton.

Lektioner:
0.
Lab:
Sondering
Mätning av ljudhastighet
Beräkning av ljudhastighet
Ljudhastigheten i järn
Explosion på månen
Blixt och dunder

1.
Ljud: Stämgaffel, örat
Medier: Luft, vatten, järn
Biljardbollar, Newtons vagga
Frekvens
Ljudhastighet
Högtalare: vanlig, piezo
Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng
Överljudshastighetsflygplan
Doppler-effekten

2.
Eko
Tyst rum (ljudenergi --> värme)
Tekniska tillämpningar: Ekolod, 
sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik 
Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner
Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz
Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud 
(hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller)
Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador

3.
Våglängd
Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas
Svävning, stämning av instrument
Superposition
(Vågfenomen: Diffraktion, refraktion)
Samband mellan ton och frekvens

4.
Lab:
Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz)
Beräkna längden av luftpelaren i provrören för
att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt
av provrör.

5. (och ev 6.)
Ringklocka i vakuum
Bullermätare
Audiogram
Mikrofon
Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras)
Attack, decay, sustain, release
Övertoner
Grafiska equalizers, winamp
Frekvensgång
(Sampling)
Elevernas frågor
Svens instuderingsfrågor

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 05, 1999 20:44
To: 	'basgruppsmedlemmar'
Subject: 	Mote onsdagen den 8/9

Hej,
Jag hoppas du överlevt praktiken så här långt. 
Själv har jag en mycket krävande handledare,
så det har tyvärr inte blivit så mycket utfört
på praktikuppgifter och examensarbete. Jag hoppas vi 
får ut våra poäng för den här kursen. Vi ses på onsdag. 

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, September 05, 1999 20:37
To: 	'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com'
Subject: 	Handledarrapport saknas

Hej Sven,
jag har ännu inte fått någon handledarrapport från
dig. Du har mitt faxnummer men här är det igen
046-323208. Du kan skicka rapporten till MAH med brev.
Möjligen skulle du kunna faxa den till Sven-Göran
Ohlsson på 040-325040.

Annars har det väl inte hänt så mycket i skolan
på de två dagar som förflutit.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 31, 1999 19:38
To: 	'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com'
Subject: 	Handledarrapport

Hej Sven,
eftersom det är sista dagen för dig i morgon
måste du fylla i handledarrapporten i kväll
eller i morgon förmiddag. Detta för att vi
skall kunna diskutera den innan du faxar in
den, ty så är det sagt att det skall gå till.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 31, 1999 19:38
To: 	'Sven Assarsson'; 'sven_assarsson@hotmail.com'
Subject: 	Handledarrapport

Hej Sven,
eftersom det är sista dagen för dig i morgon
måste du fylla i handledarrapporten i kväll
eller i morgon förmiddag. Detta för att vi
skall kunna diskutera den innan du faxar in
den, ty så är det sagt att det skall gå till.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 30, 1999 21:07
To: 	'Yuval Geva'
Subject: 	RE: your applet : Pocket Calculator

Hej Yuval,
PocketCalc was written using Java 1.0 and Sun has
changed the language. But it should compile and
run without changes if you ignore the error messages.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Yuval Geva[SMTP:yuval_g@shelron.com]
Sent: 	Monday, August 30, 1999 10:46
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	your applet : Pocket Calculator

<<File: ATT00001.txt>><<File: ATT00002.html>>


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 30, 1999 21:03
To: 	'Daniel Larsson'
Subject: 	FW: Optikplanering (prel)

Hej Daniel,
här är optik-planeringen. Dock ej målen, men
se den lokala kursplanen.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 18:25
To: 	'Sven Assarsson'; 'Marianne Rönnbom'
Subject: 	Optikplanering (prel)

Hej Sven och Marianne
Eftersom vi skall ha optikavsnittet både i en 6:a
och en 9:a så tänkte jag att man kunde ha vissa
likheter i undervisningen. Skillnaden är att man i 
6:an är icke kvantitativ och använder vanligt hushållsmateriel
(så att intresserade elever kan upprepa experimenten
hemma och fundera djupare på fenomenen). I 9:an kan
man tillåta sig användning av laboratorieutrustning
som optiska bänkar och dylikt. I 9:an är det mer detaljerad
stråloptik.

Jag är medveten om att vi i 9-fallet även skall ha
ljud invävt i detta. Detta upplägg kan naturligtvis
diskuteras. 

Planering:
* Om solförmörkelsen, elev förklara.
* Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra)
* Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus.
* Simulerad solförmörkelse med kikare, boll, ficklampa.
  Ev. också med verklig sol (se solfläckar).
* Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Ants,
  Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från
  ritningar.
* Bikupa om vad man måste tala om datorn för att skapa en
  viss bild. Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen.
  Avslutas med allmän brainstorm.
* Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor.
* Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.)
* Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper
  (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att
  göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild
  som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.)

* Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande.
  Resultat. Diskussion.
* Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras
  förmodligen för 9:orna.)
* Doppa penna. Elever förklarar. Jag förklarar.
* Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(.
* Ögat som en förbättrad CO.

* Spegelexperiment
* Optiska instrument: Kikare, mikroskop, glasögon.
* Visar diabild med regnbåge. Avser att förklara detta fenomen.
* Visar prisma-spektrum.
* Förklarar regnbåge.
* Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet.

* Elev förklarar filter.
* Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor.
* Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU.
* Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell)

* Olika ljuskällor: glödlampor, eld, TV, lysrör, neonrör, gatlampor (Na).
* Ljus en del av det elektromagnetiska spektrumet.
* Detektorer t ex fotopapper, CCD, vidicon.

* Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch).

* (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, 
  Doppler-effekten för ljus.)
* (ev. Polarisation.)
* (ev. Miljötillämpningar.)

Vilka mål som ska uppnås återkommer jag till senare.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Senaste regnbågen jag såg var igår (16/8-99) kl 20.00.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 30, 1999 20:56
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	LJUD - AKUSTIK

LJUD - AKUSTIK

Mål:
Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids.
Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen.
Demonstrera hur ett instrument stäms.
Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet.
Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar.
Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar.
Förklara och illustrera ljudbang.
Förklara och illustrera Doppler-effekten.
Förklara och illustrera eko.
Ange en teknisk tillämpning av eko.
Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå.
Ange hörselgräns och smärtgräns.
Demonstrera hur man skyddar sig mot buller.
Dra slutsatsen att hörselskador pga buller är kroniska.
Ange frekvensgränserna för människans hörsel
och relatera detta till infraljud och ultraljud.
Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
samt definiera dessa begrepp.
Redogöra för varför musikinstrument låter olika trots att de
spelar samma ton.

Lektioner:
0.
Lab:
Sondering
Mätning av ljudhastighet
Beräkning av ljudhastighet
Ljudhastigheten i järn
Explosion på månen
Blixt och dunder

1.
Ljud: Stämgaffel, örat
Medier: Luft, vatten, järn
Biljardbollar, Newtons vagga
Frekvens
Ljudhastighet
Högtalare: vanlig, piezo
Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng
Överljudshastighetsflygplan
Doppler-effekten

2.
Eko
Tyst rum (ljudenergi --> värme)
Tekniska tillämpningar: Ekolod, 
sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik 
Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner
Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz
Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud 
(hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller)
Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador

3.
Våglängd
Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas
Svävning, stämning av instrument
Superposition
(Vågfenomen: Diffraktion, refraktion)
Samband mellan ton och frekvens

4.
Lab:
Stämma provrör till tonen tvåstrukna a (880 Hz)
Beräkna längden av luftpelaren i provrören för
att åstadkomma en skala och tillverka en panflöjt
av provrör.

5. (och ev 6.)
Ringklocka i vakuum
Bullermätare
Audiogram
Mikrofon
Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras)
Attack, decay, sustain, release
Övertoner
Grafiska equalizers, winamp
Frekvensgång
(Sampling)
Elevernas frågor
Svens instuderingsfrågor

----
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 29, 1999 20:58
To: 	'Marianne Rönnbom'
Subject: 	FW: Ljud - Akustik

Hej Marianne
Här är målen och genomförandet för ljudområdet
i niorna. Det har tillkommit en del pga nyfunnen
laborationsmateriel. Jag tänkte du var intresserad
av hurdana målbeskrivningar jag skriver.

// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 21:48
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	Ljud - Akustik

Mål:
Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids.
Förklara varför ljudhasigheten är olika i olika ämnen.
Demonstrera hur ett instrument stäms
Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet.
Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar.
Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar.
Förklara och illustrera ljudbang.
Förklara och illustrera Doppler-effekten.
Förklara och illustrera eko.
Ange en teknisk tillämpning av eko.
Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå.
Ange smärtgräns.
Demonstrera hur man skyddar sig mot buller.
Dra slutsaten att hörselskador är kroniska.
Ange frekvensgränserna för människans hörsel
och relatera detta till infraljud och ultraljud.
Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
samt definiera dessa begrepp.

Lektioner:
0.
Sondering
Mätning av ljudhastighet
Beräkning av ljudhastighet
Ljudhastigheten i järn
Explosion på månen
Blixt och dunder

1.
Ljud: Stämgaffel, örat
Medier: Luft, vatten, järn
Biljardbollar, Newtons vagga
Frekvens
Ljudhastighet
Högtalare: vanlig, piezo
Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng
Överljudshastighetsflygplan
Doppler-effekten

2.
Eko
Tyst rum (ljudenergi --> värme)
Tekniska tillämpningar: Ekolod, 
sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik 
Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner
Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz
Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud 
(hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller)
Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador

3.
Våglängd
Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas
Svävning, stämning av instrument
Superposition
(Vågfenomen: Diffraktion, refraktion)
Samband mellan ton och frekvens
Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras)
Attack, sustain, decay, release
Övertoner
Grafiska equalizers, winamp
Elevernas frågor

4.
Laboration

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, August 27, 1999 20:31
To: 	'Bereket.Yebio'
Subject: 	RE: Praktiken

Hej Bereket,
jo men även som proffesionell lärare behöver man
inte acceptera vad som helst. Om t ex en lärare
slutade och jag var tvungen att plötsligt lämna
alla mina klasser och ta över hans i stället skulle 
jag klagat hos skolledningen. När ni utser handledare
borde ni kollat upp att de inte skall sluta inom
kort.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Bereket.Yebio[SMTP:Bereket.Yebio@lut.mah.se]
Sent: 	Friday, August 27, 1999 12:55
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	Re: Praktiken


Hej Mikael!

Det var roligt att höra från dig, men synd att veta att det är lite strul
med handledarsituationen för dig.
Du får försöka ta för dig och agera som självständig och professionell
lärare i alla fall.

Hälsningar
Bereket


At 21:11 1999-08-25 +0200, you wrote:
>Hej,
>jag har nu varit ute på praktik i en och en halv vecka.
>Eleverna på denna skola (Gunnesbo, Lund) är betydligt högljuddare 
>och stökigare än vad de var i Dalby. Men det är ändå ganska
>roligt att undervisa. Vi håller på med ljud och ljus i NO:n.
>
>Ett problem är att min ena (och nuvarande) handledare är reservofficer
>och skall åka till Kosovo om en vecka. Nästa vecka skall dessutom
>hans efterträdare som är obehörig också deltaga i undervisningen.
>Min praktik blir p g a av denna röra skadad. Jag blir t ex tvungen att
>sätta mig in i helt nya klasser och situationen är överhuvudtaget
>inte normal. Handledaren visste innan terminstart att han skulle
>rycka in men trodde förmodligen att det skulle bli senare.
>Han är förövrigt bara 1-7 lärare i NOT, men undervisar 4-9 i Ma och 
>NOT.
>
>Tiderna för mitt schema kommer att ändras, men jag vet ännu
>inte hur.
>
>En stor brist i vår utbildning är att vi inte har fått någon NOT-metodik
>(Fysik) och endast 4 timmar Ma-metodik. Vi har i och för sig fått boken
>"Våga språnget" som jag läst. Den har dock inte avhandlats i
>undervisningen eller på något litteraturseminarium. Dock tycker jag 
>den specialpedagogiska matteboken "Matematiksvårigheter och dyslexi"
>av Malmer och Adler verkar bra. Om det är meningen att vi på egen hand
>skall läsa ämnesmetodik så måste tid avsättas till detta.
>
>Vänliga hälsningar,
>// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
>

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 25, 1999 21:20
To: 	'robert smeatham'
Subject: 	RE: Public, from robert smeatham

Hi Robert,
you may include screenshots of Statiscope in your thesis.
I would of course be interested to read what you say
about it, so maybe you could send some reference to
it when it's finnished.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	robert smeatham[SMTP:rsmeatham@hotmail.com]
Sent: 	Wednesday, August 25, 1999 21:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from robert smeatham

Name: robert smeatham 
E-address: rsmeatham@hotmail.com
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml
Computer: dialup201.d-n-a.net
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; DigExt)
Date: Wed Aug 25 20:44:26 1999
Elapsed: 4:09
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

Mikael, i am a computer student in ireland currently writin a thesis in descriptive statistical computing. as part of the write up i am doing a review of current systems available, as your statiscope is one of the best applets available for this topic i would like your permission to include it with a screenshot in my thesis, copyright will of course be fully observed.

thank you 
robert

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 25, 1999 21:11
To: 	'Bereket Yebio'; 'Sven-Göran Ohlsson'; 'kjell.martensson@lut.mah.se'; 
'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'wieslava.zablocka@lut.mah.se'; 'lena.persson@lut.mah.se'
Subject: 	Praktiken

Hej,
jag har nu varit ute på praktik i en och en halv vecka.
Eleverna på denna skola (Gunnesbo, Lund) är betydligt högljuddare 
och stökigare än vad de var i Dalby. Men det är ändå ganska
roligt att undervisa. Vi håller på med ljud och ljus i NO:n.

Ett problem är att min ena (och nuvarande) handledare är reservofficer
och skall åka till Kosovo om en vecka. Nästa vecka skall dessutom
hans efterträdare som är obehörig också deltaga i undervisningen.
Min praktik blir p g a av denna röra skadad. Jag blir t ex tvungen att
sätta mig in i helt nya klasser och situationen är överhuvudtaget
inte normal. Handledaren visste innan terminstart att han skulle
rycka in men trodde förmodligen att det skulle bli senare.
Han är förövrigt bara 1-7 lärare i NOT, men undervisar 4-9 i Ma och 
NOT.

Tiderna för mitt schema kommer att ändras, men jag vet ännu
inte hur.

En stor brist i vår utbildning är att vi inte har fått någon NOT-metodik
(Fysik) och endast 4 timmar Ma-metodik. Vi har i och för sig fått boken
"Våga språnget" som jag läst. Den har dock inte avhandlats i
undervisningen eller på något litteraturseminarium. Dock tycker jag 
den specialpedagogiska matteboken "Matematiksvårigheter och dyslexi"
av Malmer och Adler verkar bra. Om det är meningen att vi på egen hand
skall läsa ämnesmetodik så måste tid avsättas till detta.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 21:48
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	Ljud - Akustik

Mål:
Beskriva och illustrera hur ljud uppkommer och sprids.
Förklara varför ljudhastigheten är olika i olika ämnen.
Demonstrera hur ett instrument stäms
Ange ljudhastigheten i luft med en siffras noggrannhet.
Förklara hur en högtalare (valfri typ) fungerar.
Förklara hur en mikrofon (valfri typ) fungerar.
Förklara och illustrera ljudbang.
Förklara och illustrera Doppler-effekten.
Förklara och illustrera eko.
Ange en teknisk tillämpning av eko.
Beskriva och illustrera begreppet ljudnivå.
Ange smärtgräns.
Demonstrera hur man skyddar sig mot buller.
Dra slutsaten att hörselskador är kroniska.
Ange frekvensgränserna för människans hörsel
och relatera detta till infraljud och ultraljud.
Kunna använda sambandet mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
samt definiera dessa begrepp.

Lektioner:
0.
Sondering
Mätning av ljudhastighet
Beräkning av ljudhastighet
Ljudhastigheten i järn
Explosion på månen
Blixt och dunder

1.
Ljud: Stämgaffel, örat
Medier: Luft, vatten, järn
Biljardbollar, Newtons vagga
Frekvens
Ljudhastighet
Högtalare: vanlig, piezo
Olika musikinstrument: Samband frekvens - sträng
Överljudshastighetsflygplan
Doppler-effekten

2.
Eko
Tyst rum (ljudenergi --> värme)
Tekniska tillämpningar: Ekolod, 
sonar (Jakten på Röd Oktober), fosterdiagnostik 
Biologiska: Fladdermöss (100 kHz), delfiner
Människans hörsel: 20 Hz - 20 kHz, känsligast 1 kHz - 3 kHz
Infraljud (obalanserade fläktar) och Ultraljud 
(hundvisselpipor, föråldrade fjärrkontroller)
Ljudnivå: Bullermätare, dB, hörselskador

3.
Våglängd
Samband mellan frekvens, våglängd och ljudhastighet
Resonans: egenfrekvens, sopranen & vinglas
Svävning, stämning av instrument
Superposition
(Vågfenomen: Diffraktion, refraktion)
Samband mellan ton och frekvens
Ackord enkla förhållanden mellan frekvenserna (Pythagoras)
Attack, sustain, decay, release
Övertoner
Grafiska equalizers, winamp
Elevernas frågor

4.
Laboration


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 20:22
To: 	'Casey Machula'
Subject: 	RE: java calculator

Sorry,
it should be http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml

----------
From: 	Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 20:15
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	Re: java calculator

Mikael,

I went to the site listed below, which gave me this message:

Sorry

The resource requested /~mikaelb/pocketcalc.html cannot be found.

If you feel that this is a configuration error, please contact the
administrators or
the author of the referring page.

Thanks again,
Casey Machula

Mikael Bonnier wrote:

> Hi Casey,
> it's already at http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.html
>
> Regards,
> // Mikael
>
> ----------
> From:   Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU]
> Sent:   Tuesday, August 24, 1999 17:50
> To:     mikaelb@df.lth.se
> Subject:        java calculator
>
> Hi Mike
>
> Could I get a copy of your applet code?
>
> Thanks,
> Casey Machula



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 20:05
To: 	'stefan.persson@citu.lu.se'
Subject: 	RE: Har du avslutat kursen?

Hej Stefan,
jag skulle vilja ha fortsatt tillgång till kursen
"Datorn som verktyg i studierna".

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 20:03
To: 	'Casey Machula'
Subject: 	RE: java calculator

Hi Casey,
it's already at http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.html

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Casey Machula[SMTP:Casey.Machula@NAU.EDU]
Sent: 	Tuesday, August 24, 1999 17:50
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	java calculator

Hi Mike

Could I get a copy of your applet code?

Thanks,
Casey Machula

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 22, 1999 15:19
To: 	'fil@fil.lu.se'
Subject: 	Tentan tillbaka

Hej,
jag gick Vetenskapsteoretisk orienteringskurs i höstas (1998),
dvs FTE 228 och jag tenterade 990115.

Jag undrar om ni skulle kunna skicka tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för 
jag tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan.
Tyvärr har jag inte möjlighet att hämta den hos vaktmästaren eftersom
jag är ute på praktik.

Skicka original eller kopior till:

Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 21, 1999 14:56
To: 	'Erika Füle'
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Erika,
Jag läste inte min e-post förrän idag. Jag
är ju ute på praktik första veckan så det
är mycket att tänka på.

Jag hittade ditt telefonnummer 046-2228923,
så jag försöker ringa i nästa vecka.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se]
Sent: 	Friday, August 20, 1999 17:38
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Mikael!

Det verkar att vi kan inte träffas idag, vi får väl göra det nästa 
vecka. På måndag är jag hela dagen i Växjö men resten av veckan är 
jag i Lund. Slå gärna en signal.
Tack
Erika

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 21, 1999 14:42
To: 	'post@aea.se'
Subject: 	Direktmedlem (kompletterat)

Hej,
jag har gått ur SULF och begärt att de skall
överföra mig som direktmedlem i AEA. De sa att
jag skulle få ett meddelande från er, men det har
jag ännu inte fått. Har överföringen verkligen
fungerat?

Mikael Bonnier
6611**-****

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 21, 1999 14:40
To: 	'Martin Karlsson'
Subject: 	FW: Praktik

Hej Martin,
Jag trodde du skulle vara i Canada i ett år
eller så.

Det var kul att du lyckade se totaliteten.
Jag såg förmörkelsen i Åstorp (Dinoland,
http://www.dinoparken.se/) och då projicerade
jag bilden av solen och månen på ett papper
m h a en kikare.

Här under är brevet jag skickade till dig i våras
i repris. Just nu praktiserar jag på en annan
skola i Lund (Gunnesbo).

// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, May 01, 1999 11:59
To: 	'Martin Karlsson'
Subject: 	Praktik

Hej Martin,
Hoppas det står väl till med dig, med mig
är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon,
Canada? 

Jag håller just nu på att utbilda mig till
lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk
utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min 
praktik på en högstadieskola i Dalby. 

Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö 
högskola inom webbutveckling och Java-programmering.

Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV
tillgänglig via min svenska hemsida:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

På skolan i Dalby finns det något som kallas för
elevens val NO. De är säkert intresserade av att
besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. 
Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer
naturligtvis med.

Vänliga hälsningar,
// Mikael,  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 22:25
To: 	'Maria Siöland'
Subject: 	Ny praktik

Hej Maria,
Jag har lärt mig brädsegla i sommar och är med i
Lommabuktens Windsurfingsällskap (http://lbws.com/).

Nu har jag varit på min nya praktikskola i tre dagar.
Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen
med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan.
Jag har två handledare Marianne Rönnbom och
Sven Assarsson.

So far, so good.

Du har tydligen inte skickat in någon handledarrapport
angående mig. Skulle du kunna göra det.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 22:23
To: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Ny praktik

Hej Anders,
Jag har lärt mig brädsegla i sommar och är med i
Lommabuktens Windsurfingsällskap (http://lbws.com/).

Nu har jag varit på min nya praktikskola i tre dagar.
Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen
med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan.
Jag har två handledare Marianne Rönnbom och
Sven Assarsson.

So far, so good.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 21:58
To: 	'Martin Karlsson'
Subject: 	Hej igen

Hej Martin,
Har du kommit tillbaka från Canada än?
Fick du mitt förra brev (skickat 99-05-01)?

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 21:39
To: 	'syster'
Subject: 	Fungerar allt?

Hej Madde,
jag hoppas avslutningen på veckan i Skåne
var bra. Fungerar keyboardet fortfarande?

Nu har jag varit på praktikskolan i tre dagar.
Den heter Gunnesbo nedre. I dag var första dagen
med eleverna och bandet Bo Gunnes spelade i matan.
So far, so good.

Kram från
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 21:35
To: 	'moder'
Subject: 	Praktik

Hej Mamma,
nu har jag varit på praktikskolan i tre dagar.
Det är Gunnesbo nedre. I dag var första dagen
med eleverna. Jag har två handledare Marianne
Rönnbom (som tydligen har träffat dig) och
Sven Assarsson. Var det Marianne Rönnbom som
undervisade Jens på mellanstadiet?

Du får gärna informera om läget på skolan och 
alla interna stridigheter.

Hoppas avslutningen på veckan med Madde blev bra.
Jag hämtar min transformator någon gång.

Kram från
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 18, 1999 21:26
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	Foretagande

Hej Sven,
Du var lite intresserad av att starta eget så här är
en del boktips. De flesta böckerna kan beställas via UB1 
eller Stadsbiblioteket. Vissa böcker, broschyrer och 
kartonger med broschyer kan man få gratis från utgivaren.

Har du kanske redan läst några av dessa böcker?
Har du egna tips på bra böcker till mig? (Behöver inte
nödvändigtvis vara om företagande.) Jag känner i och
för sig till fler böcker om företagende t ex om bokföring
enligt EU BAS-97 men de har jag ännu inte läst.

Allmänt
=======
"Affärer som livsstil", Åke Beckérus, Berit Roos; Qbanb
"Från idé till eget företag", ALMI Företagspartner (Gratis)
"Starta & driva eget", SAF; Qbaj (Gratis)
"Starta eget handboken", Mats Kullstedt, Lars Melin; Qbaj
"Driva eget handboken", Mats Kullstedt, Lars Melin; Qb-c
"Starta eget boxen", Öhrlings Coopers & Lybrand (Gratis)
"Driva eget boxen", Öhrlings Coopers & Lybrand (Gratis)
"The Book of Money", ed. Klaus Heidensohn
NUTEK:s starta eget paket (Gratis)

Företagsadministration
======================
"Administration i praktiken", Anna Löthberg, Johnny Löthberg
"Värt att veta om inkasso", Datainspektionen (Gratis)
"Makers of Management", David Clutterbuck, Stuart Crainer; Qba

Skatter & bokföring
===================
"Enskild firma", Björn Lundén; Qafba-c, Qbc
"Bokföring enligt EU BAS-97", Lotta Bylin, Björn Lundén; Qb
"Bokföring i praktiken", Anna Löthberg, Johnny Löthberg; Qbcb

Marknadsföring
==============
"Kunskapsföretagets marknadsföring", Britt-Marie Ahrnell, Monica Nicou; Qbl
"Försäljning för Icke-Säljare", Britt-Marie Ahrnell, Leif Klockare; Qbl
"Bli en bättre talare"/"Speak for Yourself", Richard Denny; F.063, Doef
"Graphic Design School", Alan Swann

Förhandling
===========
"Från nej till ja"/"The Creative Negotiator", Stephen Kozicki; Bi
"Att leva och verka till 100%"/"The 7 Habits of Highly Effective People", 
   Stephen R. Covey; Dokb, Dokaa
"Kroppsspråk på arbetsplatsen"/"Subtext", Julius Fast; Doef
"Kroppsspråk", Samy Molcho; Doef

Jag har själv läst böckerna och kan rekommendera dem.

Datorprogram
============
"Steget", Softline (Gratis CD-ROM, http://www.softline.a.se/)
"Steget till eget", SAF (Gratis att hämta från SAF:s webbplats)

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 18:34
To: 	'Barbro.Wennerholm@skolverket.se'
Subject: 	RE: diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnespro

Jovisst skall du få ta del av examensarbetet!
Jag hoppas det blir tillräckligt bra.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 18:25
To: 	'Sven Assarsson'; 'Marianne Rönnbom'
Subject: 	Optikplanering (prel)

Hej Sven och Marianne
Eftersom vi skall ha optikavsnittet både i en 6:a
och en 9:a så tänkte jag att man kunde ha vissa
likheter i undervisningen. Skillnaden är att man i 
6:an är icke kvantitativ och använder vanligt hushållsmateriel
(så att intresserade elever kan upprepa experimenten
hemma och fundera djupare på fenomenen). I 9:an kan
man tillåta sig användning av laboratorieutrustning
som optiska bänkar och dylikt. I 9:an är det mer detaljerad
stråloptik.

Jag är medveten om att vi i 9-fallet även skall ha
ljud invävt i detta. Detta upplägg kan naturligtvis
diskuteras. 

Planering:
* Diskutera datoranimerade filmer (t ex Toy-story, Antz,
  Öresundsbron, osv) och stillbilder visualiserade från
  ritningar.
* Bikupa om vad man måste tala om datorn för att skapa en
  viss bild. Gruppmedlemmarna antecknar under diskussionen.
  Avslutas med allmän brainstorm.
* Visar bilder från CAD-kursen, helst med datorprojektor.
* Visar animering av Platons kroppar (tetraeder, kub, osv.)

* Om solförmörkelsen, elev förklara.
* Kärnskugga (Umbra) & halvskugga (Penumbra)
* Visar orrery, diskuterar reflexion av månljus.
* Simulerad solförmörkelse med kikare, boll, ficklampa.
  Ev. också med verklig sol (se solfläckar).
* Tillverkning av Camera Obscura, mtrl: Al-folie, smörpapper
  (mattskiva), små kartonger, vattenfärger. Det gäller att
  göra en CO som visar en så stor, ljusstark och skarp bild
  som möjligt. (Detta utgår förmodligen för 9:orna.)

* Mynt (eller gem) på botten av burk. Hypotes. Utförande.
  Resultat. Diskussion.
* Lins m. glasburk m. vatten, brännpunkt=fokus. (Detta modifieras
  förmodligen för 9:orna.)
* Doppa penna. Elever förklarar. Jag förklarar.
* Fler brytningsexperiment. Linser: || () )(.
* Ögat som en förbättrad CO.

* Spegelexperiment
* Optiska instrument: Kikare, mikroskop, glasögon.
* Visar diabild med regnbåge. Avser att förklara detta fenomen.
* Visar prisma-spektrum.
* Förklarar regnbåge.
* Förklara himmlens blåhet och solnedgångens rödhet.
* Eleverna häller mjölk i vatten.

* Elev förklarar filter.
* Gemensamt filterexperiment. Färgseende. Vissa djur bättre t ex råttor.
* Additiv färglära, RGB (ex TV). Råttor: RGBU.
* Subtraktiv färglära, CMYK (ex bläckstråleskrivare, akvarell)

* Olika ljuskällor: sol, blixt, eld, glödlampor, TV, lysrör, neonrör, 
gatlampor (Na).
* Ljus en del av det elektromagnetiska spektrumet.
* Detektorer t ex fotopapper, CCD, vidicon.

* Om ljusets hastighet (Ole Römers experiment, jag har en fin plansch).

* (ev. Vågeffekter, t ex färgskiftning i såpbubblor, CD som gitter, 
  Doppler-effekten för ljus.)
* (ev. Polarisation.)
* (ev. Miljötillämpningar.)

* Valfria elevexperiment

Vilka mål som ska uppnås återkommer jag till senare.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
P.S. Senaste regnbågen jag såg var igår (16/8-99) kl 20.00.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 17:35
To: 	'Sven Assarsson'
Subject: 	Diverse

Hej Sven,
jag hoppas du har läst papperen du fick
från mig (eg. Lärarhögskolan). Där finns
viktiga instruktioner till dig som
handledare.

Jag skall praktisera hos dig och Marianne 
fr o m 16/8 t o m 22/10.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 17:29
To: 	'Marianne Rönnbom'
Subject: 	LUK

Hej Marianne,
jag tar med mig min kopia av LUK sammanfattning
i morgon, men redan nu kan du läsa och skriva ut
LUK från nätet, om du vill. Address:
http://utbildning.regeringen.se/propositionermm/sou/index.htm
ATT LÄRA OCH LEDA - En lärarutbildning för samverkan och utveckling
Sammanfattningen är på ca 40 sidor.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 17, 1999 17:19
To: 	'Mina Första Faktaböcker'
Subject: 	Mina Första Faktaböcker, Uppsägning

Härmed säger jag upp mitt medlemskap i
Mina Första Faktaböcker. Mitt medlemsnummer
är 55-1079057657. Betalningen kommer inom de
närmaste dagarna.

Vänliga hälsningar,
Mikael Bonnier

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 15, 1999 13:46
To: 	'Marianne Rönnbom'
Subject: 	Genusperspektiv på Teknik och ekonomi, MAH

Hej Marianne,
jag deltog i en kurs angående genusperspektiv på Teknik
och ekonomi, MAH, när jag jobbade där som universitetslektor
i datalogi hösten 1998. Här är litteraturlistan. Jag har '*'-
markerat de som jag tyckte var mest intressanta. Jag har inte
fixat till listan enligt "Examensarbetet i lärarutbildningen".

Eduards, Maude. "En allvarsam lek med ord" ur SOU 1995:110
Eskilsson, Lena. "Vad är genus" ur Ds 1997:56
*Benckert, Sylvia. "Är fysiken könlös?", ur Gudrun Norberg (red)
   Makt och kön, Symposion 1997
*Staberg, Else-Marie. "Att gå den naturvetenskapliga vägen" ur
   Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997
Bosseldal, Ingrid. Projektförslag ang. integration av genusperspektiv
   och rekrytering av kvinnliga studenter inom ToE, MAH 1998
Spanier, Bonnie. "Inledningskapitlet i Im/partial Science. Gender Ideology
   in Molecular Biology. Bloomington: Indiana University Press, 1995.
Wahl, Anna. "Företagsledning som konstuktion av manlighet", 
   Kvinnovetenskaplig tidskrift, nr 1/96
"Kvinnor och män i högskolan - från gymnasium till forskarutbildning",
   Högskoleverket 1998
Mellström, Ulf. "Teknologi och maskulinitet: Män och deras maskiner". 
   Ur "Från symaskiner till cyborg" Sundin & Berner (red), 1996.
*Salminen-Karlsson, Minna. "Att undervisa kvinnliga ingenjörsstudenter".
   I NyIng Nr 1 1998.

Om du vill kan du få låna stencilerna av mig. Jag har läst de flesta.
   
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 15, 1999 13:41
To: 	'Lars Sandmark'
Subject: 	RE: JBuilder

Hej Lars,
Ursäkta dröjsmålet men min dator är lite
för slö för JBuilder.

Först en fråga som du aldrig svarade på:
Du skulle köpa ny dator, har du gjort det?
Skulle du kunna skicka URL:en till den där firman
där du tänkte köpa prylarna.

Har ni skaffat Jbuilder 3 nu?

Angående JBuilder-katalogerna:
Det funkade på min dator på MAH och på min
hemdator. Jag ställde in Source och Output
till samma path, i mitt fall F:\JBUILDER2\myprojects.
Sen när jag skapar ett nytt projekt får jag
modifiera File till F:\JBUILDER2\myprojects\test\test.jpr
Då blir det en ny mapp. Skapar man en ny Applet-klass i
projektet blir det en html-fil i F:\JBUILDER2\myprojects\
men det tycker jag bara är en fördel.

Det borde funka så jag vet inte vad det är för problem.
 
Tyvärr har jag inte haft tid att använda JBuilder eftersom
jag studerar till lärare i matte och fysik.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 14, 1999 19:51
To: 	'Barbro.Wennerholm@skolverket.se'
Subject: 	RE: Svar: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5

Hej Barbro,
Fakturanummer är 17660 , datum 1999-07-19.

Jag fick ett fax från Liber distribution 99-07-27 där
det stod att fakturan krediteras dvs att jag inte
ska betala den. Igår fick jag ett brev från
Liber distribution Bo Einar Danielsson där han
skrev att jag skulle skicka tillbaka diagnoser
och prov. Detta motsäger det tidigare faxet.
Dessutom försvåras mitt examensarbete om jag
måste skicka tillbaka papperna. Det vore bra
om du kunde diskutera med Bo Einar som har telefon
08-690 91 02.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Barbro.Wennerholm@skolverket.se[SMTP:Barbro.Wennerholm@skolverket.se]
Sent: 	Friday, August 13, 1999 09:40
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Svar: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5

<<File: RFC822.TXT>>
     Hej Mikael!  Skall jag kunna göra något behöver jag ett fakturanummer 
     och fakturadatum. Hälsningar Barbro


______________________________Svarsavskiljare __________________________________
Ärende: FW:_diagnos_material_skolår_2_och_7_ämnesprov_skolår_5
Författare:  Mikael Bonnier <mikaelb@df.lth.se> på internet
Datum:    1999-07-23 16:02


Till: Publikationstjänst och Skolverket
     
Hej,
Jag har idag - till min överraksning - fått en 
faktura på 434,00 kr från Liber Distribution 
som distribuerar för Skolverket. Jag biforgar 
mitt brev som jag skickade till er och som ledde fram 
till leveransen. Ni borde ha förstått att en fattig 
student inte lägger ut dessa summor för att skriva 
ett examensarbete om framtidens skolmatematik. 
I vilket fall borde ni ha hört av er. Det står 
"jag skulle vilja ha" i mitt brev och detta tolkar 
åtminstone jag som att det som skall levereras skall 
levereras kostnadsfritt.
     
Jag fick en omärkt paket-avi för några dagar sedan, 
det enda det stod på den var att det var ett paket 
att hämta. Jag tyckte det var ett ovanligt stort 
paket men hämtade ändå ut det eftersom det inte 
kostade något. Jag hade förväntat mig ett kuvert med 
proven i brevlådan (naturligtvis gratis).
Era leveransmetoder borde vara mindre lömska.
     
På Skolverkets hemsida står det inget om att proven 
kostar något så jag utgick naturligtvis från att
de var gratis. Se själv på:
http://www.skolverket.se/p/pbd.html
     
Jag vill alltså i första hand att ni stryker min 
skuld hos er. Alternativt att Skolverket efterskänker 
den, eftersom detta material skall användas som
en källa i ett examensarbete om framtidens skolmatematik 
på Lärarhögskolan i Malmö och jag tror Skolverket är 
intresserade av detta.
     
Dessutom är ju åtminstone ämnesproven utgångna 
så ni lär inte sälja så många fler av dem i alla 
fall. Dessutom beställde jag enbart proven i
matematik men fick dessutom ämnesproven i Svenska 
och Engelska. De levereras förmodligen alltid som
tillsammans, men ni borde hört av er. 
     
I andra hand får jag skicka tillbaka paketet och försöka 
låna materialet från t ex min praktikskola i höst.
Men det innebär att mitt examensarbete blir försenat
med flera månader. Eventuellt kan jag få tag i materialet 
via ett universitetsbibliotek. Om jag skall skicka 
tillbaka det måste ni ersätta mig för returfrakt, 
eftersom det är ni som gjort fel när ni inte talat om 
att det kostar.
     
Ytterligare en konstighet är att jag skickade min 
begäran om fria trycksaker till Publikationstjänst 
men fick leveransen från Liber Distribution.
     
Om inget av dessa alternativ passar er får vi diskutera 
vad vi då skall göra. Troligen konsulterar jag då en 
konsumentsekreterare.
     
Annars verkar materialet vara mycket intressant och 
relevant för mig, så det är lite synd om jag inte 
får behålla det.
     
Vänliga hälsningar,
// Mikael
P.S. Mina Internetbaserade pedagogiska programvaror är 
fortfarande mycket populära efter alla dessa år.
Prova gärna t ex Aritm på adressen:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml 
Dock är de populärast i USA.
     
----------
From:         Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se] 
Sent:         Sunday, July 11, 1999 12:51
To:         'Publikationstjänst'
Subject:         diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5
     
Till: Publikationstjänst
     
Hej,
jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 
2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. 
Helst både för 1998 och 1999.
     
Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan 
i Malmö.
     
Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND
     
Fax: 046-32 32 08
     
Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
     
     
----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 14, 1999 19:36
To: 	'basgruppsmedlemmar'
Subject: 	Samtal om specialpedagogik

Hej Basgrupp-medlem,
här är den slutgiltiga versionen som jag faxade till spec.ped.
som attachment och som vanlig text.

Lycka till på praktiken önskar
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------------------------------------klipp---klipp----------------
Samtal om specialpedagogik
==========================
Vi i vår basgrupp (nr 4) diskuterade ett antal frågor relaterade till 
specialpedagogik och då i synnerhet med tanke på föreläsningen och stencilerna 
av Birgit Druid-Glentow. 

Vi förde en öppen diskussion där alla fick bidra med sina synpunkter. Här redogörs 
kortfattat för vad som togs upp:
* Att uppleva hur man gör när man har rätt. "Jag kan" upplevelsen.
* Eleverna skall få jobba i sin egen takt.
* Forskningsundervisning kan leda till att svaga elever får det ännu svårare. 
  Den mer strukturerade katederundervisningen kan vara bättre för dem.
* Varierad undervisning med klara strukturer.
* Vi tycker man skall använda beprövade (eller åtminstone noggrant uttestade) 
  metoder i undervisningen.
* Vi diskuterade skolmatematiken.
* Man bör diskutera olika inlärningsstilar med eleverna.
* Vi diskuterade hur man konkretiserar abstrakt tänkande.
* Vi diskuterade inre och yttre motivation samt ifrågasatte MAKIS-modellen.

Några inlägg i debatten:
* Positiv inställning till eleverna - tycka om sitt arbete
* Vara medveten om den påverkan jag som lärare har på mina elever
* God relation till eleverna - dialog - tillit
* Möta eleverna på deras nivå - ej stressa - ta tid - hinna reflektera
* Att/Hur strukturera vidgad referensram
* Eleverna delaktiga i sin studiegång - planera - tydliga mål
* Veta varför ämnet är viktigt - som lärare viktigt att bottna i sitt ämne 
  (men också en förmåga att simma på djupt vatten ;-).
* Viktigt med metakognition och individuella samtal med varje elev.
* Viktigt är att läraren är trygg med det han/hon gör, dvs inte bara säker på sina 
  ämneskunskaper utan använder sig av den metodik som passar just honom/henne.

Undertecknat av
Peter, Christina, Lotta, Ialda, Zaid, Per, Sara, Anders M. och Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, August 14, 1999 19:17
To: 	'Birgit Druid-Glentow'
Subject: 	Samtal om specialpedagogik

Till Birgit Druid-Glentow

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, August 12, 1999 17:06
To: 	'basgruppsmedlemmar'
Subject: 	Samtal om specialpedagogik

Hej basgruppsdeltagare,
Jag skickar först ut detta till alla i basgruppen
så att ni kan komma med synpunkter sen faxar jag
det till Birgit Druid-Glentow på fredag (hon läste ju
inte e-post.)

Vänliga hälsningar
// Mikael
----------------klipp----------klipp-----------------------
Vi i vår basgrupp (nr 4) diskuterade ett antal frågor 
relaterade till specialpedagogik och då i synnerhet
med tanke på föreläsningen och stencilerna av Birgit
Druid-Glentow. 

Vi förde en öppen diskussion där alla fick bidra med 
sina synpunkter. Här redogörs kortfattat för vad
som togs upp:

* Att uppleva hur man gör när man har rätt.
  "Jag kan" upplevelsen.

* Eleverna skall få jobba i sin egen takt.

* Forskningsundervisning kan leda till att svaga
  elever får det ännu svårare. Den mer strukturerade
  katederundervisningen kan vara bättre för dem.

* Varierad undervisning med klara strukturer.

* Vi tycker man skall använda beprövade metoder
  i undervisningen.

* Vi diskuterade skolmatematiken.

* Man bör diskutera olika inlärningsstilar med eleverna.

* Vi diskuterade hur man konkretiserar abstrakt tänkande.

* Vi diskuterade inre och yttre motivation samt ifrågasatte
  MAKIS-modellen.


Några inlägg i debatten:

* Positiv inställning till eleverna - tycka om sitt arbete

* Vara medveten om den påverkan jag som lärare har på mina elever

* God relation till eleverna - dialog - tillit

* Möta eleverna på deras nivå - ej stressa - ta tid - hinna reflektera

* Att/Hur strukturera vidgad referensram

* Eleverna delaktiga i sin studiegång - planera - tydliga mål

* Veta varför ämnet är viktigt - som lärare viktigt att bottna i sitt
  ämne (men också en förmåga att simma på djupt vatten ;-).

Undertecknat av
Peter, Christina, Lotta, Ialda, Zaid, Per, Sara, Anders och Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 11, 1999 10:19
To: 	'Kjell.Martensson@lut.mah.se'
Subject: 	Projektplan (preliminar) for mitt examensarbete

Bakgrund:

De digitala datorerna har gjort att alla algoritmiska
operationer kan utföras automatiskt. Detta har inneburit
att alla talberäkningar kan utföras automatiskt. Detta
gäller såväl tal angivna i decimalform som vanliga bråk.
Sen ett antal år tillbaka kan även i stort sett även
alla symboliska operationer utföras automatiskt. Vilka
konsekvenser får detta för vad som skall läras i
skolmatematiken? 

De digitala datorerna har även möjliggjort en ny kommunikations-
teknik. Det mest omtalade nätverket i dag är Internet med
dess olika tjänster, varav world wide webb är det mest kända, 
men även e-post, Usenet News Groups, Chatt och andra har en viss 
betydelse.

Olika sökbara databaser finns på Internet. Det är även vanligt
att personer skapar sina egna databaser. Detta leder till att
kunskaper om hur man söker i databaser och hur man organiserar
databaser blir viktigare. Kanske borde de första stegen mot
dessa kunskaper tagas redan i grundskolan. Detta kan även
ha en allmänt personlighetsutvecklande betydelse.

Kalkyl-program liksom programmering ökar behovet av att
kunna ställa upp egna formler.

Eftersom miniräknare - betydligt mer avancerade än tidigare -
kommer att användas blir användargränssnittet för många
elever ett nästan oöverstiglig svårighet. Hur kan man göra
detta så enkelt som möjligt men inte enklare?

Datorernas grafiska möjligheter t ex animering kan användas
av eleverna för att klaragöra geometriska resonemang.

Vissa inlärningsprogram kan användas för att på effektivaste
sätt träna de förmågor som fortfarande kommer att vara nödvändiga
för att kunna förstå och tolka matematik.

Nästan alla yrkesgrupper använder datorer, detta innebär att
lösningar matematiska problem finns dokumenterade. Jag tänker
närmast på logiska och algebraiska problem i programlistningar
och geometeriska konstruktioner i CAD-ritningar. Detta
innebär en källa till realistiska uppgifter för problem baserat 
lärande, men också till enstaka uppgifter.

Jordens befolkning uppgår nu till över sex miljarder samtidigt
som resurserna krymper och miljön blir alltmer förgiftad
och skövlad. För att eleverna trots allt skall få en positiv
framtidstro måste de få redskapen för att kunna ta i tu
med framtidens problem. Matematik, främst statistik, används redan 
i dag för att få grepp om situationen. Andra delar av matematiken
kan bidra till en lösning.

Eftersom den digitala datortekniken har lett till stor automatisering
av jordbruket och industrin så har många människor blivit
arbetslösa. Under tiden samhället omorganiseras kommer detta leda 
till att många kommer att starta egna företag och organisationer 
som helst bör skötas på ett ekonomiskt effektivt sätt. 
Skolmatematiken kan underlätta denna omställning genom att förse 
eleverna med de begrepp som krävs. Detta är också en källa till 
realistiska uppgifter.

Eftersom det kan vara svårt att motivera eleverna med att de i en
ganska avlägsen framtid själva kan ha nytta av sina matematiska 
kunskaper och då även använda dem till att hjälpa andra människor,
så borde man mer anknyta dem till fritidsintressen. Detta skulle
kunna göra att de får en viss daglig nytta av sina förbättrade
matematikkunskaper.

Det finns matematiskt stoff i andra ämnen än i matematik,
t ex i modersmål, slöjd, hemkunskap, bild och naturligtvis
i no-ämnena. Matematiklärarna kan vara en resurs för lärare
i dessa ämnen.


Frågeställningar relaterade till "Framtidens skolmatematik":

1. Vad tycker Internet-användare om "Framtidens skolmatematik"?

2. Diskussionsgrupper och lärares och elevers publicering på Internet:
     Problem och möjligheter

3. Sökmotorer och databaser: Behövs undervisning i logik?

4. Kalkyl-program: Ökar behovet av symbolisk algebra?

5. Hur kan miniräknares användargränssnitt förbättras?

6. Grafräknare med symbolisk matte: Hur påverkas stoff och metodik?

7. Geometriprogram med animering: Underlättar dessa förståelsen?

8. Kan programmen Aritm och Algebrax användas på grundskolan?

9. Verklighetsnära uppgifter: En strategi för att hitta realistiska
    och nödvändiga uppgifter!

10. Ökar matematikens roll p g a miljöproblem?

11. Grund för företagande: Lära ut bokföringens grunder, m m?

12. Kan man anknyta matematiken till elevernas fritidsintressen?

13. Matematiskt stoff i andra ämnen.


Metoder:
1. Enkät på Internet
2.*Deltagande
3. Deltagande och erfarenheter av undervisning
4. Deltagande och textanalys av handböcker
5.*Analys av en miniräknares användargränssnitt
6. Deltagande 
7. Deltagande
8. Enkät till elever
9. Analys av egna datorprogram och CAD-ritningar
10. Textanalys av miljölitteratur
11. Deltagande
12. Enkät till elever
13. Textanalys av kursplaner

Jag har även gjort en litteraturförteckning.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 10, 1999 23:50
To: 	'marianne.ronnbom@telia.com'
Subject: 	Re: Hej

Hej Marianne,
jag heter Mikael och skall vara praktikant hos 
dig och Sven Assarsson i matte och fysik.

Jag fick ditt e-brev. Jag kan komma när som
helst på fredag. 

Jag skall praktisera hos er fr o m 16/8 t o m
22/10. Jag försöker ringa er i morgon.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 10, 1999 23:41
To: 	'marianne.ronnbom@gunnesboskolan.lund.se'; 
'sven.assarsson@gunnesboskolan.lund.se'
Subject: 	Presentation av praktikant

Hej Marianne och Sven,
jag heter Mikael och skall vara praktikant hos 
er i matte och fysik.

Jag skall praktisera hos er fr o m 16/8 t o m
22/10. Jag försöker ringa er i morgon.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 10, 1999 22:28
To: 	'judo@lugi.se'
Subject: 	Kanske starta

Hej!
Jag funderar på att börja träna judo.
Kommer ni att ha någon uppvisning för
nybörjare?

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, August 10, 1999 22:23
To: 	'lukk@algonet.se'
Subject: 	Kanske starta

Hej!
Jag funderar på att börja träna karate. Jag har
studerat er fina webbplats, men jag undrar hur
mycket medlems och träningsavgifter kostar.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 09, 1999 22:23
To: 	'Erika Füle'
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Erika,
tyvärr fungerade det inte denna gången
heller.

Jag är ute på praktik här i Lund 10 v
from måndag nästa vecka, så jag får se
hur mitt schema blir. Men troligtvis
skulle jag kunna komma på eftermiddagen.
Jag skickar besked när jag vet mer.

En sak vi borde diskutera är vad som
skall hända när man svarar fel.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 09, 1999 22:12
To: 	'kompis1'
Subject: 	RE: kraftskivan

Hej Stefan,
då jag ställer också in. Jag skall på restaurang
i Helsingborg på fredag med kursen.

Hoppas tanklocken sitter på plats.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 08, 1999 00:38
To: 	'moder'
Subject: 	RE: Bocker jag last

Hej Mamma,
när går lånetiden på Akvarell-boken ut?
Jag måste eventuellt försöka låna om den.

Jag har väl ganska låg läshastighet trots
att jag studerat speed reading. Nästa
vecka skall vi studera specialpedagogik,
så då kanske jag får reda på hur man förbättrar
läshastigheten.

Skall jag kanske hälsa på i morgon?
Jag är även ledig på onsdag.

Kram,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 08, 1999 00:25
To: 	'Michael Wegmann'
Subject: 	RE: Public, from Michael Wegmann

Hi Michael,
Ofcourse I appreciate that you liked my Java 
applet Aritm. It's very expensive to call LA from
Sweden so I can't afford it. I'm just a poor
teacher and student.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Michael Wegmann[SMTP:mwegman@encoresoftware.com]
Sent: 	Saturday, August 07, 1999 02:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from Michael Wegmann

Name: Michael Wegmann 
E-address: mwegman@encoresoftware.com
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-enu.cgi
Computer: 
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; CNETHomeBuild051099)
Date: Sat Aug  7 01:46:45 1999
Elapsed: 1:28
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

Dear Michael,

Hello, I'm Michael Wegmann with Math.com, a soon-to-be-live premiere site for the 
best math resources on the Internet.  

I'm writing to you because a portion of your site is a final candidate for 
Math.com's "Best of Class" award for math education on the Internet. The part 
of your site I'm referring to is:

	http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm.shtml

If selected, your site could appear in Math.com's premiere grade and subject area. 
In addition, you will be given the opportunity to place the "Best of Class" 
award on your site.  Here's how the process works:  

	1.  Math.com's staff surfs the entire Web for math content
	2.  All Web site content is then divided by grade and subject 
	3.  The site pages are then reviewed and rated 
	4.  Final site candidates are nominated
	5.  If nominated, Math.com then reaches an agreement to award "host" the 
        top site

Given your site nomination, I'd like to speak with you.  Please give me a call at 
(310)-342-0600.  I'd like to discuss having some of your site's content, as 
Math.com's "best of class" when it goes live in the next month.

Michael Wegmann
Math.com
5420 West 83rd Street
Los Angeles, CA 90045
tel:   (310)-342-0600



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, August 08, 1999 00:23
To: 	'Erika Füle'
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Erika,
jag trodde nästan du hade lagt ner projektet
av någon okänd anledning, men jag är fortfarande
positiv och tror det kan bli lärorikt även för mig.
Jag har läst matematisk statistik för fysiker men
samhällsvetarna använder tydligen lite andra metoder.

Tyvärr var filen skadad eller så använder du
en nyare version av Word än jag. Jag har version 7.0.
Dock lyckades jag utvinna större delen av texten.

Angående texten:
* Projektet verkar vara genomförbart. Jag tyckte
  exemplet var bra.

* Jag är f d Lektor i datalogi vid MAH och numera
  studerar jag praktisk pedagogik för att bli behörig 
  lärare och blir klar till jul. Min CV finns fortfarande
  på min webbplats: 
  http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml

Numera är mitt företag vilande vilket innebär att
jag skulle behöva vara projektanställd. Dessutom
föreslår jag att Statistik institutionen köper
in JBuilder 3 och lånar ut det till mig under tiden
projektet pågår. Det är Databiten AB som är återförsäljare
och det kostar nog inte så mycket (ca 1000 kr, beroende
på version och tidigare programinnehav, se:
http://www.databiten.se/prices/prices.htm#Borland JBuilder ).

Själv kommer jag bli tvungen att bekosta uppgraderingen
av min dator.

Vi borde (som sagt) träffas och diskutera omfattning, 
tidsramar, vad man kan göra i Java mm.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Erika Füle[SMTP:Erika.Fule@stat.lu.se]
Sent: 	Friday, August 06, 1999 15:47
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik


Hej Mikael!

Tack så mycket för ditt brev och visat intresse för kursen. Jag vill
be om ursäkt, för att inte har svarat direkt, men alla vid LU
försvann på semester. Nu blev jag ombett att skriva en riktig
projektansökan och då tänkte visa dig den preliminära versionen.
Skriv gärna vad du tycker om den, även vad gäller betalningen osv.
Projektansökan ställs till samhällsvetenskapliga fakulteten.

Nästa vecka på onsdag åker jag söderut (det räcker inte med värmen
här!) men bara på en vecka, den 19:e är jag på institutionen igen.

mvh
Erika

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, August 05, 1999 17:35
To: 	'ta@te.mah.se'
Cc: 	'Debora.Weber_Wulff@te.mah.se'
Subject: 	Kursutvardering Programmering 1

Hej Tommy (and Debbie),
nu börjar snart Programmering 1 på Programvaruteknik.
Om ni skall återanvända den webbplats jag gjorde
så borde ni plocka det bästa från "Grundläggande
webbutvecklings" webbplats eftersom den är gjord
senare och flera av uppgifterna är förbättrade.

Ni får ta material från mina gamla webbplatser om
ni skriver att de nya är baserade på material från
de ursprungliga av mig Mikael Bonnier, Lund, Sweden.

Webbplatserna finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/index.html
http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/progr1/index.html

Min CV finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml
(Där finns länkar till andra kurser jag hållit.)

Om det har gjorts någon sammanställning av 
kursutvärderingarna för Programmering 1 så skulle jag 
uppskatta om ni skickade den till mig.

Jag har fax: 046 - 32 32 08
Adress:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Nuförtiden studerar jag pedagogik 40 p för att bli
behörig lärare och förhoppningsvis en bättre lärare.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
P.S. Bekräfta gärna att du fått detta brev genom att göra reply.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 04, 1999 19:50
To: 	'kursare2'
Subject: 	Kanske nagot for ditt ex-jobb

Hej Sara,
jag deltog i en kurs angående genusperspektiv på Teknik
och ekonomi, MAH, när jag jobbade där som universitetslektor
i datalogi hösten 1998. Här är litteraturlistan. Jag har '*'-
markerat de som jag tyckte var mest intressanta. Jag har inte
fixat till listan enligt "Examensarbetet i lärarutbildningen".

Eduards, Maude. "En allvarsam lek med ord" ur SOU 1995:110
Eskilsson, Lena. "Vad är genus" ur Ds 1997:56
*Benckert, Sylvia. "Är fysiken könlös?", ur Gudrun Norberg (red)
   Makt och kön, Symposion 1997
*Staberg, Else-Marie. "Att gå den naturvetenskapliga vägen" ur
   Gudrun Norberg (red) Makt och kön, Symposion 1997
Bosseldal, Ingrid. Projektförslag ang. integration av genusperspektiv
   och rekrytering av kvinnliga studenter inom ToE, MAH 1998
Spanier, Bonnie. "Inledningskapitlet i Im/partial Science. Gender Ideology
   in Molecular Biology. Bloomington: Indiana University Press, 1995.
Wahl, Anna. "Företagsledning som konstuktion av manlighet", 
   Kvinnovetenskaplig tidskrift, nr 1/96
"Kvinnor och män i högskolan - från gymnasium till forskarutbildning",
   Högskoleverket 1998
Mellström, Ulf. "Teknologi och maskulinitet: Män och deras maskiner". 
   Ur "Från symaskiner till cyborg" Sundin & Berner (red), 1996.
*Salminen-Karlsson, Minna. "Att undervisa kvinnliga ingenjörsstudenter".
   I NyIng Nr 1 1998.

Om du vill kan du få låna stencilerna av mig. Jag har läst de flesta.
   
Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 04, 1999 19:48
To: 	'basgruppsmedlemmar2'
Subject: 	Skriftsprak

Hej Peter och Zaid,
ryktet angånde fonetiska skriftspråkets uppkomst finns i:
"Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", 
   Larry Gonick; K,u
eller
"Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", 
   Larry Gonick; K,u

Angående Rosettstenen se:
"Om mått och män", Sten von Friesen; Ucc:k

En del anekdoter står i:
"Hjärnan, bokstaven, ordet", David H. Ingvar, Åke Hallberg; Afa, Eaaca
Boken är dock illa skriven.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, August 04, 1999 19:32
To: 	'henry.helfer@telia.com'
Subject: 	Ekonomiska datorprogram for utbildning

Hej Henry,
här är en lista med ekonomiska datorprogram
för utbildningsändamål.

Datorprogram
============
"Steget", Softline (Gratis CD-ROM, http://www.softline.a.se/)
"Steget till eget", SAF (Gratis att hämta från SAF:s webbplats)

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 02, 1999 22:34
To: 	'Umesh Kanade'
Subject: 	RE: request  for code

Hi Umesh,
the code is already online at:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Umesh Kanade[SMTP:umeshk@ip.eth.net]
Sent: 	Monday, August 02, 1999 20:53
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	request  for code

<<File: ATT00000.html>>
Respected Sir ,
    i am graduate student and just started learning Java . i am also trying for 
the same calculator aplication. so to help me could u please send me the code 
for this calculator programme . (not necessarily an applet).this will help me to 
learn java practically.

waiting for your reply ,
thanking you
Umesh


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 02, 1999 22:27
To: 	'syster'
Subject: 	RE: Sv fr Madde om judo o dykn mm

Hej Madde,
Nu har jag börjat på lärarhögskolan igen.

Du verkar ännu inte ha lärt dig att göra Reply
i mail-programmet, är det inte jobbigt att alltid
skriva "Sv fr Madde om".

Jag har inte ndiswan.wxd så den är förmodligen specifik för
Windows 98. Din mjukvarusupport måste klara av det, det borde
vara lätt för dem att kolla var den skall finnas.

Du kan prova att söka efter filen med Start/
Find/Files and Folders eller vad nu motsvarande heter
i svensk Windows 98.

Vad gäller att du måste skriva in lösen varje
gång så verkar Windows lätt hamna i den störningen.
Jag vet inte vad det beror på, har själv aldrig haft 
det problemet. Det har formodligen med att Dial-Up
Networking filerna blivit skadade.

Om jag råkade ut för något liknande skulle jag
installera om Windows ovanpå det gamla. Det kanske
är lite för svårt för dig nu. Men innan du gör det
måste du spara allt egenproducerat material
på disketter.

Vilket bälte fick du på Judon?

Kram,
// Mikael
P.S. Glöm inte ta med Kawai ms30, så kan jag se om
den går att laga.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 02, 1999 00:50
To: 	'Bereket Yebio'
Subject: 	Framtidens skolmatematik

Hej Bereket,
jag kommer med en fullständigare inledning senare,
men jag tänkte du kanske ville veta vilka frågor
jag sysslar med. 

Frågeställningar relaterade till "Framtidens skolmatematik":

Diskussionsgrupper och elevers publicering på Internet:
   Problem och möjligheter

Sökmotorer och databaser: Behövs undervisning i logik?

Kalkyl-program: Behövs mer algebra?

Verklighetsnära uppgifter: En strategi för att hitta realistiska
   och nödvändiga uppgifter?

Grafräknare med symbolisk matte: Hur påverkas stoff och metodik?

Geometriprogram med animering: Underlättar dessa förståelsen?

Vad tycker Internet-användare om "Framtidens skolmatematik"?

Jag har även gjort en litteraturförteckning.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, August 02, 1999 00:08
To: 	'kompis1'
Subject: 	Bradseglingslänkar

Hej Stefan,
Här är länkarna.

LBWS, Lommabuktens Windsurfingsällskap
http://www.lbws.com/

SURFERS PARADISE, VARBERG
http://hem1.passagen.se/surfersp/index.html

Robban´s Sport & Surf
http://www.angelfire.com/ma/sportsurf/

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, July 26, 1999 01:28
To: 	'syster'
Subject: 	Dykning, Judo, Datorkorkort

Hej Madde,
i måndags avslutade jag min brädseglingskurs.
Nu kan jag segla någerlunda men jag trillar
i vattnet ganska ofta. Jag hade även ganska svår
träningsverk. I torsdags var jag på Friskis 
& Svettis igen. Bägge typer av aktiviteter utförs
med glasögon i windsurfingfallet med snöre runt
bakhuvudet. Besök gärna Lommabuktens Windsurfing-
sällskap: http://lbws.com/

Över till något annat. Du har ju dykarcertifikat:
är det av typen PADI eller NAUI eller inget av det?
Hur många meter får du dyka till?
Hur gjorde du med synen, använde du linser i cyklopet?

Judo:
Vilket bälte har du? Hur lång tid tog det att ta det?
Utövade du judo med glasögonen på eller?

Har du funderat på att återuppta någon av aktiviteterna?

Skall du ta datorkörkort - ECDL (European Computer 
Driving Licence)? Länk: http://www.ecdl.dfs.se/
Bara testerna och kortet kostar minst 875 kr, dessutom
tillkommer kostnad för kurslitteratur, eventuell kurs 
och eventuellt programvaror (jag vet t ex inte om du har 
databasprogrammet Access). Men man kanske kan förmå arbetsgivaren
att bekosta detta. Det är dock inget litet projekt.

Ett demo av ett diagnostiskt test finns på adressen:
http://www.svenskatest.se/testning/teststation/ts_demo.html
Jag gjorde: 
"DEMO - DD Sve 1 M1 - IT-kunskap"         Resultat: 100%
"DEMO - DD Sve 2 M2 - Windows 95"         Resultat:  80%
"DEMO - DD Sve 97 M3 - Word 97"           Resultat:  60%
"DEMO - DD Sve 97 M4 - Excel 97 (Kalkyl)" Resultat: 100%
"DEMO - DD Sve 97 M5 - Access 97"         Resultat:  80%
"DEMO - DD Sve 97 M6 - PowerPoint 97"     Resultat:  40%
"DEMO - DD Sve 97 M7 - Outlook 97 Mail"   Resultat:  60%

Det tog lång tid att utföra testen eftersom jag har så 
lite RAM-minne (bara 16 MB). Man skall förmodligen ha
minst 75% rätt för att bli godkänd. Demo-testen innehöll bara
fem frågor så de är inte riktigt rättvisande. Jag har
heller aldrig använt vissa av programmen.

Kram från
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 23, 1999 16:02
To: 	'Publikationstjänst'; 'bo.danielsson@liber.se'; 
'anna-maria.koci@skolverket.se'; 'skolverket@skolverket.se'; 
'barbro.wennerholm@skolverket.se'
Subject: 	FW: diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5

Till: Publikationstjänst och Skolverket

Hej,
Jag har idag - till min överraksning - fått en 
faktura på 434,00 kr från Liber Distribution 
som distribuerar för Skolverket. Jag biforgar 
mitt brev som jag skickade till er och som ledde fram
till leveransen. Ni borde ha förstått att en fattig
student inte lägger ut dessa summor för att skriva
ett examensarbete om framtidens skolmatematik. 
I vilket fall borde ni ha hört av er. Det står 
"jag skulle vilja ha" i mitt brev och detta tolkar 
åtminstone jag som att det som skall levereras skall 
levereras kostnadsfritt.

Jag fick en omärkt paket-avi för några dagar sedan, 
det enda det stod på den var att det var ett paket 
att hämta. Jag tyckte det var ett ovanligt stort
paket men hämtade ändå ut det eftersom det inte
kostade något. Jag hade förväntat mig ett kuvert
med proven i brevlådan (naturligtvis gratis).
Era leveransmetoder borde vara mindre lömska.

På Skolverkets hemsida står det inget om att proven
kostar något så jag utgick naturligtvis från att
de var gratis. Se själv på:
http://www.skolverket.se/p/pbd.html

Jag vill alltså i första hand att ni stryker min
skuld hos er. Alternativt att Skolverket efterskänker
den, eftersom detta material skall användas som
en källa i ett examensarbete om framtidens skolmatematik
på Lärarhögskolan i Malmö och jag tror Skolverket är 
intresserade av detta.

Dessutom är ju åtminstone ämnesproven utgångna
så ni lär inte sälja så många fler av dem i alla
fall. Dessutom beställde jag enbart proven i
matematik men fick dessutom ämnesproven i Svenska
och Engelska. De levereras förmodligen alltid som
tillsammans, men ni borde hört av er. 

I andra hand får jag skicka tillbaka paketet och försöka
låna materialet från t ex min praktikskola i höst.
Men det innebär att mitt examensarbete blir försenat
med flera månader. Eventuellt kan jag få tag i materialet
via ett universitetsbibliotek. Om jag skall skicka
tillbaka det måste ni ersätta mig för returfrakt,
eftersom det är ni som gjort fel när ni inte talat om 
att det kostar.

Ytterligare en konstighet är att jag skickade min
begäran om fria trycksaker till Publikationstjänst 
men fick leveransen från Liber Distribution.

Om inget av dessa alternativ passar er får vi diskutera
vad vi då skall göra. Troligen konsulterar jag då en
konsumentsekreterare.

Annars verkar materialet vara mycket intressant och
relevant för mig, så det är lite synd om jag inte
får behålla det.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
P.S. Mina Internetbaserade pedagogiska programvaror är
fortfarande mycket populära efter alla dessa år.
Prova gärna t ex Aritm på adressen:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml
Dock är de populärast i USA.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 12:51
To: 	'Publikationstjänst'
Subject: 	diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5

Till: Publikationstjänst

Hej,
jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 
2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. 
Helst både för 1998 och 1999.

Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan
i Malmö.

Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 23, 1999 10:52
To: 	'Liber Distribution'
Subject: 	Ämnesproven för skolår 9

Hej,
jag skulle vilja ha ett exemplar av ämnesprovet
i matematik för skolår 9. Helst både för 1998
och 1999.

Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan
i Malmö.

Skicka till (om det är gratis för mig):
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 23, 1999 09:19
To: 	'Sense Office AB'; 'sense@bahnhof.se'
Subject: 	Sponsra ex-jobb

Till: Sense Office AB

Hej,
Jag håller på att utbilda mig till lärare i
matematik och fysik vid Lärarhögskolan i Malmö. 
Jag kommer bli klar till jul och jag har redan så 
smått börjat med mitt examensarbete. Det skall handla 
om framtidens skolmatematik både vad gäller stoff och 
undervisningsmetoder.

Jag har tidigare skrivit många populära program
till grafritande miniräknare. De finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml
De sista sju är gjorda av mig och kommer snart 
på en CD. Dessvärre har jag ännu inte skrivit 
några för grafritande CASIO-miniräknare. 
Dock äger jag en fx-180P sen 1982 som jag 
programmerade.

Räknare med symbolisk algebra och grafritning kan 
säkert förbättra undervisningen i matematik och 
andra ämnen. Jag undrar nu om ni skulle kunna stötta 
mitt examensarbete genom att donera en Algebra FX2.0 
(alternativt CFX-9970G) och ett FX Interface för 
Windows till mig. Eftersom examensarbetet även kommer 
i webbversion kommer ni enkelt att kunna hänvisa till 
det i er marknadsföring. Mina uppsatser brukar bli 
mycket populära och refererade.

Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Tel/Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Jag fick er adress av Koichi Gonda på Casio i Japan.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 23, 1999 07:27
To: 	'magnus.johansson@lbws.com'
Subject: 	Keps

Hej Magnus,
Jag glömde min keps i måndags, troligen i
ombytesrummet. Den är blå och av märket AXA.
Om du skulle se den skulle du väl ta hand om
den och meddela mig så kan jag hämta den.

Tack för en bra kurs. Nu när jag återhämtat
mig från träningsvärken kan jag fortsätta
vindsurfa.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, July 17, 1999 19:52
To: 	'Lars Friberg'
Subject: 	RE: Form posted from Mozilla

Hej Lars,
jag ser att du inte gillade mina sidor.
Om det finns något skäl så får du gärna 
tala om det.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Lars Friberg[SMTP:lars.friberg@epsilon.telenordia.se]
Sent: 	Thursday, July 15, 1999 22:15
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Form posted from Mozilla

no=  Nej  
browser=Netscape Mozilla/4.05 [sv] (Win95; I)
screen_size=800×600
referrer=http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi
location=http://www.df.lth.se/~mikaelb/home-sve.shtml
last_modified=05/23/99 00:42:02, 54 days ago
last_visit=07/15/99 22:14:20, 0 days ago
elapsed=0:11



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, July 17, 1999 19:36
To: 	'tkb@conrad.de'; 'Conrad.Electronic.TKB@F+49962230434.fax.sunet.se'
Subject: 	FW: Antwort: Conrad Kontakt

Dear Sirs,
Yesterday we have received your fine catalog.
Regrettably there is a problem:

You mentioned nothing about that it would
cost us anything when you offered to send
a catalog. Naturally we assumed it was free.
Therefore you should delete the cost of the 
catalog (DM 10,--). The Kd-Nr is "6108521" and
Ref.nr is "KATALOG 182100".

You can see the e-mails for yourself below.

Otherwise it seems you have a lot of interesting
products, and we look forward to buying something
in the future either directly or via the university.

Please notify me when you have removed the cost.

Regards,
// Mikael Bonnier, Orbin
// mikaelb@df.lth.se  Fax: +46 46 323208
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 13:55
To: 	'tkb@conrad.de'
Subject: 	RE: Antwort: Conrad Kontakt

Hallo,
We need a catalog, please send to:

Orbin
att: Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
SE-227 62  LUND
SWEDEN

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// Orbin

----------
From: 	tkb@conrad.de[SMTP:tkb@conrad.de]
Sent: 	Thursday, May 27, 1999 08:47
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Antwort: Conrad Kontakt

Hallo Mr Bonnier

You could find our DCF-Systems at Site 370.
If you need an Catalog please send us a new mail and we will send you one.

We wish you a nice day
Zeug TKB



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, July 14, 1999 14:48
To: 	'magnus.johansson@lbws.com'
Subject: 	Kursintyg

Hej Magnus,
Tack för svaret!
Jag har besökt hemsidorna och beställt katalog
från Varberg.

Jag skulle gärna vilja ha ett kursintyg.
När jag anmälde mig pratade jag med någon
som sa att det skulle kanske skickas ut.

Sen är jag intresserad av vilka märken
på brädor och segel som klubben hyr ut,
men det kan vi ta upp när vi träffas.
Men det kanske finns en lista.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, July 13, 1999 15:35
To: 	'magnus.johansson@lbws.com'
Subject: 	Leverantorer

Hej Magnus,
jag går just nu v 28 din nybörjarkurs på kvällen.

Jag undrar om du vet några affärer här i
trakterna som säljer nya brädor och annan
windsurfingutrustning. Speciellt om det finns
något ställe i Lund. Det var dåligt utbud
på gula sidorna.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, July 13, 1999 12:07
To: 	'syster'
Subject: 	RE: CD-roms

Hej Madde,
jag går nu i windsurfingskola och seglade igår.
Kul, men det var svag vind.
Klubben som jag är medlem i heter Lommabuktens 
Windsurfingsällskap. Hemsidan finns på: 
http://lbws.com/

Har inte du Office-paketet och Windows 98 på CD-ROM?
"MT Educator" och "Talk to me" verkar intressanta.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, July 13, 1999 11:43
To: 	'adresslista@lbws.com'
Subject: 	LBWS adresslista

Hej,
jag är gärna med på adresslistan.

Namn: Bonnier, Mikael
E-post: mikaelb@df.lth.se
Telefon: 046-323208

Jag tycker ni borde införa en kolumn för eventuell
hemsida också.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 16:29
To: 	'Texas Instruments'
Subject: 	Sponsra ex-jobb

Till: Texas Instruments

Hej,
Jag håller på att utbilda mig till lärare i
matematik och fysik vid Lärarhögskolan i Malmö. 
Jag kommer bli klar till jul och jag har redan så 
smått börjat med mitt examensarbete. Det skall handla 
om framtidens skolmatematik både vad gäller stoff och 
undervisningsmetoder.

Jag har tidigare skrivit många populära program
till TI-82. De finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml
De skall snart komma ut på en CD från TI kallad
"TI Resource CD-ROM".

Räknare med symbolisk algebra, interaktiv geometri
och grafritning kan säkert förbättra undervisningen
i matematik och andra ämnen. Jag undrar nu om ni skulle 
kunna stötta mitt examensarbete genom att donera en TI-89 
(alternativt TI-92) och en TI-GRAPH LINK till mig.
Eftersom examensarbetet även kommer i webbversion
kommer ni enkelt att kunna hänvisa till det i er 
marknadsföring. Mina uppsatser brukar bli mycket populära 
och refererade.

Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Tel/Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 13:55
To: 	'tkb@conrad.de'
Subject: 	RE: Antwort: Conrad Kontakt

Hallo,
We need a catalog, please send to:

Orbin
att: Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
SE-227 62  LUND
SWEDEN

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// Orbin

----------
From: 	tkb@conrad.de[SMTP:tkb@conrad.de]
Sent: 	Thursday, May 27, 1999 08:47
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Antwort: Conrad Kontakt

Hallo Mr Bonnier

You could find our DCF-Systems at Site 370.
If you need an Catalog please send us a new mail and we will send you one.

We wish you a nice day
Zeug TKB


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 13:43
To: 	'syster'
Subject: 	CD-ROM:er

Hej Madde,
vilka CD-ROM:er har du?
Anledningen är att jag kanske vill låna
någon någon gång.

Här är en lista över alla mina:
"NitroRiders", ActiVision
"ELFAs cd September 1998", ELFA
"Inget knussel, sa Emil i Lönneberga", Norstedts Rabén Multimedia
"BackPacker", BMG
"Bonniers Multimedia Lexikon 1996", Bonnier Lexikon
"Dungeon Keeper 2", PC Player
"Borland student CD", Malmö högskola
"Maple student CD", Malmö högskola
"K 6 99", Komputer för alla
"K Spel 6 99", Komputer för alla
"Komputer Spel Top 50", Komputer för alla
"Komputer Spel News", Komputer för alla
"117 av världens bästa spel", Komputer för alla
"95 av väldens bästa Windows 95-spel", Komputer för alla
"K 10 97", Komputer för alla
"Månadens CD nr 3-98", PC för alla
"PC Play 2 Man mot man", PC Play
"PC Play 2 Nyheter", PC Play
"Safari", Cambrix Publishing
"Interactive World Atlas", Attica
"Games & Internet", Microsoft
"Nationalencyklopedin Demo", Bokförlaget Bra Böcker
"Steget", Softline
"Webster's encyclopedia", Attica Helicon
"Algonet Installationsskiva", Algonet
"Sound Blaster CD", Creative Labs
"Nyhet från AOL", AOL
"Nyhet i Sverige", AOL
"PCW Interactive May 1996", Personal Computer World
"Upptäck en ny värld", Microsoft Algonet Kavli
"Microsoft Entertainment Pack", Microsoft
"Perfect Office Evaluation", Novell
"1996 Multimedia Sampler", Churchill Livingstone
"Most Wanted Dance part three", MCA
"Black Coffee", Knowledge Media
"Applets, Best of Internet", Pacific HiTech
"Java web magic", Hayden Books

De tre sista har jag själv med program på!
De flesta CD-ROM:er har följt med tidningar som
jag beställt via kuponger.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 12:51
To: 	'Publikationstjänst'
Subject: 	diagnos material skolår 2 och 7 ämnesprov skolår 5

Till: Publikationstjänst

Hej,
jag skulle vilja ha det diagnostiserande materialet för skolår 
2 och 7 samt ämnesprovet för skolår 5 i matematik. 
Helst både för 1998 och 1999.

Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan
i Malmö.

Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 12:44
To: 	'Liber Distribution'
Subject: 	Ämnesproven för skolår 9

Hej,
jag skulle vilja ha ett exemplar av ämnesprovet
i matematik för skolår 9. Helst både för 1998
och 1999.

Jag håller på med ett examensarbete på Lärarhögskolan
i Malmö.

Skicka till:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 12:17
To: 	'info@polhem.lund.se'
Subject: 	Prov tillbaka

Hej,
jag var elev på Polhem VT 82 till HT 85.
Jag skall göra ett examensarbete på lärarhögskolan
och av denna anledning skulle jag vilja ha
tillbaka prov och eventuellt andra handlingar
som finns om mig hos er.

Jag har personnummer 6611**-**** och gick 
Naturvetenskaplig linje.

Skicka original eller kopior till 
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 11:44
To: 	'Charlotte.Malmgren@miljo.lth.se'; 'Kerstin.Olin@miljo.lth.se'
Subject: 	Tentan tillbaka

Hej Lotta och Kerstin,
Jag gick kursen Miljövård, Översiktskurs, 5 poäng, hösten
1997.

Jag undrar om jag skulle kunna få tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för jag
tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan.
Jag vet att ni inte gärna lämnar ut tentorna eftersom ni vill återanvända frågorna,
men jag är egentligen bara intresserad av essä-svaren så det räcker om ni skickar 
dem. Jag tror inte att det kommer att störa framtida tentor eftersom ingen lär sig
essä-svar utantill. I vilket fall som helst kommer jag bara använda delar av svaren.

Du kan skicka eller faxa kopior till:

Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html (Jag har en CV på min webbplats)



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, July 11, 1999 11:38
To: 	'Roland.Martinsson@fil.lu.se'
Subject: 	Tentan tillbaka

Hej Roland,
jag gick Vetenskapsteoretisk orienteringskurs i höstas (1998).
Jag har precis läst ut Hacking: Representing and intervening. Jag hade
tyvärr bara hunnit läsa delen Representing när jag tentade. Jag är ganska enig med 
boken möjligen pga att jag också är fysiker. Jag hade dock läst all övrig 
kurslitteratur.

Jag uppskattade dina föreläsningar, speciellt tyckte jag dina bilder var bra.
Du kanske skulle ge ut en bok förslagsvis kallad "Illustrerad vetenskapsteori".

Du nämnde något om en förening med fysiker som du var med i, vilken
förening är det? Kan jag gå med?

Jag undrar om jag skulle kunna få tillbaka tentan (dvs det jag skrev), för jag
tänkte återanvända en del i ett kommande examensarbete på Lärarhögskolan.
Du kan skicka eller faxa kopior till:

Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Fax: 046-32 32 08

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html (Jag har en CV på min webbplats)


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 09, 1999 13:43
To: 	'sokandebanken@jobb.amv.se'
Subject: 	Sprak saknas

Hej,
ett språk saknas, nämligen Esperanto.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, July 08, 1999 18:39
To: 	'internetkontoret@seb.se'
Subject: 	RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret

Hej Staffan,
ett problem är att jag har bara en telefonlinje,
så jag kan inte prata i telefon och använda
Internet samtidigt. Annars är mitt nummer
046-323208. Jag vill dock inte lägga ner alltför
mycket tid på detta.

Vänliga hälsningar
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	internetkontoret@seb.se[SMTP:internetkontoret@seb.se]
Sent: 	Wednesday, July 07, 1999 18:32
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret

Tack för ditt e-brev!

Beklagar att svaret dröjt. Men kan vi göra som så att du ger mig ditt
telefonnummer så ringer jag upp. Det är enklare att kommunicera per telefon
och vi kan gemensamt testa m m. I morgon finns jag på plats 12.30-22.00

Med vänlig hälsning

SEB
Internetsupport

Staffan Hansson



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, July 08, 1999 18:35
To: 	'kusin2'
Subject: 	Boktips

Hej Malin,
jag gav Jens en del boktips i samband med hans
konfirmation. Jag tycker inte du skall vara utan
så nu får du samma brev som jag gav Jens. Hoppas
du har någon glädje av tipsen:

Jag har letat upp några böcker inom mina favoritämnen som 
jag tror att du skulle uppskatta om du bara ger dem en chans. 

Angående hyllbeteckning så betyder "Fol." foliant dvs stor bok
och ",u" ungdom dvs barn och ungdomsavdelningen. Om du inte
hittar boken så kan du fråga bibliotekarien.

Samtliga böcker finns att låna på biblioteket i Södra Sandby.
Öppettider under sommaren 5/7 - 14/8:
mån  13-19
ons  10-13
tors 13-19


"Svensk titel", Författare och eventuell illustratör; Hylla

Matematik & språk
=================
"Matte med mening", Kristin Dahl, ill. Sven Nordqvist; Ta,u
"Språk - vad är det?", Milan Bílý, Gertrud Malmberg; F,u

Teknik
======
"Magiska linser och hemliga skåp", Pelle Eckerman, 
   ill. Sven Nordqvist; Fol. P,u
"En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal; GCZ/L Kassettbok
"leva digitalt", Nicholas Negroponte; Bv

Fysik, kemi & biologi
=====================
"Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov; Ua
"Fåfängans kemi", Axel Johansson, ill. Poul Ströyer; Uce,uf
"Genetiken i bild & bubblor", Larry Gonick, Mark Wheelis; Uea


Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, July 08, 1999 18:27
To: 	'Sven-Göran Ohlsson'
Subject: 	FW: Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks

Svar från Allde & Skytt angående Freebooks:

Om: Bocker till lararkandidat
Hej Mikael! Utav två anledningar kan vi inte skicka några böcker till dig, 
1. Utav kostnadsskäl kan vi inte skicka ut enstaka exemplar
2. Böckerna är till för gymnasie- och högstadieskolor
Hoppas på din förståelse! Lycka till med skolan, 
Med vänliga hälsningar Allde och Skytt AB
p.s Återkom gärna med en beställning när du fått din egna klass d.s


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, July 07, 1999 13:20
To: 	'Sven-Göran Ohlsson'
Subject: 	Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks

Till: Sven-Göran Ohlsson

Hej Sven-Göran,
skulle du kunna faxa handledarrapporten
från Maria Siöland som gäller mig.

Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften.
Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så
vill jag att du faxar den till mig.

Fax 046-323208

Jag har hört att du delat ut Freebooks till dem
som har SO ämnen. Skulle inte alla kunna få dessa
böcker. Det finns:
Miljöboken
IT-boken
Hälsa, mat & livskvalitet
Aktieboken
Ekonomi och juridikboken
Arbetsmarknadsboken
Samhällsboken

Det är nog lättast om t ex du beställer kartonger
från http://www.aldeskytt.se/
Jag tror inte enskilda lärarkandidater kan beställa.

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, July 07, 1999 13:20
To: 	'Sven-Göran Ohlsson'
Subject: 	Handledarrapport, praktikuppgift, Freebooks

Till: Sven-Göran Ohlsson

Hej Sven-Göran,
skulle du kunna faxa handledarrapporten
från Maria Siöland som gäller mig.

Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften.
Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så
vill jag att du faxar den till mig.

Fax 046-323208

Jag har hört att du delat ut Freebooks till dem
som har SO ämnen. Skulle inte alla kunna få dessa
böcker. Det finns:
Miljöboken
IT-boken
Hälsa, mat & livskvalitet
Aktieboken
Ekonomi och juridikboken
Arbetsmarknadsboken
Samhällsboken

Det är nog lättast om t ex du beställer kartonger
från http://www.aldeskytt.se/
Jag tror inte enskilda lärarkandidater kan beställa.

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, July 07, 1999 12:59
To: 	'Bereket Yebio'
Subject: 	Bokrapport

Lund den 1:e juli 1999

Jag tar upp två böcker något kortare istället för en lång
rapport om en. Detta är OK.
Böckerna är:
* "Kropp och knopp" av Stina Andersson och Håkan Östlundh, 1995;
  Hyllsignatur: Dofa,u
* "Läraren och det pedagogiska ledarskapet" av Bernt Gunnarsson och 
  Kerstin Persson, 1998; Hyllsignatur: Emi

Jag läste ut "Kropp och knopp" av Stina Andersson och Håkan Östlundh
den 12:e mars 1997, alltså för mer än två år sen. Jag var då 30 år.
Boken innehåller dels insändare från tidningen Kamratposten 
(KP) men också intervjuer och andra texter skrivna av olika
KP-journalister.

Kapitlen som ingår är "Utanpå", "Killar och tjejer - likt och olikt",
"När man blir kär", "Det händer i kroppen", "Det händer i knoppen"
plus några appendix.

Det bestående intrycket är att den ger en god bild av frågor som barn 
och ungdomar på mellan- och högstadiet funderar över. Jag kände själv 
igen mig mycket. Jag tror att barn som läser den kommer att klara 
av sin uppväxt bättre än om de inte läser den. Den är naturligtvis
bra att läsa även för föräldrar och lärare. Jag tror till exempel 
att barn som läser den blir självständigare och mindre konformistiska 
och jag tror detta är positivt.

I boken finns också många roliga och träffande illustrationer.


Boken "Läraren och det pedagogiska ledarskapet" av Bernt Gunnarsson 
och Kerstin Persson läste jag ut den 17 mars 1999, alltså nästan exakt
två år efter "Kropp och knopp"!

Syftet med boken är att göra läsaren till en socialt kompetent
lärare. Jag tyckte det mesta var självklarheter som knappast
behöver nedtecknas, men det är väl kanske ändå bra att ha läst
den för verbaliseringens och reflektionens skull. 

Ett intressant citat tycker jag är: "Det ligger också på de 
studerandes ansvar att själva ta initiativ till att de under
den skolförlagda tiden får möjlighet att utveckla sin
lärarpersonlighet." [s 8] Dock ges inga vidare ledtrådar till
hur detta skall gå till.

I boken fanns några exempel på lärarkandidaters 
praktikerfarenheter.

Ett exempel är "Skräcklektionen" [s 37] som handlar om en
akustiklab på fysiken. Ett annat intressant exempel är 
"Att känna sig maktgalen" [s 38] som handlar om en elev
som tar en cykel, trots polisens närvaro, och stör en
trafiklektion.

"Skräcklektionen" anser jag nästan var dömd att misslyckas
från början eftersom det var en lab med många stationer
som skulle klaras av på kort tid. Dessutom skulle dessa
väljas av de illa förberedda eleverna ur ett ännu större antal!

Jag läste denna bok innan första praktiken och var ganska
skärrad, men lyckligtvis blev mina praktiklektioner aldrig
lika tumultartade. Det är ändå bra att ha tänkt igenom hur man
skall agera i dessa situationer. Tyvärr finns det ett oändligt
antal situationer som kan uppstå.

Boken gjorde ett ganska blekt intryck på mig förutom 
lärarkandidaternas egna erfarenheter under praktiken. Anledningen 
är säkert att texten består av uppräkningar och listor. Det är
inget flyt i resonemanget. Däremot har praktikerfarenheterna
handling och liv.

I boken finns också ett antal bilagor som det är bra att ha
tillgång till. T ex FN-dokument som "Mänskliga rättigheterna", 
"Barnkonventionen", "Om undervisning i miljöfrågor" och 
"Om utbildning för internationell förståelse".

Med vänlig hälsning,
// Mikael Bonnier
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, July 07, 1999 12:15
To: 	'ewa-lena@alldeskytt.se'
Subject: 	Bocker till lararkandidat

Hej Ewa-Lena,
jag studerar till lärare i matte och fysik
(grundskola) vid Lärarhögskolan i Malmö. 
Jag blir klar till jul. Jag undrar om jag 
skulle kunna få ETT exemplar var av era
freebooks?

Det gäller:
Miljöboken
IT-boken
Hälsa, mat & livskvalitet
Aktieboken
Ekonomi och juridikboken
Arbetsmarknadsboken
Samhällsboken

Adress:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Tel/Fax: 046-323208

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 02, 1999 20:24
To: 	'internetkontoret@seb.se'
Subject: 	RE: Ärendenr: OM109152 - Nya kontoret

Hej Staffan,
jag tror inte riktigt du förstår. Man skall
få ett Security Information en och endast en gång när man 
går in på en webbplats som använder ett säkert protokoll.
Jag tror systemet är felkonstruerat eftersom man får
flera meddelanden.

Jag vet hur man tömmer cacheminnet, men problemet
är att ni förmodligen använder TARGET=_top på vissa
länkar där det inte skall vara det.

Rätta buggarna i stället för att skylla användaren!
Jag har klagat på saker tidigare men inget har hänt.
T ex att personnumret syns och inte blir stjärnor.
En annan sak var att jag ville att man skulle kunna
se transaktioner ett helt år tillbaka och helst också
grafer över saldo som funktion av tiden.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 02, 1999 14:48
To: 	'internetkontoret@sebank.se'
Subject: 	Nya kontoret

Hej,
jag har provat nya Internet kontoret men
jag tyckte det fungerade dåligt. Jag fick minst
tre Security Information (om att man går över
till säkert protokoll). Det har också hänt att
jag blivit utslängd från ramsystemet och varit
tvungen att backa för att kunna fortsätta.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, July 02, 1999 13:42
To: 	'kompis1'
Subject: 	Boktips

Hej Stefan,
jag har nu genomlevt ytterligare ett
litteraturseminarium igår. Min kusin
skall konfirmeras i Södra Sandby i morgon.
Med anledning härav tänkte jag ge honom
en digital multimeter och pappmodeller
till de 13 arkimediska kropparna och
några tips på böcker man kan låna i
Södra Sandby. Jag tänkte att boktipsen
kanske är intressanta för dig också
så jag bifogar dem i ett attachment som
du kan skriva ut.

På kursen är vi nu lediga i fyra veckor
framåt.

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, June 30, 1999 18:13
To: 	'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'
Subject: 	Praktikuppgiften

Hej Sven-Göran,
Jag undrar vilket betyg jag fick på praktikuppgiften.
Om det finns skriftliga kommentarer på uppgiften så
vill jag att du faxar den till mig (eller ger mig kopia).

Fax 046-323208

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, June 29, 1999 19:24
To: 	'Bereket.Yebio@lut.mah.se'
Subject: 	Gruppuppgifter

Hej Bereket,
jag skulle gärna vilja ha den där gruppuppgiften
som handlade om att bygga geometriska figurer.

Om möjligt kan du faxa den till mig på:
Fax 046-323208

Annars kan jag väl få reda på det när vi ses.
Har du något tips på var man kan hitta fler
gruppuppgifter så får du gärna skicka det.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, June 29, 1999 19:20
To: 	'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'
Subject: 	Praktikpapper

Hej Sven-Goran,
skulle du kunna faxa handledarrapporten
från Maria Siöland som gäller mig.

Fax 046-323208

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, June 27, 1999 21:20
To: 	'Erika Füle'
Subject: 	RE: IT-kurs i statistik

Hej Erika,
jag tycker ditt projekt verkar intressant
eftersom jag sysslar med att skriva
program för utbildningsändamål. Java appletter
är rätt strategi!

Jag har skrivit bl a ett statistikprogram
(Statiscope) tidigare och detta verkar inte 
vara mer komplicerat, så jag borde klara det 
utan problem. En liten reservation för tabeller 
dock. Java innehåller ingen tabellkomponent, 
dock finns det sådana på marknaden men jag har 
inte kollat dessa. Jag behöver uppgradera min
dator innan jag kan börja. Jag skulle helst också 
behöva uppgradera mitt utvecklingssystem till 
JBuilder 3 - jag har JBuilder 2 nu. Detta kostar 
en del hur mycket har jag inte kollat.

Just nu håller jag på att studera till lärare
i matematik och fysik. Vi studerar även på
sommaren förutom två semesterveckor v 28-29.
Jag blir klar till jul. Vi har ganska mycket
kurslitteratur men det lättar förmodligen lite
till hösten. Då skall jag dock göra ett examens-
arbete som jag tänkte skulle handla om framtidens
skolmatematik.

Eftersom jag ändå skulle ha nytta av denna koden
senare skulle jag nästan kunna tänka mig att
göra jobbet gratis. Detta under förutsättning att
jag äger upphovsrätten på den del som jag gör.
Du eller institutionen kan ha upphovsrätten på
manualer och övrig text. Jag skulle i och för sig
kunna tänka mig att göra koden publikt tillgänglig.
Det viktiga är jag inte hindras från att vidare-
utveckla koden på egen hand och låta den ingå i
egna framtida produkter. (Jag är även egen företagare.)

Jag vet ju inte hur snäva tidsramarna är för detta
projekt.

Jag har läst lite samhällsvetenskap och humaniora
förutom matte och fysik som du kanske har
sett på min CV (som finns på min webbplats.)

Vi borde kanske träffas och diskutera omfattning, 
tidsramar, vad man kan göra i Java mm.

Nu måste jag läsa vidare i min kurslitteratur eftersom
vi skall har litt.seminarium på torsdag. På fredag
är jag ledig.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, June 27, 1999 01:20
To: 	'syster'
Subject: 	Ha den äran

Ett trefaldigt skånskt hurra:
Hurraa, hurraa, hurraa!
Ja må hon leva
Ja må hon leva
Ja må hon leva uti hundrade år
Javisst ska hon leva
Javisst ska hon leva
Javisst ska hon leva uti hundrade år
Hurraaaaaaa! (lång)
Hurrah! (kort)

Gratulerar på födelsedagen Madde.
Presenten kommer om några dagar. 
På min kurs litterturseminarium kommande 
vecka så jag måste läsa en massa böcker.

Kram,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 25, 1999 11:04
To: 	'Per Engström'
Subject: 	Tack for labarna!

Hej Per,
det var roligt att återse mina labar.
Tänk vad man kunde grejer förr.

Jag studerar vidare på lärarhögskolan
i Malmö. Vi ska ha litteraturseminarium
nästa vecka så jag har en hel del att
läsa i helgen.

Lösningen på cancerns gåta:
Anledningen till att celler muteras och
blir cancerceller är att de då får evigt liv
eftersom cancerforskare kommer att fortsätta
odla dem för forskningssyfte. Deras gener kommer
också att spridas till andra laboratorier. 
Cellerna gör sig alltså till för att vi skall 
uppmärksamma dem. :-) Detta i enlighet med 
"The selfish gene" av Richard Dawkins.
Har du förresten läst "Genetiken i bild & bubblor"/
"The Cartoon Guide to Genetics" av Larry Gonick och 
Mark Wheelis? Den är också en bra bok om genetik.

Appropos cancer:
Boken "Pornografens död" av Jacques Werup är
en rätt bra men lite tragisk bok om en i cancer 
döende pornograf som ser tillbaka på sitt liv.
I boken finns också många mustiga skildringar,
och en hel del insikter om livet.

Glad midsommar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, June 19, 1999 21:20
To: 	'syster'
Subject: 	RE: svar fr Madde

Hej Madde,
du har ju Microsoft Outlook Express som e-postprogram,
så både utgående och inkommande brev borde sparas 
automatiskt. Halvskrivna brev brukar också sparas 
någonstans. Man behöver alltså inte spara brev i något 
annat program även om man naturligtvis först kan skriva 
en text i något ordbehandlingprogram och sen spara den och
sen markera texten och kopiera och klistra in den
i brevet man håller på med. Jag har inte Outlook Express 
utan Windows Messaging. Tyvärr kan du inte fråga Mamma 
eftersom hon numera använder Lotus Notes för e-post, 
tidigare hade hon dock Outlook Express, tror jag.

Du måste göra någon sorts ändring i programmet
så att du ser mapparna med utgående och inkommande brev.
Prova med menyvalet Visa och klicka sen på Mappar eller
något i den stilen. Sen kan du klicka på de olika mapparna.

Angående Anteckningar och WordPad så är de mycket
mindre och lättare att lära sig än Word. WordPad
är en miniversion av Word. Så du lär dig väsentligheterna
i Word och kan sen lättare gå över till Word om du
vill skriva något omfattande. De finns vid Start/Program/
Tillbehör. 

Jag har dock amerikansk verion av Windows 95 och ibland
stämmer inte mina beskrivningar med vad du ser i
Windows 98, jag har dock översatt dem.

Förresten när du svarar på brev borde du göra det
som heter Reply på engelska. Nu verkar du skriva
en ny rubrik på svaret. Du kan hålla musen över
en knapp utan att klicka så står det vad den gör.
Detsamma gäller menyer som du klickat ner när
du drar musen över valalternativen. Fast då står
beskrivningen av kommandot längst ner i program-
fönstrets s.k. statusrad.

Det är inte helt ogivande för mig att skriva dessa 
förklaringar eftersom jag funderar på att skriva någon
datakursbok och då kan jag återanvända detta. Så det
är bara att fråga på.

Nu klockan 21:20 är temperaturen 25.9°C inomhus och
17.4°C utomhus.

TV2 21.00 Seriestart: Familjen Macahan
Jag har tydligen missat 20 minuter!

Kram,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 22:07
To: 	'jpd@kamnet.lu.se'
Subject: 	Har du adressen...

Hej Jonas,
Har du e-adressen till Lisa?

Jag hittade din adress på T&L Sound Engineering.

Annars kan du be henne och skicka ett
e-brev till mig.

Känner du till några freeware elektronik eller
digitalteknik CAD-program eller simuleringsprogram?

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 21:20
To: 	'syster'
Subject: 	Huvudrakningstraning

Hej Madde,
[...]

Jag ville tipsa dig om mitt huvudräknings-
träningsprogram Aritm.

Det finns på sidan:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml
När du kommer fram är det bara att klicka på knappen
Starta och sen skriva in svaret med siffror i rutan
(du måste klicka på denna för att få en markör)
och trycka Enter. Siffrorna skrivs enklast in på
det numeriska tangentbordet (Num Lock skall lysa).

Du kan koppla ner Internet-förbindelsen medan du
kör Aritm så sparar du teleräkningen.

Om du vill lära dig mer om vad man kan göra med
programmet så kan du läsa instruktionerna som
finns på sidan. Programmet finns också i engelsk
och finsk (!) version.

Sen undrar jag om du skulle kunna rösta Ja eller
Nej på min hemsida för då får jag dessutom lite
information om din dator. 


Kram från din broder,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Vad önskar du dig förresten i födelsedagspresent?


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 21:03
To: 	'kusin'
Subject: 	Jag, Friskus

Hej Lisa,
hur trivs du på det nya jobbet? Vad går
det ut på?

Var finns du någonstans och har du
fått någon ny e-adress?

Jag har börjat träna på Friskis & Svettis.
Det är gratis under sommaren. Jag gick på
lättpasset i måndags och på medelpasset i 
torsdags. Det är på kvällarna på CIP (Centrala
IdrottsPlatsen). http://www.friskissvettis.org/
Jag upptäckte att mina magmuskler var något
otränade.

Annars har jag gått på lärarhögskolan ytterligare
en vecka. http://www.lut.mat.se/
Vi har fått ytterligare en hög intressanta böcker 
att läsa in.

Skulle du kunna svara så att jag vet om du
fick detta brev eller inte?

Vänliga hälsningar,
// Mikael

Här är förra brevet till dig:
----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 29, 1999 17:35
To: 	'kusin'
Subject: 	Boktips inom kemi

Hej Lisa,
Här är några boktips relaterade till kemi:
"Fåfängans kemi", Axel Johansson; Uc
"Periodiska systemet", Primo Levi; Giz

"Fåfängans kemi" läste jag första gången redan
1981 men nu hittade jag den i Nyvångskolans
bibliotek. Det är ett antal kåserier om olika
kemiska medel för fåfänga.

"Periodiska systemet" är också en bra
bok om kemi, speciellt kapitlet om Vanadium.
Jag tror jag har rekommenderat den tidigare.

Jag har föresten medverkat vid saltvatten,
bly och tvålframställning.

Jag praktiserar som sagt på Nyvångskolan i Dalby.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 10:52
To: 	'kompis1'
Subject: 	Jag, Friskus

Hej Stefan,
jag har börjat träna på Friskis & Svettis.
Det är gratis under sommaren. Jag gick på
lättpasset i måndags och på medelpasset i 
torsdags. Det är på kvällarna på CIP (Centrala
IdrottsPlatsen). http://www.friskissvettis.org/
Jag upptäckte att mina magmuskler var otränade.

Annars har jag gått på lärarhögskolan ytterligare
en vecka. http://www.lut.mat.se/

Jag undrar om vi skulle kunna besöka Teknik- och
Sjöfartsmuseet i Malmö någon gång.
http://www.museer.malmo.se/museer/teknik_sjofart.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 10:22
To: 	'kursare3'
Subject: 	RE: hej

Hej Ialda,
brevet kom fram. Vi ses på måndag!

Vänliga hälsningar,
// Mikael  E-post: mikaelb@df.lth.se
// Hemsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	kursare3
Sent: 	Thursday, June 17, 1999 16:57
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	hej

Hej Mikael!

Tack för hjälpen.


______________________________________________________
Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 18, 1999 10:20
To: 	'bsdesai@hotmail.com'
Subject: 	RE: Private, to Mikael

Hi BP,
I have not made a Java 1.2 version.
The source code for the Java 1.0
version i available on the page:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Private[SMTP:invalid@email.address]
Sent: 	Thursday, June 17, 1999 18:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Private, to Mikael

Name: BP 
E-address: bsdesai@hotmail.com
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html
Computer: finance212-114.dhcp.csuohio.edu
User: 
Browser: Mozilla/4.6 [en] (Win95; I)
Date: Thu Jun 17 17:52:45 1999
Elapsed: 5:09
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

is simple pocket calculator (java 1.2 using swing classses)
available???

i want to see the source code 
if it is please let me know by mail
thanks

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, June 15, 1999 08:05
To: 	'Hammar Annette'
Subject: 	Jakten på sanningen

Hej Annette,
Jag har läst ut "Jakten på sanningen" av Eirik Newth
och skickat den via Lunds kommuns internpost till 
Nyvångskolans bibliotek. (Skickad måndagen 99-06-14.)

Jag tyckte den var lite trist. Den berättade inte
så mycket om sambandet mellan olika utvecklingar.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Hammar Annette[SMTP:annetteha@nyvang.lund.se]
Sent: 	Monday, May 31, 1999 12:57
To: 	'Mikael Bonnier'
Subject: 	SV: Presentation av en praktikant

Hej Mikael hoppas du hade trevligt här under din praktik jag har dina 
litteraturförslag i minnet hela tiden. Jag har även en lapp i min hand att du 
lånat boken "Jakten på sanningen" men jag finner inte att du återlämnat den, 
stämmer det? Hoppas höra av dig.  
Annette Hammar skolbibliotekarie Nyvångskolan.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, June 13, 1999 21:29
To: 	'Kjell.Martensson@lut.mah.se'
Subject: 	Blandade fragor

Hej Kjell,
En fråga:

3. Kjell, material skulle finnas på lärarhögskolans
   intranät. Vilken är adressen?

Det var dåligt att ingen svarade på mina tidigare
frågor. Vissa av dem är fortfarande oklara.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, June 13, 1999 21:24
To: 	'syster'
Subject: 	RE: jag fickdina brev!!!!(Madde)

Hej Madde,
[...]

Jag fortsätter och studera på lärarhögskolan.
Vi har fått ytterligare en hög böcker att läsa in.

Kram igen från
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, June 13, 1999 15:48
To: 	'moder'
Subject: 	Lararkrisen i Malmo

Hej Mamma,
Här är artiklarna från SDS om lärarkrisen i Malmö.
Har man inga bättre kandidater får man väl anställa
obehöriga men med sådan ämneskompetens att de
skulle kunna komma in på lärarhögskolan. Dessa kan 
under terminstid läsa in lärarbehörighet på distans.
Lärare från lärarhögskolan skulle komma ut och inspektera.
Men de bör inte få fast anställning förrän de klarat av
lärarutbildningen. Deras tjänster bör alltså annonseras
ut efter varje termin. Detta innebär att några kanske förlorar 
vikariatet och därmed inte kan gå färdigt sin utbildning vid
detta tillfälle. Ett annat system skulle ju innebära att behöriga 
lärare (t ex jag) stängdes ute.

Jag tycker dock det finns risk för korruption med detta system.

Mormor har ringt till mig enligt nummerpresentatören.
Egentligen borde hon be om ursäkt för igår, men
förmodligen skulle hon inte göra det.

Kram,
// Mikael

> Sydsvenskan idag torsdag 3 juni
> 
> MALMÖ VILL HA YNGRE LÄRARE
> 
> Snart är alla Malmös grundskollärare över 50 och drygt en fjärdedel är
> redan över 55. För att det inte ska bli kris om några år måste nya lärare
> rekryteras i tid. Därför delar kommunen ut arton miljoner till stadsdelar
> och gymnasier som kan hitta nya uppgifter åt personer över 60. Bara i
> enstaka fall ska pengarna gå till pensioner.
> Lärarförbundet hälsar beslutet med förtjusning.
> 

> SYDSVENSKAN IDAG
> Från Snällposten tisdag 8 juni
> 
> NYANSTÄLLDA AVVÄRJER LÄRARKRISEN...
> 
> Lärarkrisen i Malmö är avvärjd. Det menar stadshusets personalavdelning.
> Främst är det 50 unga nyanställda lärare som ska täcka höstens vakanser.
> Senare kommer ett nytt lärartillskott genom att 180 icke-behöriga lärare
> efter vidareutbildning kan fastanställas.
> 


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, June 12, 1999 12:12
To: 	'syster'
Subject: 	Datortips

Hej Madde,
du är väl ganska datavan nu men några tips
kan kanske vara på sin plats. (Du får kanske
göra detta brev brett.)

Man kan använda Ctrl+X för att klippa ut text
och andra objekt till klippbordet (X ser ut som en sax), 
CTRL+C för att kopiera text mm till klippbordet (C som i Copy)
och CTRL+V för att klistra in text mm som ligger på klippbordet
(V sitter nära C). CTRL+F används för att söka efter texter i 
dokument (F som i Find). Dessa kommandon fungerar i nästan alla 
program.

Den andra saken man behöver kunna är att organisera sina
filer i mappar och undermappar. Genom att klicka med
högerknappen och välja New kan man skapa nya mappar och
filer. Detta sköter man med programmet Utforskaren.
Ibland kallas mappar "kataloger".

Ett av de mest användbara programmen är Anteckningar (Notepad
på engelska). WordPad är också bra. 

Studera gärna den inbyggda hjälpen i Utforskaren och WordPad.
Jag har ju Windows 95 och du 98 så vissa skillnader är
det säkert. Windows NT 4.0 har ungefär samma användargränssnitt
som Windows 95. Hjälp får man genom att trycka på F1 eller
genom att välja något från Hjälp-menyn. F1 ger oftast hjälp med
det man just håller på med.

Sen kan du prova Caps Lock som gör att alla bokstavsknappar
ger stora bokstäver när Caps Lock lampan lyser. Num Lock
(dvs när Num Lock lampan lyser) gör så att det numeriska
tangentbordet fungerar så att skickar siffror i stället för
att flytta markören.

Om något program har hängt sig kan du prova med Ctrl+Alt+Delete
då får du oftast upp ett fönster där du kan välja att stänga
ner det kraschade programmet. Annars kan du trycka Ctrl+Alt+Delete
ytterligare några gånger för att starta om datorn.

Jag vet inte hur det är i Windows 98 men 95 finns
fina tips i filen file:///c|/windows/tips.txt
Du kan prova och klicka.

Jag har hållit kurser i webbutveckling och där
finns ytterligare tips (t ex boktips):
http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/

Länkar till användbara program (som ej går ut!):
WS_FTP95 LE: ftp://ftp.ipswitch.com/pub/win32/ws_ftp32.zip
PSP 4.12:    http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/psp412.zip
Dessa filer behöver packas upp med t ex WinZip. 
Installationen kan vara lite krånglig. Övriga program hittas 
via länkarna på kursens webbplats, avdelning Programvara.

Dataterminologi finns förklarad på:
http://www.nada.kth.se/dataterm/rek.html

Kram,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 04, 1999 18:50
To: 	'Jonas Nilsson'
Subject: 	RE: Postcard from Jonas Nilsson

Hej Jonas,
nu har du kontakt med mig. Just nu håller jag
på att utbilda mig till lärare, så förvänta dig
inte allt för mycket från mig. Min CV finner
du om du inte redan har besökt den via:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Du är tydligen också trombonist!
Det var dock ett tag sen jag spelade.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Jonas Nilsson[SMTP:jonas@gogedit.com]
Sent: 	Wednesday, June 02, 1999 17:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Postcard from Jonas Nilsson

Name: Jonas Nilsson 
E-address: jonas@gogedit.com
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi
Computer: bigelow.ne.mediaone.net
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98)
Date: Wed Jun  2 17:02:12 1999
Elapsed: 3:10
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

Hej Mikael

Jag heter Jonas Nilsson, kommer från Sätofta utanför Lund, och har just avslutat 
mina studier på Harvard University i Cambridge.  Jag holler på att starta ett 
software/java företag i USA och skulle gärna vilja knyta kontakt med dig.

- Jonas

-----------------------------
Jonas Nilsson
www.gogedit.com/jonas
18 Bigelow Street
Cambridge, MA 02139
(617) 576 0778
jonas@gogedit.com
-----------------------------

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, June 04, 1999 18:40
To: 	'JoyEvery@aol.com'
Subject: 	RE: Your calculator applet

Hi Joy,
yes you can install it. The applet with
intstructions is available at:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml

There is no need to point to Providence, RI.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	JoyEvery@aol.com[SMTP:JoyEvery@aol.com]
Sent: 	Thursday, June 03, 1999 22:29
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Your calculator applet

Hi,
I was wondering if I could use your calculator as part of a free online 
education service for schools? I saw it as part of the Providence, RI site 
but would rather just use the applet, then point to their site.

Thanks for your help,
Joy Every


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, June 02, 1999 19:41
To: 	'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 
'Bereket.Yebio@lut.mah.se'
Subject: 	Blandade fragor

Hej,
Jag har några blandade frågor:

1. Borde inte studentkåren komma på besök?
   Vi borde åtminstone få räkningar.

2. Sven-Göran, Dorin har en (mycket dålig) kopia av 
   läroplansjämförelsen (för fredagen).

3. Kjell, material skulle finnas på lärarhögskolans
   intranät. Vilken är adressen?

4. Vi borde få omfattande skriftligt material i förväg.
   T ex inför datakurserna och ämnesmetodiken.

5. Schemat borde läggas så att Matte- och No-lärare kan
   gå på både Matte- och No-metodiken.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, June 02, 1999 18:18
To: 	'basgruppsmedlemmar'
Subject: 	Vad handlar PEEL-PLAN om?

Hej!
Vänliga hälsningar, 
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
-----------------------------------------------------
Vad handlar PEEL-PLAN om?

Relaterade frågor:
* Beskriv hur lärarna tillsammans jobbar för att nå
  målen i ett PEEL/PLAN projekt!

* Vad är en parallell lärandestruktur?

* Vad menas med den metakognitiva dimensionen?

Källa: 
"Från PEEL till PLAN - en strategi för utveckling av lärares
och elevers aktiva lärande under eget ansvar"
av Sven-Olof Hägglund och Torsten Madsén

PEEL = Project for Enhancing Effective Learning
PLAN = Projekt för Lärande under eget ANsvar
PLAN är en svensk version av PEEL.

PEEL är ursprungligen ett projekt i Australien för
att förbättra kvaliteten på elevernas lärande.

Den bygger på att lärare träffas i små, frivilliga
grupper för att diskutera metodik i en förstoendefull
anda. Oftast består gruppen av lärare som undervisar 
samma elever och man träffas regelbundet en timme 
per vecka. 

Det är en fördel om de flesta lärare som undervisar
eleverna ingår i PEEL-grupper eftersom det är lättare 
för eleverna att ändra förhållningssätt till lärandet
om detta kommer från många håll. Eleverna behöver
inte veta att PEEL pågår.

För att lärarna skall förändra sin undervisning krävs
att de anser att de har något att vinna på det.
Lärarna bestämmer själva i vilken takt de vill
föra in nya metoder. Sedan reflekterar man gemensamt
i gruppen och kanske även tillsammans med en 
utomstående forskare som kan sätta in erfarenheterna 
i ett teoretiskt sammanhang.

De dåliga inlärningstendenser som man vill komma till
rätta med är bl a en passiv och utifrånstyrd
och oreflekterad inställning till lärande. (Se s 14)

Detta gör man genom att undervisa om ämnesinnehållet
på ett metakognitivt sätt. Detta innebär alltså att
man lär eleverna att verbalisera tankeprocesser.
PEEL handlar också om att uppmärksamma ett ämnesområdes
grundantaganden och vad för sorts förklaringar som
är relevanta. Däremot handlar PEEL inte om att lära 
ut en mekanisk studieteknik.

Det är viktigt att innehållet uppfattas som meningsfullt
av eleverna. Allra bäst är det om eleven själv
upptäcker ett problem som måste lösas.

Synsättet i PEEL är att eleven är en lärling till 
läraren (mästaren).

Det krävs flexibla kursplaner och en lyhörd lärare
som kan minska stoffet eller uppgifterna och i stället
följa diskussionen dit den leder.

Även skolans schema behöver kanske läggas om så
att ämnen med likartade förklaringsmodeller ligger
i anslutning till varandra. 

Lärarna kommer att utvecklas så att de kan förutsäga
vilka dåliga inlärningstendenser som kommer att
uppstå under en lektion och väljer då metoder som
motverkar dessa. Genom de reflekterande samtalen
med kollegorna kommer lärarens yrkesspråk att 
utvecklas.

PEEL/PLAN-arbetet kommer att utveckla hela skolan.
-----------------------------------------------------

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 31, 1999 23:52
To: 	'Hammar Annette'
Subject: 	Jakten på sanningen

Hej Annette,
jo, jag har "Jakten på sanningen". Jag tänkte
skicka tillbaka den med Ali (som bor i Dalby), 
eller också skicka den med internposten.
Jag blir förmodligen klar med den i denna vecka.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Hammar Annette[SMTP:annetteha@nyvang.lund.se]
Sent: 	Monday, May 31, 1999 12:57
To: 	'Mikael Bonnier'
Subject: 	SV: Presentation av en praktikant

Hej Mikael hoppas du hade trevligt här under din praktik jag har dina litteraturförslag i minnet hela tiden. Jag har även en lapp i min hand att du lånat boken "Jakten på sanningen" men jag finner inte att du återlämnat den, stämmer det? Hoppas höra av dig.  Annette Hammar skolbibliotekarie Nyvångskolan.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 30, 1999 21:47
To: 	'Maria Siöland'
Subject: 	Aritm resultat

Hej Maria,
I torsdags körde vi Aritm på matten och
alla fick chans att köra Addition 1. Tyvärr 
blev några ej klara och någon var frånvarande.
De som ej är klara är: [A], [B] och [C]. [D]
var borta. De vill säkert göra det färdigt.

Programmet kan köras direkt på Internet. Adress:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml

Hälsa elever och personal på Hagalundskolan
att jag tyckte det var trevligt att vara
praktikant där.

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, May 26, 1999 20:27
To: 	'Gerrit Polder'
Subject: 	RE: BASIC Stamp DCF-Clock

Hi Gerrit,
thanks for your answers. I couldn't read
one component value:
C3 is that 0µ7?

I went to Conrad's site but I couldn't find
the dcf receiver antenna.

What cheap PIC controller would you use?
Does PIC mean Programmable IC?

I'm very impressed by your other work too.

Regards,
// Mikael, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, May 25, 1999 19:48
To: 	'Sven Huldt'
Subject: 	RE: frågor

Hej Sven,
tack för de fylliga svaren!

Angående DCF-77 hittade jag lite material
på nätet. Länkarna fanns i förra brevet.
Jag skickade frågor till holländaren - får
se om han svarar.

Angående kristalloscillatorer hittade jag en
ritning över EXO-3 (ELFA art.nr. 74-540-02)
den innehöll: 1 kristall, 2 kondensatorer, 
1 resistor och 2 inverterare. Fungerar kristallen 
så att den bara släpper igenom en ström om strömmen 
har samma frekvens som kristallens mekaniska 
resonansfrekvens?

Vänliga hälsningar,
// Mikael, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Sven Huldt[SMTP:sven.huldt@fysik.lu.se]
Sent: 	Tuesday, May 25, 1999 14:41
To: 	Mikael Bonnier
Cc: 	'Tomas Brage'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'
Subject: 	Re: frågor

Hej Mikael!

Vi ska se till att Du får till gång till webb-platsen även under
hösten - förhoppningsvis har vi kommit lite längre med materialet då!

Du har rätt att det är svårt att hitta lämpliga laborationer,
men laborerandet är viktigt även om resultatet är förutsägbart:
det är minst lika mycket vägen som målet som är viktigt när man
laborerar!

Svar på frågorna:

1: Jag har sett tre typer av elektriska hygrometrar: en typ som är
lik den vanliga hårhygrometern (som bygger på att ett hårstrå ändrar
sin längd beroende på fuktigheten) fast med elektrisk avläsning,
samt en typ som bygger på att luftens
dielektricitetskonstant är beroende av vatteninnehållet.
Bygger man en resonanskrets med en kondensator med luft mellan
plattorna så blir kondensatorns kapacitans och därmed kretsens
resonansfrekvens beroende av vatteninnehållet mella plattorna.
Frekvens är ju en storhet som är bekväm att arbeta med elektroniskt!
Den tredje typen, som tycks bli allt vanligare, bygger på att
resistansen hos en tunn film av lämpligt material (vanligtvis någon
polymer, tror jag) är beroende av fuktigheten. Resistans är ju också
något som är lätt att hantera elektroniskt!

För att kunna ange fuktigheten både som relativ fuktighet och daggpunkt/absolut
fuktighet krävs samtidig kännedom om temperaturen, och elektroniska
hygrometrar är mycket riktigt nästan alltid sammanbyggda med en
termometer!

2: Grunden är oftast en kristall av piezo-elektriskt material,
vars sidor får olika elektrisk potential när den böjs. Omvänt
kan man få kristallen att böja sig (vibrera) genom att applicera
en elektrisk spänning (frekvens) över kristallen.
Vibrationsfrekvensen är välbestämd - för en billig (10 kr) kristall
bättre äen 0.1%.
För att konstruera en svängningskrets med en sådan kristall
krävs en inverterar-krets (t.ex. 74HC00) + 2 små (keramiska)
kondensatorer. Alternativt kan man köpa hela rasket färdigt i en
kapsel, som då utgör en komplett oscillatorkrets med logik-utgång.
För enkretsdatorer räcker det ofta med en extern kristall
av billig typ (ev + kondensator) - drivningen finns då inbyggd i
processorkretsen.
3: Det går tyvärr inte - jag har varit på jakt efter en liten krets,
som kan avkoda signalen och som fanns i ELFAS sortiment för ett par
år sedan. ALternativt kan man avkoda signalen med en signalprocessor.
Dock krävs alltid en radiomottagare, som dock kan vara
extremt enkel - i stort sett endast en resonanskrets
(spole + kondensator) och en antenn. Tyvärr har jag inga data på
formatet, men det borde gå att hitta på nätet. Lyckas Du är jag
intresserad!

MVH
Sven H.


--
======================================
Sven Huldt
Atomic Spectroscopy, Dept of Physics,
Lund University
Phone:  +46 46 222 7713
Fax: +46 40 46 5742
e-mail: sven.huldt@fysik.lu.se
======================================


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 24, 1999 23:33
To: 	'Lotta Wogensen'
Subject: 	Internet 2

Hej Lotta,
tyvärr kan jag inte komma på tisdag
eftersom det kommer i konflikt med min
praktik. Jag hade egentligen föredragit att
gå på Internet 2. Jag hoppas jag kan komma någon
annan gång i stället.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 24, 1999 18:16
To: 	'Tomas Brage'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 'Sven.Huldt@fysik.lu.se'
Subject: 	RE: statusrapport

Hej Tomas,
jag vill helst bli examinerad via
inlämningsuppgifter och labrapporter via
e-post.

Jag har tidigare skickat info om vad jag
läst och frågor på det.

För min del är det ingen brådska, men ni
kanske vill ha tillbaks utrustningen.

Även om jag skulle klara examinationen
under sommaren skulle jag gärna vilja
ha möjlighet att komma in på webbplatsen
nästa termin för att kunna studera det
som tillkommer då, typ bilder och fler
moduler. Är detta OK?

Jag har hämtat ner palasm programvaran på 
http://web.vantis.com/licensing/palasmreg.cgi
Jag kommer nog att använda PALCE22V10 eftersom
jag har en broschyr om den. Det är dock en
hel del att sätta sig in i.

Jag inser att det är svårt att hitta på
meningsfulla och lärorika laborationer.
T ex så är alla digitaltekniska labar 
ganska förutsägbara och behöver alltså 
inte byggas. De enda mätinstrumenten man 
kan förutsätta att alla har är multimeter och 
möjligen stoppur och hörlurar.

Nya frågor:
*Hur fungerar en kommersiell elektronisk hygrometer?
(Man kan köpa ett helt system med hygrometer, termometer,
minne, knappar och displayer som drivs på ett 1.5 V batteri 
för 100 kr. Jag vet att resistansen är lägre hos fuktiga 
material.)
*Hur fungerar en kristalloscillator med kringkretsar, 
typ dem man har i datorer?
*Går det att bygga en radiokontrollerad klocka med våra
komponenter? En DCF klocka styrs av en radiosignal
på 77,5 kHz som sänds ut från Frankfurt, Tyskland.
(Vet någon formatet på tidstelegrammet?) Jag hittade
en ritning på http://www.ph.tn.tudelft.nl/~polder/dcf.html
Dock står det inte var man skall koppla in antennen.
Här finns ljud!
http://www.germany.net/teilnehmer/100,26108/funkuhr/english/sound.htm

Möjliga projekt:
*DCF klocka
*Nätbrumssynkroniserad klocka
*Elektronisk tärning som slumpar fram tal mellan 00 och 99
*Timer som räknar ner från inställt antal minuter (0-99)
*A/D-omvandlare som utnyttjar LED-displayen
*Självspelande piano

Boktips:
"Digit 1" av Lars Broman, Framtidsmuseet, 
http://www.framtidsmuseet.se/
"Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer"
av Larry Gonick

Ni får gärna säga till om ni lägger ut mer material
på webben.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Tomas Brage[SMTP:brage@kurslab.fysik.lu.se]
Sent: 	Tuesday, May 18, 1999 13:37
To: 	Nicholaj@sparta.lu.se; mikaelb@df.lth.se; la.f@comtech-data.se; hlern@earthling.met; jenny.mattsson@mbox301.swipnet.se; Ake.Svenstam@miljo.lth.se
Subject: 	statusrapport

<<File: brage.vcf>>
Hej alla deltagare i distanselektronik,
först vill jag tacka er för ert tålamod med alla de problem som har
uppstått med kursen, i sitt initial skede. Vi har jobbat och slitit
med innehåll och form, men det finns ändå mycket kvar att göra. En
kurs är en process, som utvecklas hela tiden.

Det börjar nu dra sig mot slutet av terminen och frågan om examination
dyker upp. Vi erbjuder olika möjligheter till detta. Dels genom 
inlämningsuppgifter och laborationsrapporter, via email. Dels genom
att komma till fysicum och göra avslutande laborationer och en munta.
Det senare erbjuder vi, eftersom flera av er bor i Lund.

Låt mig veta hur ni planerar er fortsättning på kursen. Hur långt har
ni kommit? Hur vill ni tentera? När ser ni att ni kan vara färdiga?

Med vänliga hälsningar,
Tomas Brage


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 24, 1999 18:14
To: 	'polder@ph.tn.tudelft.nl'
Subject: 	BASIC Stamp DCF-Clock

Hi Gerrit,
About your BASIC Stamp DCF-Clock, how is
the DCF ferrite antenna connected. Have
you made the antenna yourself? If so, how?
Do you have a list of components?

How did you get info on the protocol so
you could write the program to decode
the signal?

If you built it today would you then use
the same computer (BASIC Stamp)?

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 24, 1999 12:44
To: 	'gbirgiss@khi.is'
Subject: 	Link correction

Hi Guðmundar,
In your page http://syrpa.khi.is/~gbirgiss/sssl/links.htm
the link "Þjálfun í reikningi" doesn't work, it should be
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm.shtml.

I tried to read your Icelandic text about Aritm and I 
think I understood most of it.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, May 11, 1999 20:05
To: 	'post@aea.se'
Subject: 	RE: Ang "Utbildningsbidrag"

Hej,
Utbildningstiden är 1999-03-08 till och med 
1999-12-24. Utbildningsbidraget förlängs med
4 veckor i taget så länge man går utbildningen.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, May 20, 1999 21:37
To: 	'brunkel@acm.org'
Subject: 	RE: Pocket Calculator Java Program

Hi Bob,
The source code is available at my web-site: 
http://www.df.lth.se/~mikaelb/pocketcalc.shtml
That's all I have.

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Bob Runkel[SMTP:brunkel@earthlink.net]
Sent: 	Thursday, May 20, 1999 05:25
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Pocket Calculator Java Program

<<File: brunkel.vcf>>
Mikael - I am using your Pocket Calculator Java program in a Java class
I am taking, and would appreciate if you have/could send me a write-up
on the program.  Thank You.
-- 
Below are the email addresses to contact Bob Runkel:

<MAILTO:BRUNKEL@ACM.ORG>],           or
<MAILTO:BRUNKEL@EARTHLINK.NET],      or
<MAILTO:112350.2056@COMPUSERVE.COM], or
<MAILTO:BOBRUNKEL@JUNO.COM>],        or
<MAILTO:BOBRUNKEL@HOTMAIL.COM>],     or
<MAILTO:BRUNKEL@YAHOO.COM>],         or
<MAILTO:BOBRUNKEL@NETSCAPE.COM>],    or
<MAILTO:BOBRUNKEL@NETSCAPE.NET



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, May 20, 1999 21:34
To: 	'syster'
Subject: 	RE: tjohoo

Hej Madde,
väldigt trevligt att du nu inträtt
i den stora Internet-gemenskapen.

Jag praktiserar nu som mellanstadielärare
på en skola i Dalby. Idag har jag förklarat
följande:
Hur uppstår en regnbåge?
Varför är himlen blå?
Varför är solnedgången röd?
Hur fungerar färgseende?

Detta har jag förklarat med ord och ritat bilder
med färgkritor samt att eleverna fått utföra egna
experiment.

Dessutom förklarade jag som hastigast:
Hur fungerar solceller och solpaneler?
Hur kan man ta reda på om det finns liv i universum?
Hur stort är universum?

Kram,
// Mikael  
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webbsida: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, May 19, 1999 22:11
To: 	'folke.frennhoff@lund.se'
Subject: 	Arbetsplan

Hej Folke,
jag skulle vilja ha Hagalundskolans
arbetsplan. Jag behöver den för en
uppgift på lärarhögskolan. Jag kan ta
den nuvarande eller en preliminär version
av den nya.

Jag skriver eftersom jag brukar glömma
bort att fråga.

Hittills har allt varit trevligt.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 17, 1999 23:11
To: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Ytterligare frågor

Hej Anders,
Vad var det för grönt papper som omnämndes
på ämneskonferensen?
PRIM-gruppen, vad är det? Och hur kommer man
i kontakt med den?
Angående Prov CD-ROM:en, vem säljer den?

Om du har uppsnappat några elevuppfattningar
om min undervisning så får du gärna vidarebefordra
dem till mig.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 17, 1999 23:06
To: 	'moder'
Subject: 	Hagalundskolan

Hej Mamma,
Jag har avslutat min praktik på Nyvångskolan och
nu har jag praktiserat i en dag på mellanstadieskolan
Hagalundskolan i Dalby: 
Hittills har allt varit trevligt. 

Vår handledare heter Maria Siöland. Hon är behörig i
svenska och SO. Hon är mycket trevlig, men vi borde
haft en handledare inom matte och NO (främst fysik)?
Hon undervisar i matematik. Vi kommer dock även att 
medverka i andra lärares matte och NO undervisning.

Redan idag höll vi en mattelektion om statistik.

På en konferens idag fick jag ett papper undertecknat
av dig, det hette "Ramavtal om skolutveckling och
arbetstider i Lunds kommun".

Igår ringde jag och pratade med Madde i telefon.

Kram,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 17, 1999 20:20
To: 	'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 
'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se'
Subject: 	Praktik

Hej!
Jag har avslutat min praktik på Nyvångskolan och
nu har jag praktiserat i en dag på mellanstadieskolan
Hagalundskolan i Dalby: 
Hittills har allt varit trevligt. 

Vår handledare heter Maria Siöland. Hon är behörig i
svenska och SO. Hon är mycket trevlig, men hur kommer
det sig att ni inte skaffat oss en lärare inom matte
och NO (främst fysik) som är Alis och mina ämnen?
Hon undervisar i matematik. Vi kommer dock även att 
medverka i andra lärares matte och NO undervisning.
Jag hoppas på bättring till nästa praktik.

Redan idag höll vi en mattelektion om statistik.

Jag påminner om att vissa böcker på litteraturlistan
saknas:
Betygsboken
Våga språnget

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 17, 1999 19:52
To: 	'maria.sioland@hagalundskolan.lund.se'
Subject: 	Presentation

Hej Maria,
hittills har allt varit trevligt. Mitt omtalade 
huvudräkningsprogram finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/aritm/aritm-sve.shtml
Det finns även i engelsk version som kan 
användas för språkträning.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 17, 1999 19:43
To: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Faxa omdome

Hej Anders,
idag har jag börjat på Hagalundskolan.
Det har varit bra hittills och vår
handledare Maria Siöland är mycket trevlig.

Jag undrar om du skulle kunna faxa ditt
skriftliga omdöme till mig på faxnr
046-323208.

Hälsa elever och personal på Nyvångskolan
att jag tyckte det var trevligt att vara
praktikant där.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 16, 1999 12:41
To: 	'prv.bolag@prv.se'
Cc: 	'info@bildabolag.se'; 'krister@orbind.com'
Subject: 	Namnkonflikt

Hej,
jag har fått brev från ett företag som vill
registrera ett namn som är snarlikt mitt
förtagsnamn (Orbin) och som dessutom sysslar 
med samma saker som jag. Deras nuvarande namn är
Startskottet U 366 AB, 556566-4306 och de
vill heta Orbind Communication AB.

Beskrivning av mitt företag:
Orbin  -  Programutveckling &
                   utbildning

  Vi utvecklar program
  för Internet med:
  * Bra användargränssnitt
  * Databaser & 
    Datakommunikation

  Vi utbildar i:
  * Internetteknologier
  * Programutveckling

Beskrivning av deras företag:
  Vi är ett gäng i Nyköping som kör ett företag som arbetar med
  applikations-serverlösningar mot Internet/Intranet.
  Vi hade tänkt heta Orbind Communications AB.

Jag vill bara säga att jag motsätter mig
namnbytet och jag ger alltså inte mitt medgivande.
Kunderna skulle bli förvirrade och mitt inarbetade
namn utsuddat. Förövrigt kan de säkert hitta
på ett bättre namn - det nuvarande har tvetydigt
uttal.

Jag har sett att de redan har börjat använda
namnet på Internet och kanske även annars se: 
http://www.orbind.com/
Och detta är helt fel.

Mitt företags hemsida finns på:
http://hem2.passagen.se/orbinweb/
Dessutom har jag marknadsfört företaget på
flera andra ställen och är känd inom vissa
svenska storföretag.

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier
// Orbin, Org.nr: 6611**-****
// E-post: mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 16, 1999 11:59
To: 	'Travis5765@email.com'
Subject: 	RE: Private, to Mikael

Hi Travis,
This program (in attachment) draws a circuit on the screen 
and also contains testing routines for the cable.
You need a PC and qbasic or gwbasic in order to run it.
You must run it in DOS only, not in a DOS box under Windows.
Additional software for the $4 link can be found at ticalc.org.
The file should be named "4$link.bas".

The easiest way is to build it on a lab-board with
a female 2.5 mm connector and then use the cable that
came with the calculator.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Private[SMTP:invalid@email.address]
Sent: 	Wednesday, May 12, 1999 22:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Private, to Mikael

Name: Travis Farmer 
E-address: Travis5765@email.com
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html
Computer: lew166.exploremaine.com
User: 
Browser: Mozilla/4.51 [en] (Win98; I)
Date: Wed May 12 21:59:07 1999
Elapsed: 7:30
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

It said in the TI-82 section that you built a graphlink for about $4.
I have a TI-82 and the graphlink software but i did not want to spend $50 
on a link cable. How can i make a cable for myself, one that works with a 
9 pin serial connector. The site is great, i have printed off some of the 
programs for the calc and have yet to enter them in.
P.S. I have good skill in soldering circut boards, so if you just send a 
scematic, i could build it.



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 16, 1999 11:54
To: 	'Martin Jensen'
Subject: 	RE: Källkod till ti-82

Hej Martin,
COMPLEX finns tillsammans med andra program 
på sidan:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml
Där finns också källkoden.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Martin Jensen[SMTP:martinj@nybro.dk]
Sent: 	Saturday, May 15, 1999 14:05
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Källkod till ti-82

<<File: ATT00002.html>>
Hej!
Jag heter martin och pluggar elektronik i köpenhamn.
Jag var inne på www.ti.com och såg att du hade gjort ett program till att 
lösa komplexa tal med...=)
Men jag har inte comportskabeln och undrar om du har lust att skicka
programkoden till mig så att jag kan skriva in den i maskinen???

MVH

Martin Jensen



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 16, 1999 11:45
To: 	'Ingvar Christensson'
Subject: 	RE: Tips

Hej Ingvar,
Kul att höra av dig, bra att du använder
dina CAD-kunskaper.

Jag har tyvärr inte AutoCAD installerad.

Minns du ventilhuset på kursen?
I slutet av "Kom igång med AutoCAD 3D"
(jag har inte boken heller) fanns det ett 
kapitel om hur man gjorde ritningar med 
enbart konturlinjer. Jag skrev ut mitt 
ventilhus på det sättet. Tyvärr kommer 
jag inte ihåg några detaljer. Men då blev 
det ytterkonturer på allt i ritningen.

En enklare lösning är kanske att byta färg
på rören så att de ritas med smalare penna.

Vänliga hälsningar,
// Mikael
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Tel/Fax: 046-323208
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Ingvar Christensson[SMTP:ingvar.christensson@mbox301.swipnet.se]
Sent: 	Thursday, May 13, 1999 11:15
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Tips

<<File: ATT00000.html>><<File: grisvägg-liggskydd-600.dwg>>

Hej!
Håller du igång kunskaperna från fjorårets Autocad-kurs. Jag har jobbat mest med 
2D men även med 3D ibland. Nu jobbar jag med en nu stallinredning för suggor. 
I suggboxen ska finnas en del rör. Jag ritar det i 3D och när jag skriver Hide, 
så försvinner ju de skymda linjerna och det är ju bra. Men rören innehåller ju 
en del streck i längdriktningen för att de ska se runda ut. Det är rör med liten 
diameter i förhållande till boxstorleken och föjden blir att rören framträder som 
grova streck. Jag vill bara ha ytterkonturen på rören. HUR GÖR MAN DET??  
Kan du ge mej något tips? Jag har inte ditt telefonnummer, kan du skriva dit det, 
så hör jag av mej.

Hälsningar Ingvar 

tel 0435-71 18 71




----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, May 11, 1999 20:08
To: 	'per.engstrom@radfys.lu.se'
Subject: 	RE: Astronomiska vantetider

Hej Per,
jo det är fullständigt fantastiskt att
vi håller kontakten efter alla dessa år.

Om inte din lösning på cancerns gåta är
alltför lång så kan du ju tala om den
så att jag kan jämföra med min.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Per Engström[SMTP:per.engstrom@radfys.lu.se]
Sent: 	Sunday, May 09, 1999 23:37
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	Re: Astronomiska vantetider

From:           	Mikael Bonnier <mikaelb@df.lth.se>
To:             	'Per Engström' <per.engstrom@radfys.lu.se>
Subject:        	Astronomiska vantetider
Date sent:      	Sun, 9 May 1999 17:13:25 +0200

> Hej Per,
> hur står det till? Jag vill inte verka
> tråkig men du har några av mina astronomiska
> labrapporter som jag ju vill ha tillbaka sen
> ett antal år tillbaka. Du borde åtminstone förklara 
> varför du inte redan har skickat dem. Förra året
> sa du att de snart skulle dyka upp.
> 
> Jag håller på att utbilda mig till lärare och
> då behöver jag dessa labrapporter.
> 
> Adress:
> Mikael Bonnier
> Östen Undéns gata 88
> 227 62  LUND
> 
> Vänliga hälsningar,
> // Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
> P.S. Du får lösningen på cancerns gåta om jag får
> labrapporterna!
> 

Hej Mikael, tack för ditt brev. Det är kul att vi fortfarande håller 
kontakten, eller hur. Hoppas du trivs med livet och att du snart 
finner vad du söker. Labrapporterna alltså. 
Jag har redan löst cancerns gåta men jag har fortfarande dina 
labbrapporter. Varför har jag inte skickat dem? Jo, för att de ligger i 
en kartong och jag vet inte vilken.
Jag ska ta itu med saken snarast. 



________________________________
Per Engström
Avd för Radiofysik
Lunds universitetssjukhus
Tel 046 173146
Fax 046 127249
email per.engstrom@radfys.lu.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 09, 1999 20:41
To: 	'Tomas.Brage@nuclear.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 
'Sven.Huldt@fysik.lu.se'
Subject: 	Elektronikbilder

Hej Tomas, Åke och Sven,
Jag har idag tittat in på webbplatsen. Tyvärr
saknas fortfarande bilder till B och C modulerna.
Eftersom texten refererar till bilderna är det
svårt att förstå. Vissa tabeller saknas också.
Det viktigaste är kopplingsschemana, övrigt kan 
man slå upp i ELFA katalogen även om det hade 
varit bekvämt att ha det på plats. Jag för min del 
skulle kunna hålla tillgodo med inscannade handritade 
bilder. Kretsritningarna skulle man kunna hämta
från ELFA:s webbplats.

Även A8, A10, A11, A12 och A13 saknar bilder, men detta
är kanske mindre viktigt.

Vissa länkar går till file://-någonting, t ex i 
modul A1 och A4.

Kommentarer:
A3, mer info om hur man härleder dämpningen av ripple,
lite mer info om den understa bilden
A4, vi har ingen manual till multimetern

Annars har jag läst vissa faktasidor i ELFA-katalogen.
Det är förövrigt inte speciellt brottom för min del.
Men jag hade tänkt ägna en del av den kommande
helgen åt elektroniken.

Vänliga hälsningar,
// Mikael, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 09, 1999 17:13
To: 	'Per Engström'
Subject: 	Astronomiska vantetider

Hej Per,
hur står det till? Jag vill inte verka
tråkig men du har några av mina astronomiska
labrapporter som jag ju vill ha tillbaka sen
ett antal år tillbaka. Du borde åtminstone förklara 
varför du inte redan har skickat dem. Förra året
sa du att de snart skulle dyka upp.

Jag håller på att utbilda mig till lärare och
då behöver jag dessa labrapporter.

Adress:
Mikael Bonnier
Östen Undéns gata 88
227 62  LUND

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Du får lösningen på cancerns gåta om jag får
labrapporterna!


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 09, 1999 10:48
To: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Metodikbok

Hej Anders,
jag skriver bara för att påminna dig
om att ta med din metodikbok som du
fick på lärarhögskolan.

Vänliga hälsningar,
// Mikael, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, May 06, 1999 18:56
To: 	'folke.frennhoff@lund.se'
Subject: 	Praktik

Hej Folke,
jag hoppas den här e-adressen fungerar.
Vi skall börja praktisera hos er i vecka 20,
måndagen den 17:e maj i matte och no.

Jag skall ha parpraktik med min kursare 
Ali [efternamn].

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, May 06, 1999 18:38
To: 	'martin@kfoto1.nuclear.lu.se'
Subject: 	Praktik

Hej Martin,
Hoppas det står väl till med dig, med mig
är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon,
Canada? 

Jag håller just nu på att utbilda mig till
lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk
utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min 
praktik på en högstadieskola i Dalby. 

Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö 
högskola inom webbutveckling och Java-programmering.

Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV
tillgänglig via min svenska hemsida:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

På skolan i Dalby finns det något som kallas för
elevens val NO. De är säkert intresserade av att
besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. 
Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer
naturligtvis med.

Vänliga hälsningar,
// Mikael,  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, May 05, 1999 21:45
To: 	'Roland Thapper'
Subject: 	RE: diverse

Hej Roland,
Just nu håller jag på att förbättra mina
pedagogiska kvaliteter genom att gå en
40 poängskurs på lärarhögskolan. Jag blir
då behörig som lärare i matte och fysik.

Svar på dina frågor:
1.
Jag hittade brevet som jag skickade till
Mikael Delbreus. Det finns i slutet av detta
brev. Jag kunde inte rätta hans uppgift då 
eftersom jag inte visste vad uppgiften gick 
ut på. Jag tog upp detta med dig.

2.
Jag har i alla fall inte rättat några Java-
uppgifter eller något annat av Per Lindell
efter den 30/12. Jag forwardade brev som jag
fick från honom till dig.

3.
Jag fick inte uppdraget att rätta tentorna
(om det nu var någon) så jag har inte skrivit
någon rättningsmall. Men vilken kompetent Java-
programmerare som helst skulle kunna besvara dem.

5.
Tack för kursutvärderingarna, tyvärr har jag
inte Excel inlagt så jag kan inte kolla dem 
just nu.

Vänliga hälsningar,
// Mikael, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

From - Thu Nov 19 14:27:15 1998
X-Mozilla-Status: 0001
Message-ID: <36541CB3.9E009D5@te.mah.se>
Date: Thu, 19 Nov 1998 14:27:15 +0100
From: Mikael Bonnier <mikael.bonnier@te.mah.se>
Organization: MALMO HOGSKOLA
X-Mailer: Mozilla 4.06 [en] (Win95; I)
MIME-Version: 1.0
To: Carina & Mikael <mikael.delbreus@swipnet.se>
Subject: Re: webbprogrammering med java
References: <01BE1333.C673F2E0.mikael.delbreus@swipnet.se>
Content-Type: text/plain; charset=iso-8859-1
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Hej Mikael,
jag har skickat detta vidare till Roland Thapper
och Åke Jansson. Åke var ansvarig för de fristående
kurserna förra terminen och Roland är ansvarig nu.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

Carina & Mikael wrote:
> =

> Hej
> =

> Mitt namn ar Mikael Delbreus. Jag deltog i denna kurs under varterminen=

> -98. Av olika anledningar hade mojlighet att gora tentan forran vid
> tenta-tillfallet den 26 augusti. Detta var altsa ett ordinarie
> tenta-tillfalle, inget extrainsatt. Jag ville da ocksa fa reda pa var j=
ag
> skulle redovisa mitt projektarbete, som bestod i att gora en Java-apple=
t
> med vissa specifikationer.
> =

> Jag vet inte riktigt var jag skall vanda mig, men det ar sa att jag
> fortfarande inte fatt reda pa hur det gick pa tenatmen och jag vet inte=
 var
> jag skall redovisa mitt projektarbete. Vid flertalet tiollfallen har ja=
g
> varit i kontakt med MaH och gjort pastotningar men inte hort ifran er i=
gen.
> Den jag var i kontakt med var en kurssekreterare ( kvinna ) tror jag.
> =

> Eftersom jag holl pa med det har en stor del av sommaren skulle jag gar=
na
> vilja ha reda pa hur det gick pa tentan och slutligen ocksa fa mina 5
> poang. Java-appleten har jag lagt upp pa en egen hemsida t.v. med adres=
s
> http://home.swipnet.se/~w-86159/. Jag hoppas du kan hjalpa mig.
> =

> Med vanlig halsning
> =

> Mikael Delbreus
> =

> 610920-4435

-- =

// Mikael Bonnier
// MALM=D6 H=D6GSKOLA
// Teknik och Ekonomi
// SE-205 06  MALM=D6
// SWEDEN
// Bes=F6ksadress: =D6stra Varvsgatan 11 H, Rum: E 136
// Fax: 040-32 56 46
// Tel: 040-32 56 88, vx 040-32 56 00
// E-post: mikael.bonnier@te.mah.se alt. mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.te.mah.se/person/mb/ alt.
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
// Kurshemsidor:
// Grundl=E4ggande webbutveckling:
http://www.te.mah.se/kurser/aktuellt/TE1015/
// Webbprogrammering med Java:  =

http://www.te.mah.se/kurser/aktuellt/TE1016/



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Monday, May 03, 1999 18:37
To: 	'lotta.wogensen@lut.mah.se'
Subject: 	RE: internet 2

Hej Lotta,
Det var tur att du klarade dig! Det måste
ha varit otäckt. 

Vi har praktik den veckan men jag tror jag
kan komma i alla fall. Om jag skulle få 
förhinder så meddelar jag dig.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	lotta.wogensen@lut.mah.se[SMTP:lotta.wogensen@lut.mah.se]
Sent: 	Monday, May 03, 1999 09:33
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	internet 2

Hej,

Jag ledsen att du kom hit i onödan i torsdags! Du är antecknad på 
Internet 2-kurs den 25/5 kl 13.15. Jag ska försöka att inte hamna 
på akuten med äppelbitar i halsen då.

Välkommen
Lotta W
Lotta Wogensen
Malmö högskola, Lärarutbildningen, Medioteket, SE-205 06 Malmö, Sweden
Telephone +46 40 325393 Telefax +46 40 325033
E-mail: Lotta.Wogensen@lut.mah.se



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 02, 1999 21:55
To: 	'Anders Nåfält'
Cc: 	'andersna@nyvang.lund.se'
Subject: 	Tisdag

Hej Anders,
Jag skall ha Ma 9 och EV NO på tisdag.
Du skickar väl info om matten.

På elevens val skulle jag ha om digitalteknik.
Jag tar med mig utrustningen. Jag skulle behöva
kopiera och skriva ut en del papper innan.
Jag har bl a en ELFA CD som jag tänkte skriva ut
i från. Har ni en aktuell ELFA-katalog (dvs nr 47)?

Tyvärr kommer det nog inte vara så väl förberett
pga tidsbrist, men det kan kanske accepteras. 
Som eventuell utfyllnad skulle vi kunna laba med 
de lådorna som ni hade.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, May 02, 1999 15:04
To: 	'kursare1'
Subject: 	I morgon lararhogskolan

Hej Per,
hoppas det står väl till med dig
och att praktiken varit bra.

Själv mår jag bra och min praktik har
varit hyfsad än så länge.

Jag har tidigare ringt till dig
och talat in meddelande på din
telefonsvarare. Det handlade om
kursen Internet 2 på lärarhögskolan.
Jag åkte in men tyvärr var den inställd
eftersom hon som skulle hålla kursen
hade satt en äppelbit i halsen och låg
på sjukhuset.

I morgon måndag ska vi vara på 
lararhogskolan kl 9.00. Skulle jag
kunna samåka med dig?

Vänliga hälsningar,
// Mikael,  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, May 01, 1999 12:05
To: 	'Mark Micklich'
Subject: 	RE: Public, from Mark Micklich

Hi Mark,
I don't know, but PocketCalc is a
Java version 1.0 program, and some
stuff has been deprecated in the
newer versions. But the declaration
should work.

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Mark Micklich[SMTP:markmick@pacbell.net]
Sent: 	Wednesday, April 28, 1999 07:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from Mark Micklich

Name: Mark Micklich 
E-address: markmick@pacbell.net
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/toc.html
Computer: ppp-206-170-209-128.lsan03.pacbell.net
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; DigExt)
Date: Wed Apr 28 06:11:03 1999
Elapsed: 1:52
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

I tried compiling the PocketCalc applet in IBM's VisualAge for Java 2.0.  
It does not know what to do with the declaration:
TextField txtdisp;

Any suggestions?  thanks.



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, May 01, 1999 11:59
To: 	'Martin Karlsson'
Subject: 	Praktik

Hej Martin,
Hoppas det står väl till med dig, med mig
är det bra. Har du kommit tillbaka från Saskatoon,
Canada? 

Jag håller just nu på att utbilda mig till
lärare. Det kallas PPU40 (praktisk pedagogisk
utbildning 40 p). Just nu är jag ute på min 
praktik på en högstadieskola i Dalby. 

Förra terminen jobbade jag som lärare på Malmö 
högskola inom webbutveckling och Java-programmering.

Om du vill kolla vad jag gjort så finns min CV
tillgänglig via min svenska hemsida:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

På skolan i Dalby finns det något som kallas för
elevens val NO. De är säkert intresserade av att
besöka MAX-lab. Det är ca 6 väluppfostrade elever. 
Skulle du kunna tänka dig att visa MAX? Jag följer
naturligtvis med.

Vänliga hälsningar,
// Mikael,  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 29, 1999 17:35
To: 	'kusin'
Subject: 	Boktips inom kemi

Hej Lisa,
Här är några boktips relaterade till kemi:
"Fåfängans kemi", Axel Johansson; Uc
"Periodiska systemet", Primo Levi; Giz

"Fåfängans kemi" läste jag första gången redan
1981 men nu hittade jag den i Nyvångskolans
bibliotek. Det är ett antal kåserier om olika
kemiska medel för fåfänga.

"Periodiska systemet" är också en bra
bok om kemi, speciellt kapitlet om Vanadium.
Jag tror jag har rekommenderat den tidigare.

Jag har föresten medverkat vid saltvatten,
bly och tvålframställning.

Jag praktiserar som sagt på Nyvångskolan i Dalby.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, April 28, 1999 12:10
To: 	'monica.rosberg@lund.se'
Cc: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Negativ incident

Hej Monica,
Hittills har mina erfarenheter på skolan och i klassrummen
varit mycket positiva, men nu har den första negativa incidenten
tyvärr inträffat.

Det var på klassrådet i 7d kl 12.15 på tisdagen den 27/4-1999.
Jag anlände lite tidigare än de andra lärarna men alla eleverna
var där. Jag gick in och skulle sätta mig på min vanliga stol. 
Jag noterade att vissa elever främst Olof Ekberg, Sebastian Nilsson, 
Christian Olsson och Fredrik Eriksson var högröda i ansiktet. 
När jag satte mig stack jag mig på flera häftstift som någon hade 
satt fast på stolen med fästlera. Dessutom fick jag fästlera på 
byxorna.

När man sätter fast häftstift tar man med fingrarna i spetsen.
Detta kan göra denna bemängd med bakterier och virus och när dessa
kommer in i blodomloppet kan man drabbas av akut blodförgiftning 
och dö på kort tid. Nu dog jag visserligen inte jag men risken fanns 
och de som gillrade fällan visste detta, alltså var detta ett 
medvetet mordförsök. Stolen var dessutom utdragen så att jag inte 
skulle behöva dra ut den och då upptäcka häftstiften. Mina 
glasögonbågar är dessutom sådana att jag inte kan se så bra nedåt.

De nämnda eleverna påstod att det inte var de som hade satt
fast häftstiften men de visste ju uppenbarligen om dem och
borde alltså ha varnat mig. Sebastian påstod att även andra elever 
hade råkat sätta sig på häftstift. Jag misstänker att de fyra 
nämnda har satt fast häftstiften på alla stolarna som hade 
häftstift. Sebastian är känd för att kunna hitta på lögner som 
stämmer ganska väl med verkligheten.

Även min medpraktikants stol hade häftstift (men bara ett) men 
det tog jag bort innan han satte sig.

Det var förövrigt Anders som höll lektionen.

Jag vet att det ger ett löjets skimmer över den som tar upp
en sådan här sak, men jag tycker att detta visar att de
nämnda eleverna är vårdslösa med andra människors liv, hälsa
och egendom (byxorna). Man undrar också hur klasskompisarna
behandlas.

Jag kommer att polisanmäla händelsen på torsdag om ingen lyckas
övertyga mig om motsatsen. Jag vill ju ha skadestånd för fysiskt
och psykiskt lidande. Polisen får utreda vem som är skyldig.

Med vänlig hälsning,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 17:46
To: 	'Caroline Murphy'
Subject: 	RE: PocketCalc

Hi Caroline,
I'm sorry I don't have it. But I think
the current version works well with
early versions of JDK 1.0, because
the changes were not due to bugs in JDK.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Caroline Murphy[SMTP:carolinemurphy@hotmail.com]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 16:45
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	PocketCalc

Dear Mikael 

I am writing to you with regards to your PocketCalc Applet.
I am interested in one of your earlier versions that run on the JDK 
version 1.0, i am a student and i was doing some of my own research on 
the early versions of JDK 1.0. I was wondering if it is at all 
possible if i could see your source codes for your earlier versions
(1995-Dec: 1.0bX  Beta versions and 1996-Jan: 1.0)    
of your PocketCalc. I would be most grateful if you could send me them 
via e-mail.

Thanking You

Caroline Murphy :)




______________________________________________________
Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 16:52
To: 	'mikaelb@nyvang.lund.se'
Subject: 	Länkar

http://www.shout.net/~mathman/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 16:00
To: 	'mikaelb@nyvang.lund.se'
Subject: 	Praktik

<<File: praktiklista.txt>> <<File: lararyrket.txt>> <<File: praktiken.txt>> 
<<File: matte_mål.txt>> <<File: matte.txt>> 

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 15:57
To: 	'kursare4'
Cc: 	'mikaelb@nyvang.lund.se'
Subject: 	Besok fran lararhogskolan

Hej Ali,
På torsdag kommer Bereket och hälsar på mellan 
kl 8.00 - 11.00.

Jag fick brev från Ann och hon ville att jag
skulle påminna dig om att svara på e-post.

Diverse:

Här är ett exempel på ett inträdesprov till ett 
matematikgymnasium:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/klur.jpg
Tyvärr vet jag inte vilket.

Här finns MaNo-sektionens hemsida på MAH:
http://mano.lut.mah.se/mano/

En sida som bl a visar 4-9 lärarnas kurslitteratur
inom matematik:
http://mano.lut.mah.se/mano/Matematik/Kpl-1-30.html
Dock har vi inte denna.

Jag har letat upp lite böcker inom matematik,
teknik och fysik som jag tror att vissa högstadie-
elever skulle uppskatta. Du kanske kan ge ytterligare
några tips.

"Svensk titel"/"Engelsk titel", Författare

Matematik, mm
=============
"Liten guide för matematiska problemlösare", Bengt Ulin; Ta
"Schackboken för unga spelare", Peter Dürrfeld, ill. Akihiro Magi
"Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", Larry Gonick
"Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", Larry Gonick
"Problemlösning"/"How to solve it", George Pólya
"Trolltärningen 'Rubiks kub'", Josef Trajber
"Förstå siffror!"/"Innumeracy - Mathematical Illiteracy and Its Consequences", 
  John Allen Paulos

Teknik
======
"Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer", Larry Gonick
"Nyckeln till din egen hemsida på Internet", Dan Josefsson
"Mellan Boxholm och Lund eller Digitalteknik på fyra timmar", Tord-Jöran Hallberg
"En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal
"leva digitalt"/"being digital", Nicholas Negroponte; Puo

Fysik
=====
"Cycles of Fire", William K. Hartmann, Ron Miller
"The Cartoon Guide to Physics", Larry Gonick, Art Huffman
"Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov
"Nybyggare i rymden"/"The High Frontier", Gerard K. O'Neill
"Periodiska systemet"/"The Periodic Table", Primo Levi
"Vad Einstein verkligen sagt", Josef Wagner; Lz, Ucc:k

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 25, 1999 15:57
To: 	'Anders Nåfält'
Subject: 	Besok fran lararhogskolan

Hej Anders,
På torsdag kommer pedagogen Bereket Yebio
från MAH och hälsar på mellan kl 8.00 - 11.00.

Jag undrar om du rekommenderar några metodisk-
didaktisk-pedagogiska böcker.

Diverse:

Här är ett exempel på ett inträdesprov till ett 
matematikgymnasium:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/dl/klur.jpg
Tyvärr vet jag inte vilket.

Här finns MaNo-sektionens hemsida vis MAH:
http://mano.lut.mah.se/mano/

En sida som bl a visar 4-9 lärarnas kurslitteratur
inom matematik:
http://mano.lut.mah.se/mano/Matematik/Kpl-1-30.html
Dock har vi inte denna.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 22, 1999 22:24
To: 	'Ann Ardeberg'
Subject: 	RE: Aliinfo

Hej Ann,
jo det är bra på vår praktik. Jag skall försöka
komma ihåg att påminna Ali om att kolla e-posten. 

Tyvärr skrev jag ingen kursutvärdering, men det 
kanske räcker med det som stod i pärmarna. Jag hoppas 
mötet var intressant.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 18, 1999 21:08
To: 	'Anna'
Subject: 	RE: Public, from Anna

Hej Anna,
Tack för att du uppskattade mina sidor.
Länkar till TI och till en ideell TI organisation
finns på min TI-sida. Där finns lite mer
dokumentation om TI-83. Annars känner jag
tyvärr inte till några böcker på svenska.
Du skulle kunna söka på Libris eller ringa
TI i Sverige (i Stockholm).

Annars tyckte jag att TI-82 manualen var bra.
Men för att programmera måste du nog gå någon
kurs i programmering. En ganska rolig bok är:
"Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer"
av Larry Gonick. Den förklarar lite om BASIC-
programmering. Vad gäller TI-83 går det också 
att skriva maskinkodsprogram i Z80-assembler,
men det är inte helt lätt.

Du kan ju studera min CV för se vad jag gjort
för att bli som jag är:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Anna[SMTP:dm98roan@ing.hj.se]
Sent: 	Saturday, April 17, 1999 19:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from Anna

Name: Anna 
E-address: dm98roan@ing.hj.se
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-sve.cgi
Computer: dialup58-3-38.swipnet.se
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 4.01; Windows 98)
Date: Sat Apr 17 18:59:43 1999
Elapsed: 4:47
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

Hej!
Min avsikt med detta mail är inte att lämna synpunkter, utan jag blev så 
fashinerad av Dina kunskaper om Texas-dosor, så jag tänkte fråga om Du vet någon 
svensk litteratur eller någonstans på nätet om det finns en vettig beskrivning 
till TI-83!
MVH Anna R



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Sunday, April 18, 1999 20:50
To: 	'annetteha@nyvang.lund.se'
Cc: 	'margaretha.anders.nafalt@lund.mail.telia.com'
Subject: 	Boktips for hogstadieelever

Hej Annette,
Jag har letat upp lite böcker inom matematik,
teknik och fysik som jag tror att vissa högstadie-
elever skulle uppskatta. Jag tog bort titlar som
jag säkert vet redan finns på biblioteket. Vissa av
böckerna är lite gamla men fortfarande bra. Jag har
prioriterat så att de mest akuta står överst.

"Svensk titel"/"Engelsk titel", Författare

Matematik, mm
=============
"Liten guide för matematiska problemlösare", Bengt Ulin; Ta
"Schackboken för unga spelare", Peter Dürrfeld, ill. Akihiro Magi
"Världens historia! 1"/"The Cartoon History of the Universe 1", Larry Gonick
"Världens historia! 2"/"The Cartoon History of the Universe 2", Larry Gonick
"Problemlösning"/"How to solve it", George Pólya
"Trolltärningen 'Rubiks kub'", Josef Trajber
"Förstå siffror!"/"Innumeracy - Mathematical Illiteracy and Its Consequences", 
John Allen Paulos

Teknik
======
"Datorn i bild och bubblor"/"The Cartoon Guide to the Computer", Larry Gonick
"Nyckeln till din egen hemsida på Internet", Dan Josefsson
"Mellan Boxholm och Lund eller Digitalteknik på fyra timmar", Tord-Jöran Hallberg
"En Meccanopojke berättar", Jan Myrdal
"leva digitalt"/"being digital", Nicholas Negroponte; Puo

Fysik
=====
"Cycles of Fire", William K. Hartmann, Ron Miller
"The Cartoon Guide to Physics", Larry Gonick, Art Huffman
"Svarta hål och kosmiska ägg", Isaac Asimov
"Nybyggare i rymden"/"The High Frontier", Gerard K. O'Neill
"Periodiska systemet"/"The Periodic Table", Primo Levi
"Vad Einstein verkligen sagt", Josef Wagner; Lz, Ucc:k

Man kan kolla priserna på t ex bokus.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 19:31
To: 	'rolf.aberg@lut.mah.se'; 'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 
'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se'
Subject: 	Praktik

Hej!
Nu har jag praktiserat i fyra dagar på Nyvångskolan i Dalby: 
http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm
Hittills har allt varit trevligt. 

På onsdag skall jag börja undervisa i matte och fysik. 
Jag har faxat in schema och skall ännu ett uppdaterat.
Notera att vissa timmar egentligen är dubbeltimmar.
Timmarna skall delas mellan mig och Ali. Om ni tycker
det är för lite timmar så får ni ordna fler. De andra matte 
och fysiklärarna på skolan har tyvärr inte anmält intresse för 
praktikanter. Hur går det med mellanstadiepraktiken? 

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 19:08
To: 	'Mike Hatheway'
Subject: 	RE: Calculator

Hi Mike,
You can use it for free if you acknowledge me
for making Pocket Calculator in the documentation
or aboutbox or similar. If you (or your client)
make a CD including Pocket Calculator I would like 
a copy.

Regards,
// Mikael Bonnier, Lund, Sweden
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/
// mikaelb@df.lth.se

----------
From: 	Mike Hatheway[SMTP:mikeh@PERFORMX.nb.ca]
Sent: 	Monday, April 12, 1999 22:45
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Calculator

Mikael:
Our company(Performx) are currently developing HTML courseware for a client
that requires a Java(1.0) Calculator.  The courseware we are designing is
for the client's new staff training.  We are interested in your Pocket
Calculator v1.01.  Since this would be considered "Commercial Distribution"
could you please supply us with your terms and restrictions(royalty or usage
fees and/or conditions).

Mike Hatheway
Programmer,
Performx Inc.


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 18:56
To: 	'Ann Ardeberg'
Subject: 	RE: basgruppsinfo

Hej Ann!
Nu har jag praktiserat i fyra dagar. På onsdag
skall jag börja undervisa. Hittills har allt varit
trevligt.

Jag forwardade ditt brev till [kursare4],
förhoppningsvis kommer det fram, annars pratar jag
med honom i morgon. (Mannen har ingen telefon!)

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 18:54
To: 	'kursare4'
Subject: 	FW: basgruppsinfo

Hej Ali,
jag fick det här brevet från Ann.

// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Ann Ardeberg[SMTP:ann.ardeberg@telia.com]
Sent: 	Monday, April 12, 1999 21:13
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	basgruppsinfo

Hejsan Mikael!
   Hoppas att ni har det trevligt på er parpraktik, själv har jag redan varit 
med på utvecklingssamtal. Sven-Göran ringde mig och bad mig informera mina 
basgruppsmedlemmar om att onsdagsmötena inte kommer att bli av, och jag tänkte 
att ett mail till dig förmodligen är det snabbaste sättet att få information 
fram till Ali. Du kan också hlsa honom att vi åtminstone måste träffas någon gång 
innan den tredje för att planera vad vi vill att de kommande kurserna ska 
innehålla och komma med litteraturtips. Vi har inte bestämt någon tid 
överhuvudtaget, men han kanske har åsikter om när det vore lämpligt. :-)
Ann


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 18:50
To: 	'monica.rosberg@lund.se'; 'ronny.christensson@lund.se'; 
'per.stierna@lund.se'; 'anita.emanuelsson@lund.se'; 'gun.rosberg@lund.se'; 
'christina.stahl@lund.se'; 'britt.gudmundson@lund.se'; 'annetteha@nyvang.lund.se'; 
'ingemar.bengtsson@staffantorp.mail.telia.com'; 'jan.carlsson@mbox334.swipnet.se'; 
'eva.dahlback@swipnet.se'; 'myfredriksson@hotmail.com'; 
'ingrid.gydmer@mailbox.swipnet.se'; 'kajhe@nyvang.lund.se'; 
'yvonne.johnsson@mbox301.swipnet.se'; 'anders.karlsson@mbox16.swipnet.se'; 
'peter.kroeker@mailbox.swipnet.se'; 'caj.lundquist@ebox.tninet.se'; 
'jerker.olofsson@mailbox.swipnet.se'; 'kjell.persson@mbox310.swipnet.se'; 
'eva.salomonsson@swipnet.se'; 'carina.carl.lust@swipnet.se'; 
'm-38235@mailbox.swipnet.se'
Subject: 	Presentation av en praktikant

Hej,
jag heter Mikael och är praktikant hos 
Anders Nåfält i matte och fysik sen i
måndags. Hittills har allt varit trevligt.

Jag har parpraktik med min kursare Ali.
Vi skall vara på Nyvångskolan åtminstone tom 
99-05-12.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier, mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 15, 1999 18:13
To: 	'kompis1'
Subject: 	RE: Snõllposten -- Surftipset -- 5 april 1999

Hej Stefan,
vad gör du i Simpevarp (inte för jag vet var det ligger).

Jag har nu haft praktik i fyra dagar och det har
varit trevligt hittills. På onsdag skall jag börja
undervisa.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, April 09, 1999 16:23
To: 	'margaretha.anders.nafalt@lund.mail.telia.com'
Subject: 	Praktik

Hej Anders,
jag hoppas den här e-adressen fungerar.
Jag skall börja praktisera hos dig på
måndag i matte och fysik. Vi kommer förhoppningsvis 
ha kommit överens om var och när vi skall träffas
redan innan du läser detta brev.

Jag skall ha parpraktik med min kursare Ali.

Besök gärna min hemsida. Där finns bl a en CV
som berättar om vad jag gjort tidigare:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, April 09, 1999 15:53
To: 	'moder'
Cc: 	'moster'; 'kusin'
Subject: 	Praktik

Hej Mamma, Eva och Lisa,
jag har fått reda på att jag skall ha praktik på
Nyvångskolan, Dalby: 
http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm

Jag börjar på måndag.

Min handledare skall vara Anders Nåfält (Ma/Fy).
Enda lilla kruxet är att jag skall ha parpraktik
med min kursare Ali. Jag hade föredragit att vara själv,
men det får väl gå...

Ni får gärna rapportera rykten om skolan och dess
lärare.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html
P.S. Min nya CV finns nu inlänkad från min hemsida.

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, April 09, 1999 15:39
To: 	'kursare1'
Subject: 	RE: Praktik

Hej Per,
jag har fått reda på att jag skall vara på
Nyvångskolan, Dalby: 
http://www.skolor.lund.se/nyvang/titelsida.htm

Min handledare skall vara Anders Nåfält (Ma/Fy).
Enda lilla kruxet är att jag skall ha parpraktik
med Ali. Jag hade föredragit att vara själv,
men det får väl gå...

Min mor tyckte också att du var mycket trevlig.

Du är kanske intresserad av min kurs om webbutveckling:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/
Dock rekommenderar jag "Nyckeln till din egen hemsida 
på Internet" av Dan Josefsson i stället för kursboken.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	kursare1
Sent: 	Friday, April 09, 1999 09:46
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	kursare1

Tack för ditt mail Mikael, det var ju synd att jag inte fick träffa 
dig personligen på konstrundan; men vi ses sj så smågingom. Det vore 
trevliga att besöka det där huset på österlen lite mer grundligt en 
annan gång. (För övrigt var din mor mycket trevlig.)

Ha det fint och hoppas att du trivs på din praktikplatts.

                                    Den tillgivne Per.


______________________________________________________
Get Your Private, Free Email at http://www.hotmail.com



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, April 08, 1999 19:39
To: 	'kompis1'
Subject: 	Forbattrad CV

Hej Stefan,
nu har jag förbättrat min CV igen, den finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/cv/cvmikaelb-sve.shtml

Jag har ännu inte fått reda på var jag skall
vara på praktiken. Idag har vi varit på Pedagogiska
Centralen på Rosengård, Malmö. De lånar ut böcker,
videoband, CD-ROM mm till skolor dessutom ger de 
IT-kurser.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, April 07, 1999 18:38
To: 	'kursare1'
Subject: 	Brantevik och praktik

Hej Per,
jag fick ditt pappersmeddelande. Tyvärr kom
jag inte fram förrän sent på långfredagens
eftermiddag. Jag trodde de skulle ha utställning
i hela bottenvåningen på huset som de brukar.
Du hade ändå kunnat få se resten av huset om
du frågat. Då hade du kunnat se det mondrianska
golvet och Broby-Johansens böcker. Men du kan kolla
dessa saker nästa år. Jag åkte hem till Lund tidigt 
på annandagen.

Hur är det på praktiken? Här är en länk till din skola:
http://www2.pedc.se/komvuxkr/
Om Mediakurser:
http://www2.pedc.se/komvuxkr/Kurskatalog/8_c.htm

Vi återstående har undersökt läroplanerna vad
gäller normer och värden - från förskola till
gymnasium. I morgon skall vi till Pedagogiska
Centralen i Malmö (http://www.pedc.se/).

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, April 06, 1999 01:13
To: 	'EWU CBPA Riverpoint Computer Lab'
Subject: 	RE: Gaussian Program

Hi,
there is a menu item i TI-GRAPH LINK 82 that can
UUDecode a file, it's under File/File Utilities.
Select gaussian.82u.

Regards,
// Mikael  http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc.shtml

----------
From: 	EWU CBPA Riverpoint Computer Lab[SMTP:rplab@ewu.edu]
Sent: 	Friday, April 02, 1999 08:19
To: 	mikaelb@df.lth.se; mehero2@yahoo.com
Subject: 	Gaussian Program

I would like to use your Gaussian Program but am not sure how to open
it.  I have the TI-Graph program and do not see anyway to handle the
file listed as gaussian.82u.  I am a student stuggling to pass my finite
math class and need to program my calculator to help me for the final.

Could you please help me out.  All of my other programs have .82p.
Thanks.

Feel free to email me.



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, April 06, 1999 01:07
To: 	'Pat Kirby'
Subject: 	RE: Public, from Pat Kirby

Hi Pat,
there is a bug in Netscape 4.5 that makes
Statiscope krash or hang.

Regards,
// Mikael

----------
From: 	Pat Kirby[SMTP:pkirby@nova.umuc.edu]
Sent: 	Thursday, April 01, 1999 02:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from Pat Kirby

Name: Pat Kirby 
E-address: pkirby@nova.umuc.edu
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml
Computer: 
User: 
Browser: Mozilla/4.5 [en] (Win95; I)
Date: Thu Apr  1 02:00:11 1999
Elapsed: 1:13
Answer: no (No)


The Statistcope at http://www.df.lth.se/~mikaelb/statiscope/statiscope-enu.shtml
doesn't seem to work.  I entered the 3 figures as asked but nothing happened.




----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, April 06, 1999 01:06
To: 	'Mia Emgård'
Subject: 	RE: Hjarnceller och tankande

Hej Mia,
tack för det upplysande svaret. Jag får väl
revidera mina teorier.

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 22:28
To: 	'Mia Emgård'
Subject: 	Hjarnceller och tankande

Hej Mia,
vi var tyvärr inte helt eniga om ECT:s skadlighet.
Men kanske orkar du läsa en annan av mina teorier.
Den handlar om vad tänkande är och jag undrar om
du vet något mer om detta.

Jag tror att nervtrådarna luktar sig fram längs kemiska
spår. Dessa kemiska spår har uppstått genom en
kvantmekanisk kristalliseringsprocess. Kristalliserings-
processen strävar efter att finna en struktur som minimerar
energin. Systemet är uppsatt på ett sådant sätt att en
minimering av energin innebär en lösning på det yttre
överlevenadsproblemet. Detta skapande och förintande
av kristallstrukturer (eller förstadier till dessa) mellan
neuronerna är medvetandet.

Vad tror du? Finns det någon bättre teori?

Glad påsk önskar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 22:10
To: 	'lotta.wogensen@lhm.lu.se'
Subject: 	RE: internet

Hej Lotta,
jag skulle gärna vilja gå på Internet 2 den 29/4.
Jag har dock praktik den veckan men kan förhoppningsvis
bli ledig för att gå på utbildningen.

Glad påsk önskar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 22:09
To: 	'mia.roswall@swipnet.se'
Subject: 	RE: Hemsidebyggare...

Hej Mia,
jag är ganska upptagen. Jag höll en kurs kallad
"Grundläggande webbutveckling" hösten 1998. Om du
vill kan du kolla på den:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/edu/web/

Annars vet jag inte riktigt om jag kan hjälpa dig.
Om du bor i närheten är det lättare.

Glad påsk önskar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mia Rosvall[SMTP:eob@swipnet.se]
Sent: 	Thursday, March 25, 1999 14:02
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Hemsidebyggare...

Hejsan Mikael!
Jag är en tjej som heter Mia som håller på att bygga min första hemsida!

Tyvärr sitter jag helt fast. Skulle du kanske kunna hjälpa mig du värkar
ju kunna det här??..
Jag har gjort en "demo"hur jag skulle vilja ha min hemsida, men frågan
är hur man får det att se ut så på nätet!?!

Vill du hjälpa mig?

Med vänlig hälsning
Mia
mia.roswall@swipnet.se



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 22:09
To: 	'Sven.Huldt@fysik.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 
'Tomas.Brage@nuclear.lu.se'
Cc: 	'hlern@earthling.net'; 'la.f@comtech-data.se'
Subject: 	Electronics 2

Hej,
nu har jag läst ut "Teach yourself electronics"
av Malcolm Plant. Jag kan visa kommenterade rader
i boken när vi träffas. Frågorna är inte så akuta.

(Teckenförklaring: p betyder sida, r rad, E fel, E? troligen
fel, C kommentar, ? fråga. Negativa rader räknas underifrån.)
p 29 r -2 ?
p 33 Fig. 3.15 E?
p 35 Fig. 3.17 C
p 48 r -4 ?
p 48 Fig. 4.8 ?
p 66 r 9 E
p 76 r 12 C
p 78 r 10 ?
p 84 r -4 C
p 85 r -5 C
p 95 Fig. 7.13 E?
p 121 Fig. 8.18 E
p 122 r -13 ?
p 123 Fig. 8.20 E
p 128 r -7 C
p 152 r 8 E
p 152 r -4 E
p 154 r -6 E?
p 160 r 2 E?
p 163 r 1 C
p 163 r -11 E
p 163 r -10 E
p 165 r -2 E
p 165 r -1 E
p 168 r -5 tabell E
p 169 r -3 C
p 170 r -7 E
p 172 r 10 tabell E
p 172 r -6 E
p 176 Fig. 12.4 E
p 177 r -5 E? 
p 180 Fig. 13.2 C
p 181 r -6 E
p 185 Fig. 13.6 E
p 186 Fig. 13.7 ?
p 200 Fig. 14.2 C
p 203 r 10 C
p 209 r -8,-6,-4,-3 E
p 214 r 14 C
p 216 r 4 C
p 224 r 5 C
p 224 r -5 E
p 227 r 8,9 E
p 231 r 5 ?
p 231 r -3 E
p 235 r -21 C
p 255 r 5 ?
p 259 Fig. 16.16 E

Tips: Angående ELFAs CD-ROM som kan beställas på:
http://www.elfa.se/
Man kan på ett enkelt sätt skriva ut alla faktasidor.

Glad påsk önskar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 21:53
To: 	'moder'
Subject: 	ASV VG

Hej Mamma,
Jag fick VG på den allmänna språkvetenskapen.
Jag har fått tillbaka tentan så du kan få
studera den och mina intressanta essäsvar. 

Annars har lärarkursen gått ännu en vecka och jag
har nu läst ut "Går budskapet eller deltagarna hem?",
så du kan få låna den.

På kursen har jag hållit en mattelektion för en del
av kursdeltagarna.

Vi ses väl i Brantevik. Jag åker förmodligen med Madde.

Glad påsk önskar,
// Mikael

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Tuesday, March 30, 1999 21:41
To: 	'ranonkel@iaehv.nl'
Subject: 	RE: Private, to Mikael

Hi Henk,
I am rather busy right now. You may translate
the english text on the Aritm page and send to me.
Later I will send you the internal texts in Aritm.

Regards,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	Private[SMTP:invalid@email.address]
Sent: 	Tuesday, March 23, 1999 23:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Private, to Mikael

Name: Henk 
E-address: ranonkel@iaehv.nl
Referrer: http://www.state.tn.us/financialinst/game.html
Computer: ns01.chello.nl
User: 
Browser: Mozilla/4.0 (compatible; MSIE 5.0; Windows 98; TUCOWS)
Date: Tue Mar 23 21:36:14 1999
Elapsed: 2:00
Answer: yesemail (Yes, by e-mail)

I'm interessed in a license for Aritm for using on my schoolsite in The Netherlands. The site is in dutch. Can I translate the applet?
Thanx,
Henk

http://www.dse.nl/ranonkel/


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, March 26, 1999 18:06
To: 	'Sven.Huldt@fysik.lu.se'; 'Ake.Svenstam@miljo.lth.se'; 
'Tomas.Brage@nuclear.lu.se'
Cc: 	'hjern@earthling.met'; 'la.f@comtech-data.se'; '4046@telia.se'; 
'N.L.Broberg@larc.nasa.gov'; 'Per-Olof.Zetterberg@nuclear.lu.se'; 
'Zoltan@klinger.fysik.lu.se'
Subject: 	Electronics

Hej,
jag har (nästan) läst ut "Teach yourself electronics"
av Malcolm Plant. Jag har lite frågor och kommentarer
angående vissa avsnitt. Jag har bara skrivit ned var,
dvs sida och rad eller figur, avsnittet finns. 
Tyvärr har jag inte ork att skriva ned vad som är problemet
men jag hoppas i alla fall att detta är bättre än inget.
Jag kan visa i boken när jag kommer vid 18.00.

(Negativa rader räknas underifrån.)
s 29 r -2
s 33 Fig. 3.15
s 35 Fig. 3.17
s 48 r -4
s 48 Fig. 4.8
s 66 r 9
s 76 r 12
s 78 r 10
s 84 r -4
s 85 r -5
s 95 Fig. 7.13
s 121 Fig. 8.18
s 122 r -13
s 123 Fig. 8.20
s 128 r -7
s 152 r 8
s 152 r -4
s 154 r -6
s 160 r 2
s 163 r 1
s 163 r -11
s 163 r -10
s 165 r -2
s 165 r -1
s 168 r -5 tabell
s 169 r -3
s 170 r -7
s 172 r 10 tabell
s 172 r 6
s 175 r -3
s 176 Fig. 12.4
s 177 r -5
s 180 Fig. 13.2
s 181 r -6
s 185 Fig. 13.6
s 186 Fig. 13.7
s 200 Fig. 14.2
s 203 r 10
s 209 r -8,-6,-4,-3
s 214 r 14
s 216 r 4
s 224 r 5
s 224 r -5
s 227 r 8,9
s 231 r 5
s 231 r -3
s 235 r -21
s 255 r 5

Vissa elektroniska fenomen intresserar mig t ex:
* Hazard och kapplöpningsfenomen (inom digitalteknik)
* Filter
* Bryggor
* Operationsförstärkare
* Videoinverterare
* 1.5 V kretsar (och hur man bygger strömsnåla apparater)

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, March 25, 1999 00:02
To: 	'lars.jakobsson@lut.mah.se'
Subject: 	Hej

Hej Lars,
Det är din gamle kollega från Gullstrandskolan.

Jag går nu PPU 40 p, uppdragsutbildningen.
Vi kanske skulle träffas. Var sitter du?

Vänliga hälsningar,
// Mikael  mikaelb@df.lth.se
// http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, March 20, 1999 18:29
To: 	'rolf.aberg@lut.mah.se'
Subject: 	Amneskompletteringar

Hej Rolf,
jag undrar vilka ämneskompletteringar jag
behöver göra för att bli 4-9 matte- och fysik-
lärare.

Mitt personnummer är 6611**-****, om du vill kolla
i LADOK.

Jag har en del labrapporter från 1989 kvar att skriva.
Redan på ett tidigt stadium sa de att de inte tänkte
ta emot dem och därför skrev jag inte dem direkt.
Tyvärr har inte fysicum svarat på vad jag skall
göra för att bli godkänd på kurserna. 

Jag har listor över vilka labar jag gjort och inte gjort.

Jag har sett att MAH har kvälls- och lovutbildning till 
NO-lärare för obehöriga lärare som helt saknar 
universitetsutbildning. 

Vad behöver jag göra för att få ut examensbevis?

Vänliga hälsningar,
// Mikael


----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Saturday, March 20, 1999 17:38
To: 	'A.rt Raske'
Subject: 	RE: Public, from A.rt Raske

Hi Art Raske,
I written several programs I am not sure
which one you mean. Is it Aritm or Statiscope?

Regards,
// Mikael  http://www.df.lth.se/~mikaelb/

----------
From: 	A.rt Raske[SMTP:araske@northland.lib.mi.us]
Sent: 	Saturday, March 20, 1999 12:08
To: 	mikaelb@df.lth.se
Subject: 	Public, from A.rt Raske

Name: A.rt Raske 
E-address: araske@northland.lib.mi.us
Referrer: http://www.df.lth.se/~mikaelb/rendezvous/rendezvous-enu.cgi
Computer: pm207-19.dialip.mich.net
User: 
Browser: Mozilla/3.0C-nnie30  (Win95; U)
Date: Sat Mar 20 11:57:02 1999
Elapsed: 7:04
Answer: yeshere (Yes, I pick it up here)

Mr. Bonnier

I write a newspaper column on educational issues. I'd like to bring your method or 
system to the attention of my readers. Any information would be helpful. Your 
credentials, the costs of your program, how long it's been on the market, 
references from users etc would all be welcome and useful.  Thanks



----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Friday, March 19, 1999 08:07
To: 	'ak engdahl'
Subject: 	RE: Hjälp!

Hej Anna-Karin,
för det första får du läsa i manualen
om hur du skriver in olika instruktioner.

Vissa inledande rader är inte en del av
programmet utan har skapats automatiskt.
Här förklaras koderna:
ftp://ftp.ti.com/pub/graph-ti/sw-apps/link/dos/freeware.txt

Programmen finns på:
http://www.df.lth.se/~mikaelb/ticalc-sve.shtml

Ett alternativ är att skaffa programmet TI-GRAPH LINK 82
från TI:s webbplats.

Vänliga hälsningar,
// Mikael

----------
From: 	ak engdahl[SMTP:ak@alfa.telenordia.se]
Sent: 	Wednesday, March 17, 1999 19:00
To: 	Mikael Bonnier
Subject: 	Hjälp!

Hej,

Jag hittade din adress på nätet och jag undrar om du kan/vill hjälpa mig. 

Har varit inne på din hemsida och hittat ett program som jag behöver, BASECONV. 
Jag har en TI-82 och är i desperat behov av att kunna mata in decimala tal och 
få ut dem hexadecimalt.

Mitt problem är att jag inte förstår hur jag ska programera min räknare. Jag har 
försökt följa dina instruktioner men det blir inte riktigt bra. 
Jag döpte programmet till BASECONV, sedan står det i dina instruktioner att man 
ska skriva FILE = BASECONV.82P Hur då? 
Jag har hittat instruktionen Disp ska jag välja den innan jag skriver "BASES :" 
Hur skriver jag "IN I=", I

Vågar man be om support?

Anna-Karin Engdahl
Datateknisk utbildning 140p
Högskolan Karlskrona/ Ronneby
           

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Thursday, March 11, 1999 20:27
To: 	'Sven-Goran.Ohlsson@lut.mah.se'; 'Keijo.Eriksson@lut.mah.se'; 
'Kjell.Martensson@lut.mah.se'; 'Bereket.Yebio@lut.mah.se'
Subject: 	Paper 1

Skäl att bli lärare
===================
Jag anser att jag kan en hel del nyttiga
saker som det vore bra om andra också kunde
så att vi kan dela på arbetsbördorna.
Jag har jobbat i näringslivet som produktutvecklare
men tycker att det skulle vara roligare och ännu 
meningsfullare att jobba med att utbilda människor.

Internet har gjort att lärararbetet blir mer intressant
eftersom man kan hålla sig ajour med utvecklingen inom
sina ämnen och alltså inte är så isolerad längre.

Läraryrket har en hel del positiva sidor:
+ Syssla med intressanta ämnen
+ Utveckla sin kompetens inom ämnesområdena
+ Intimt samarbete i lärarlag
+ Fler kvinnliga kollegor än i ingengörsyrken
+ Förutsägbar arbetsbelastning
+ Bra plattform för eget företagande
+ Möjlighet till tjänstledighet för studier
+ Slipper extrem övertid t ex mer än 60 h/v
+ Förtroendearbetstid
+ Sommarlov och andra lov
+ Möjlighet att gå på sommarkurser och studiedagar
+ Hålla kurser i webbutveckling för kollegor
+ Vistas i en utvecklande miljö
+ Får åka på skolresor och friluftsdagar
+ Kan lära sig något av eleverna
+ Skapar det framtida samhället
+ Fast koppling till Internet
+ Kan använda skolans utrustning i egen experimentverksamhet
+ Kan köpa in pedagogiska leksaker
+ Tillgång till pedagogiska CD-ROM spel - även inom andra ämnen
+ Via skolan prenumerera på tidningar t ex Scientific American och Physics Teacher
+ Tillgång till personal och utrustning inom många yrken
+ Kan hålla elevens val i t ex webbutveckling, elektronik, uppfinneri
+ Råd att hålla sig med bil
+ Möjlighet att bedriva pedagogisk forskning
+ Testa nya pedagogiska programvaror på eleverna
+ Kan bli skolans webbmaster
+ Utvidga sitt kontaktnät tack vare föräldrarna
+ Möjlighet till eget budgetansvar
+ Tillgång till kopieringsapparat och övrig kontorsutrustning
+ Viss provrättning kan datoriseras
+ Man kan skapa en uppgiftsdatabas
+ Att lyckas intressera elever som från början var ointresserade


Skolan som arbetsplats
======================
Jag har gått ut grundskolan och gymnasiet och
vet därför hur det var att vara elev.
Jag har jobbat som gymnasielärare i ett år och 
som högskolelärare i ett halvår. Både min mamma
och min moster är högstadielärare. Jag vet att
rektorn är skolans chef och att det kan finnas
huvudlärare med budgetansvar. Det finns även
en hel del andra betydelsefulla personalkategorier
förutom lärare på skolan t ex läkare, sjuksköterska, 
psykologer, kuratorer, studievägledare, administratörer, 
vaktmästare, lokalvårdare och kockar. Även skolpolitiker
har ett inflytande över verksamheten.


Egenskaper en bra lärare skall ha
=================================
Det är viktigt att läraren behärskar sina ämnen
och är villig att dela med sig av sina kunskaper.
Jag föredrar lärare som kan visa hur kunskaperna
kan komma till användning i praktiken. En lärare
bör alltså ha erfarenheter av livet utanför skolan.
Läraren bör helst vara en entusiast som själv
utvecklas som människa och vetenskapsman.

Det är också viktigt att läraren beter sig på ett
sådant sätt att ingen elev är rädd för att ställa
frågor. Läraren bör uppmuntra eleverna och försöka
stärka deras självförtroende. Läraren bör ha en 
förmåga att fatta kloka och rimliga beslut i t ex
etiska frågor. Läraren skall behandla eleverna på
ett juste och rättvist sätt oavsett deras kön eller
etniskt ursprung.

En lärare bör helst vara kreativ och t ex utveckla
egna unika och elevanpassade läromedel. Läraren
ska inse sina gränser och skaffa extra resurser
om så behövs för att t ex hjälpa elever med speciella
problem. Det är viktigt att läraren försäkrar sig
om att alla elever har de baskunskaper de ska ha.

Läraren bör också ta hänsyn till elevernas
önskemål om vad de vill göra och lära sig och
försöka integrera detta i kursplanen.


Mina förväntningar på utbildningen?
===================================
Läraryrket har även en del negativa sidor och utbildningen
bör lära en några strategier för hur man kan tackla dessa. 

Exempel på negativa sidor:
- Svårt att hålla ordning i klassrummet
- Vissa elever kan gå en på nerverna
- Få metoder för att få bukt med besvärliga elever
- Konflikter med elever och föräldrar
- Kan bli utsatt för falsk ryktesspridning
- Kan utsättas för hot och misshandel
- Ens egendom kan bli saboterad, t ex bil och hus
- Svårt att ge individuell undervisning när man har många elever
- Många av lärarkollegorna är livrädda för matematik - försvårar samarbete över 
  ämnesgränserna
- Stora krav på att man är fullt frisk och utvilad
- Kan smittas av sjuka elever
- Att tala högt sliter på stämbanden
- Risk för hörselskador
- Ej flextid
- Man är ständigt observerad = svårt att få arbetsro
- Inget eget arbetsrum
- Konkurrens om lärartjänster i intressanta ämnen
- Det är tråkigt att rätta prov och inlämningsuppgifter
- Man kan tyvärr inte datorisera all provrättning
- Jobbigt att lära sig elevernas namn
- Besvärligt att sätta betyg
- Oftast för få datorer per elev
- Oftast inkompetenta nätverkstekniker
- Brist på pengar och resurser
- Arbetsmiljön är ofta dålig

Jag tycker kursplanen verkar bra och kurslitteraturen
är intressant. Några synpunkter har jag dock: 

Man borde lära sig något om klassföreståndarskap. 

Angående IT: 
En filosof i Lund, Peter Gärdenfors, påstår att dagens
lärare använder datorer på fel sätt. Hur menar han att 
de skall användas? 

Dessutom borde det ingå något om provkonstruktion och 
provrättning och hur man kan kontrollera utbildningens 
kvalitet. 

Det finns vissa ord i kursplanen vars betydelse i detta 
sammanhang är lite oklar för mig, det gäller:
didaktiskt perspektiv, pedagogiskt område, tematiskt,
gestaltande, kognitiv förmåga och miljö.
Jag hoppas att betydelserna preciseras under kursens 
gång.

På senare år har hjärnforskningen kommit med en hel
del resultat. Borde man inte kunna dra nytta av dessa
som praktisk pedagog?

Vänliga hälsningar,
// Mikael Bonnier
// E-post: mikaelb@df.lth.se
// Webb: http://www.df.lth.se/~mikaelb/index-sve.html

----------
From: 	Mikael Bonnier[SMTP:mikaelb@df.lth.se]
Sent: 	Wednesday, March 03, 1999 15:46
To: 	'moder'
Subject: 	Studentdatorprojektet

Hej Mamma,
jag har gått med i Studentdatorprojektet
och skickar detta brev via detta.
Annars är min e-adress den samma som innan.

Jag har fortfarande inte fått reda på om
jag kommer in på lärarutbildningen eller
inte. Jag har ringt flera stycken personer
men de som beslutar är borta eller sjuka.

Kram,
// Mikael